我在马路边主题中班Word文档下载推荐.docx
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街树
一起去划船
路灯
废物箱
不同的车
制作废物箱
马路上的车
大吊车
老消防车的新工作
马路上的交通标志
停车场
汽车总动员
我在马路上———————————————环境掠影
我们的马路边有黄浦江,在黄浦江边有东方明珠、金茂大厦、国际金融中心。
我在马路上————————————————区角记录
★汽车车牌
材料:
汽车车牌;
操作牌、各种车牌数字
玩法:
根据完整车牌拼出相应车牌号码
观察重点:
1、幼儿对车牌了解程度。
2、数字文字是否摆放正确。
★寻找马路上的标志
马路图片;
各种各样的标志
根据路边建筑物寻找到马路上的标志。
1、说说标志安放的理由。
2、了解标志的含义及用途。
★给汽车找影子
各种汽车图片及影子
1、能够根据汽车特征找到相应影子。
2、说说不同车子它们的作用。
幼儿是否能够把握不同车的特征的能力
★珠数对应
各种汽车、珠码、数字
能够根据汽车上的数或者珠码特征找到相应位置子。
幼儿是否能够把握珠与数对应的能力。
★不同的车
各种各样的图形;
各种雪花片
1、幼儿可根据不同的材料(图形或者雪花片)
进行自由组合
2、尝试拼搭出不同的车。
1、能够把握不同车的特征
2、愿意向同伴介绍自己的车。
★找图形
幼儿自拼车;
表格
1、幼儿根据自己拼搭的车数数一共用了几种图形。
2、在图形位置写上相应数字。
幼儿对图形与数字的熟悉程度。
★小司机
各种汽车
1、在马路上开各种汽车。
2、愿意按标志、路牌在马路上行驶。
1、边开边认识路边的标志与街道名称
2、能够自主分配角色,愿意与同伴一起合作
我在马路上——————————————系列活动之一
【例一】
活动名称:
活动目标:
1、练习跳跃能力,学习多种跳跃方式。
2、知道警察是保护老百姓、维持社会秩序的,激发幼儿尊敬警察叔叔的情感。
活动准备:
小沟、高凳、过河板、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片
活动过程:
1、教师身穿制服上场,谈话引出课题。
老师今天象谁?
警察是干什么的?
你们愿意做警察吗?
做警察要通过许多考验,你们怕不怕?
(幼儿分成四个小队)
2、听音乐做武术操。
上肢——下蹲——踢腿——转身——整理
3、介绍区域玩法。
(1)用跨跳的方法通过。
(2)用高处往下跳的方法通过。
(3)用直线两边行进跳通过。
(4)用双脚连续向前跳通过。
要求:
绿线开始,红线结束。
小队长负责,要求队员认真训练。
听到哨声,队长带领队员更换区域练习。
4、幼儿选择区域进行活动,教师在各区域巡视,对有困难的幼儿进行帮助,提醒幼儿遵守规则。
一段时间后吹哨,幼儿更换区域,如此往复,让幼儿在每个区域进行尝试。
5、互相交流:
你刚才玩的是什么?
你怎样玩的?
6、游戏:
警察捉小偷。
活动反思:
孩子们能活动中同学们通过参观、听介绍、亲身体验等多种方式,了解了警察的走步的动作。
也知道了警察工作对社会所起的作用,体会到警察工作的艰辛。
整个活动中,同学们兴趣盎然,积极参与,感触非常深刻,尤其是通过国庆阅兵仪式上,孩子们看到很多,特别想学警察叔叔。
而今天通过了这节课让幼儿更深地感受到了自己平安、快乐的生活离不开我们敬爱的警察叔叔,从而激发了学生对警察的热爱之情,这比单纯的说教效果更加明显,起到事半功倍的作用。
我在马路上——————————————系列活动之二
【例二】
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备
:
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?
(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?
(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”
通过这次活动,我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏,家长过渡保护是造成这种情况的重要原因,在今后的工作中要加大力度对家长进行帮助,早日放手让幼儿体会社会生活。
孩子们也通过故事,了解许多斑马线在交通安全中的重要性。
我在马路上——————————————系列活动之三
【例三】
1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。
2、参与讨论,敢于表达自己的想法。
故事图片、太阳、星星的头饰、马路场景。
1、导入:
很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?
太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问:
太阳妈妈有几个孩子?
叫什么?
三个星星到地球上来干什么?
3、分段欣赏(看图)
师:
三颗星星有什么本领?
他们到地球上干什么去了呢?
边看图边把故事再听一遍。
(1)三颗星星学会了什么本领?
三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?
(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?
三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?
发生了什么事?
讨论:
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?
B、三颗星星能离开地球吗?
(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?
你怎么知道的?
总结:
原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。
那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?
(出示行人过路灯、转弯指示灯)
4、游戏:
太阳妈妈和三颗星星
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。
看三色星星的指令一起做游戏
其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的,一般出门家长也会提醒,但是到底这三个灯有什么作用?
