有趣的圆教案.docx
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有趣的圆教案.docx
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有趣的圆教案
有趣的圆教案
有趣的圆教案1
活动目标:
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
活动准备:
1、实物:
一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪
活动过程:
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师:
今天老师带来了什么?
这个圈圈看上去像什么?
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:
这个圈圈会变魔术,瞧!
它变出了什么?
,谁会在上面玩呀?
听,老师把这幅图编成了两句话:
圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
师:
小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?
变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?
可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。
请个别幼儿讲述。
幼A:
圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。
幼B:
圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。
幼C:
圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事。
师:
现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
活动反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
有趣的圆教案2
活动目标:
1.引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。
XX是圆形的、XXX是圆形的。
2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3.提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。
2.各种玩具:
羊角球、大滚球和半月摇。
3.实物:
小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。
活动过程:
1.听音乐入场,教师领着幼儿手挽花转圈,走成一个大圆。
2.激发兴趣,引出主题。
在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片,有红色、绿色、黄色和蓝色的。
问幼儿看它们都是什么形状的?
有大的、小的、还有更小的。
今天老师给你们讲《有趣的圆》。
展示各种实物:
小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。
3.充分调动幼儿思维,大胆的想象。
小朋友,我们周围有许多的东西都是圆形的,你们动动脑筋,想一想平时看到过哪些东西是圆形的?
看哪个幼儿想的东西多?
让幼儿自由回答问题:
太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。
幼儿如果答部出来,就提醒他们:
我们的身体哪个部位是圆的?
比如:
眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。
玩的玩具也有的是圆的。
4.调动幼儿的各种感官,感知圆的特征。
A.老师给你们带来一个百宝箱,箱里面装的都是圆形的东西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?
告诉我们小朋友,拿出来看你猜的对不对。
篮球、排球、皮球、表、等。
问他们的感觉是什么样的?
很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。
最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。
B.老师准备很多的圆,小朋友开动脑筋,将圆组成一种东西、动物或人物等。
最后总结一下,那位小朋友粘贴的比较好。
5.室外发现,开拓思维。
小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?
“有”。
多吗?
“多”。
让幼儿要同时说出两种圆形物品,开拓幼儿想象和创造性,丰富幼儿对圆的经验。
6.游戏。
大滚球、羊角球和半月摇组成圆,分成两组来回滚动着玩。
活动反思:
在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。
改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。
体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。
有趣的圆教案3活动目标:
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体范例。
3.一位大班幼儿。
活动重难点:
重点:
指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点:
引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
活动过程:
1.引起兴趣
教师:
“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,,他的名字叫元元,元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?
教师:
什么是变圆的魔术呀?
你能变给我们中一班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术
教师:
小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?
你们会变吗?
你们会变什么呢?
怎么变呢?
你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:
元元,你还会变什么?
元元:
我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
元元表演小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?
请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作,教师巡回指导
交代任务:
我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4.评价:
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
活动延伸:
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?
正方形、三角形。
它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
活动反思:
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。
在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。
幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。
在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。
改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。
体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。
有趣的圆教案4
活动目标:
1、尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。
2、学习用连贯地语言讲述自己的作品。
3、养成专注倾听同伴的讲述的习惯。
活动准备:
1、与幼儿共同收集各种圆形的东西。
2、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。
活动过程:
一、组织幼儿参观,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西,看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的?
2、小朋友你们看到了什么呀?
是用什么图形拼成的?
3、今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料,小朋友看是些什么?
4、那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢?
请你和你旁边的’小朋友商量讨论一下,你想拼什么?
5、小朋友真聪明,老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形,也可以做一些圆来试一试,拼一拼,玩一玩,还可以添画上一些漂亮的画,使你的作品更漂亮。
先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事,去讲给老师和好朋友听。
二、幼儿自由操作。
三、请幼儿讲述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的东西,还把他它编成了一段好听的话,在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西,请你回家找一找、做一做,再来告诉老师。
有趣的圆教案5
活动:
有趣的圆,圆形变变变。
活动目标:
1、发展孩子的空间智能。
想象所建国的圆形物体,并清楚的表达出来。
2、圆形变变变,看看圆形还能变成什么?
说水看上去象什么?
3、发挥孩子的主观能动性用各种各样的圆、圆的对折变,表达自己的认识和看法,拼出有趣的图形。
活动准备:
大大小小的圆,各种颜色的圆
活动过程:
开首语:
自我介绍。
今天老师给小朋友带来了一个问题,要比一比看谁最能干,最聪明,想一向我们的身边有多少种圆形的物品?
爸爸妈妈也可以帮助你的孩子想一想:
如太阳、十五的月亮、孩子的脸、图章、张开的嘴巴、眼睛等。
哦~世界上有这么多的圆,那么请你们用一张圆形的纸折一折、看一看这个圆是可以变成什么样子的。
它像什么?
讨论。
好了,现在我们来做一做,每个小朋友都要想一想试一试,用老师给你们的圆品铁成一副你想象中最美的图画,每个小朋友可以选择大大小小的圆形。
通过折贴的手法做一张你最喜欢的画。
也可以选大小不一样的圆直接粘贴或折叠后粘贴。
小朋友想一想你最喜欢的玩具,也可以是你们身边有趣的人或物。
最后请小朋友上台来说说自己的作品,互相欣赏。
有趣的圆教案6
一、活动目的
1、引导幼儿在圆上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发幼儿想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆表达自己的想法,发展幼儿语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐,促进幼儿相互交流,提高合作能力。
二、活动准备
1、画有圆形的纸若干张。
2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。
3、画有天空和草地的背景图若干张。
三、活动流程。
圆的初步想象――师生尝试创编――幼儿添画创编――鼓励合作交流。
四、活动过程
1、引导幼儿对圆进行初步想象。
师出示画有圆形的纸,引导幼儿想象。
教师根据幼儿的答案,选择2-3种进行添画。
2、师生尝试用儿歌的形式,对添画作品进行创编。
将画有圆形的纸与添画成的作品相比较,运用问答形式尝试创编。
展示添画作品,师生共同把编好的儿歌朗诵1-2遍。
共同寻找所创编儿歌的句子特点。
3、幼儿自由发挥想象,动手添画,并进行创编。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象作画、创编。
请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌,并串在一起集体朗诵。
4、提供背景图,以幼儿自由结伴的形式进行合作,互相交流。
五、活动延伸
1、《有趣的圆》续编故事
2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内,让幼儿在区角活动时继续添画创编。
有趣的圆教案7
采用幼儿感兴趣的、活动方式,让他们在生活中学习,体验发现物品形体特征的乐趣。
课题生成:
语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。
如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。
现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。
因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。
活动目标:
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:
××是圆形的,××
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- 有趣 教案