幼儿还是一知半解的。
通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。
我运用了动画讲述故事,大家很感兴趣,而且一下子就了解了故事内容,本来黄灯的作用大家都不知道,现在了解了。
也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。
“还知道哪些是交通信号灯”这个问题幼儿一下子说不上来,我应该在课前准备一些图片资料,让幼儿观察,这方面的知识还需要丰富。
也可以放到下次的活动再开展。
我在马路上——————————————系列活动之四
【例四】活动名称:
1、观察了解车上的图像,有兴趣识别其中的含义。
2、初步了解他们与人们生活的关系。
活动准备;
图片、汽车照片
一、引起兴趣:
我今天带来了一张汽车的照片,这张照片真漂亮,我们来看看他漂亮在哪儿?
二、分享交流:
1、在这辆车上你看到来哪些漂亮的画?
2、你们在马路上有没有看到过有着漂亮画的车?
车上画着什么?
3、车上的画是随便画画的吗?
为什么要有不同的画?
哪些车上的画最多?
为什么?
5、有些车上有一连串的数字这是干什么用的?
6、为什么每辆车在车头和车尾都有同样的数字,这有什么用?
三、小小设计师:
1、我们来为小汽车添上美丽的图画。
2、自由结伴合作设计最美的车上的画。
3、展出幼儿DIY的画。
孩子们对车的兴趣很高,加上这次活动前孩子们亲身去马路上仔细观察了汽车,有亲身的经历和体验,孩子们表现起来更加积极有趣了。
本次活动的重点是让孩子们自主选择自己喜欢的车进行表现,并能表现出车的基本特征,在以前的活动中孩子们有画过车的经验,因此这点对孩子们来说并不困难。
而难点是要表现出自己喜欢的车的细节部位,我们班级的孩子在表现细节上一直比较欠缺,他们总是画出基本的外形特征后,忽略细节,观察得不仔细,在本次活动中,我在车的细节部位上做了重点的介绍,在他们的作品中可以看出孩子们也逐渐有了观察细节部位的意识,比如他们会画出汽车侧面身体上的转向灯、轮胎中心不同的形状和轮胎上的纹路等等。
但是表现这些细节的水平还有待进一步的提高。
我在活动中强调了车的形和细节,对画面的布局和作画顺序比较忽略,所以的导致孩子们画面布局步合理,作画顺序也比较混乱。
我在马路上——————————————系列活动之五
【例五】
1、知道不同物体之间的初步空间关系。
2、联系部分被遮挡的物体的华发,发展空间方位知觉
幼儿绘画《马路上的汽车》汽车模型
一、观察汽车
教师出示汽车模型,引导幼儿观察汽车的组成部分。
二、说一说:
马路上的汽车
1、教师出事示范画《马路上的的汽车》,引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置,使幼儿了解画面上各物体之间的关系。
教师:
被遮挡的大楼怎样画?
教师小结:
被遮挡的楼房是先画前面的树,再画楼房,这样就会有被遮挡的感觉。
其他被遮挡的物体也用这样的画法。
2、幼儿讨论马路上的汽车。
三、画一画;
1、幼儿在幼儿绘画〈马路上的汽车〉上画自己喜欢的汽车。
2、教师提醒幼儿注意画面的布局等。
建议幼儿在汽车的车身上画上自己喜欢的图案,把汽车装扮得漂漂亮亮的。
四、作品评价
引导幼儿从画面的布局、色彩、幼儿的创造力等方面相互评价。
本次活动幼儿基本达到了目标。
幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:
有的小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,有的小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。
在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。
在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
我在马路上——————————————系列活动之六
【例六】活动名称:
1、感受乐曲的旋律,知道间奏的作用。
2、尝试改编歌词与相应的游戏动作。
磁带
1、感受乐曲:
(目的:
感受乐曲的旋律,引起幼儿兴趣。
)
今天老师带来了一首非常好听的音乐,让我们一起来听一下吧!
老师弹奏乐曲,幼儿倾听:
“这首乐曲听上去怎么样?
听着乐曲可以做什么?
”
幼儿随乐曲走走、跑跑、跳跳。
2、学唱歌曲。
学唱歌曲并尝试改编歌词。
教师示范演唱歌曲。
幼儿听着录音磁带学唱歌曲。
3、学做游戏:
体验游戏的快乐。
在乐曲的伴奏下,老师边唱边走。
幼儿随老师边唱边走,学习辨别乐曲中的高低音,用高音表示将货物吊起;
低音表示降落。
幼儿听着乐曲边唱边做游戏。
在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。
如:
当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。
当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。
教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。
因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。
我在马路上——————————————系列活动之七
【例七】活动名称:
1、想象老消防车的新工作,用完整的语言大胆表达自己的想法。
2、通过消防车前后不同的情感变化,感受老消防车在帮助别人后获得的快乐
故事录音、教学图片
一、引出故事
1、引出消防车:
有一辆火红火红的车子开来了,是什么车呢?
消防车身上有些什么东西?
它们有什么用?
2、引发思考:
消防车本领很大的,一次又一次的救火,可是一年一年过去了,消防车年纪大了,变成了一辆老消防车。
二、欣赏故事
1、教师讲述故事。
(1)你从哪里知道这是一辆老消防车?
(2)老消防车不能再去救火了?
它心里面会怎么样?
(3)老消防车很伤心因为不能再去救火了,那它还能找到新的工作吗?
(4)小动物们为什么哭?
老消防车能帮助他们吗?
怎么帮忙的呢?
(5)老消防车为什么很开心?
老消防车还能做什么事情呢?
2、小结:
老消防车虽然不能灭火了,可是它找到了新的工作,它现在知道了只要自己有本领,在任何地方都能把事情做好,不再认为自己老了做不好事情,而且它能够帮助到别人,心里面真开心。
三、情感提升
1、你喜欢老消防车吗?
2、老消防车帮助别人很开心的。
在幼儿园里小朋友遇到了困难,我们应该怎么做呢?
说到在进行这节语言活动时,我能运用了轻声教学的方法,充分让幼儿自主的原则,创设一定的语言环境,让幼儿想说,大胆的说。
在进行了这节课的教学后,园长和听课的老师给我提出了一些宝贵的建议;
随后,我对自己执教的这节课进行了回顾、整理、在进行问题的提问时,我的关键词把握得不是很好。
导致了孩子的另一种思维的产生。
在教具的制作上应该更加精致一些,这样效果会更好。
我在马路上——————————————系列活动之八
【例八】活动名称:
1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要,掌握交通规则儿歌。
2、认识几种常见的交通标志,知道在马路上要遵守交通规则,建立正确的交通安全意识。
六个交通标志,红绿圆形各一个,画好斑马线。
一、老师出示“人行横道”标志,提问:
1、你见过这个标志吗?
你在哪里见过?
这是什么标志?
它有什么作用?
3、当你看见这个标志时,你应该怎么做?
二、了解标志
1、如果违反了交通规则会发生什么危险?
2、马路上来来往往的车辆真多,很容易发生危险,那么谁在维持交通秩序?
除了交通警察,还有谁在协助管理?
3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你还知道哪些标志。
4、小结:
交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。
三、欣赏儿歌:
《马路上》
四、游戏:
看谁又快又对
1、教师任意说出交通标志的名称,让幼儿迅速指出对应的标志。
2、教师出示大的交通标志,请幼儿说出交通标志的名称。
新的课程课堂的评价,也不再是单一的,而是多方面的。
课堂上教师的一句“你真棒”“说得真好”“相信你一定行”等等鼓励的话语,使学生增强了自信心,同时也让同学之间相互评价,使学生间、师生间形成和谐平等的对话平台。
品德与社会作为一门新的课程需要我们付出更多的能力,不断学习更多自己的观念,建立新的课程目标下的教育观念,探索心得教学方法,充分发挥自己的想象力和创造力,为更好的教学打好基础。
在教学中,我还发现了许多的不足,也带了许多对新课程的困惑,但是我相信,只要投入更多的精力与时间,主动钻研,会让我们的教学更完善。
我在马路上————————————————主题小结
时间老人总是不愿停住自己脚步,时间总是这样匆匆的流逝。
冬爷爷的脚步慢慢临近了,他乐呵呵地提醒我们:
冬天来啦!
是啊!
我们都感觉到了寒冷,在这寒冷的冬天里,我们将与“我在马路边”的主题活动挥手告别了,在开展的一个多月的时间里,热闹的马路是孩子们感兴趣的,孩子们对马路边事物的探索是那么的积极,他们一定很舍不得,但紧接着我们新的主题又要与孩子们见面了,我想一定也会引起他们新的探索欲望。
让我们一起来回顾一下这一个多月来主题活动的开展情况。
通过“我在马路边“的主题活动的开展,我们让孩子观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类;
让孩子了解交通设施,并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系以及理解和遵守交通规则,激发幼儿能自主地遵守交通规则,提高自我保护意识和能力。
为了能够让我们的主题目标更好的达成,我们开展了形式多样受孩子们欢迎的各种活动,“门前的路”让孩子体验运用图形拼画的乐趣,“马路边的汽车”和“路边的树”让孩子感知了遮挡物体的绘画形式,让孩子欣赏了故事“老消防车的新工作”,感受了消防车的独特魅力等等。
我们不仅开展了许多有趣的集体活动,在区域活动中我们还为孩子增设了“不一样的车牌”让孩子进一步巩固封闭式点数的能力,在“停车场”中让孩子初步感知横、纵坐标的空间关系,在“热闹永泰小区”中我们为孩子提供各种材料来制作小汽车,孩子们都特别喜欢这些内容。
通过主题活动的开展,孩子们对与自己生活息息相关的马路有了更深的了解,我相信在以后的生活中孩子们一定会运用到学到的本领。
在主题活动开展的过程中,我们对幼儿的常规工作也是紧抓不懈,本月我们班的常规工作有了很大的进步,孩子的就餐、午睡习惯以及自理能力都有了很大的进步,倾听能力更是进步明显。
特别是我们班部分能力较差的孩子都有了很大的进步,孩子之间也能互相帮助。
但还是有些孩子的常规较差,上课思想不能很好的集中,希望能在下个主题开展的过程中得到更好的发展。
THANKS!
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