班主任手册工作总结Word文档下载推荐.docx

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2、培养学生的集体荣誉感。

学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。

学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩.如11月下旬由班团委组织,全体同学参加的班级娱乐运动会，利用课余时间所举行的篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”比赛等同学们均踊跃参加，同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量。

四、要不吝惜爱心的投入。

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱"

字。

我们班现有人数为48人，男生21人，女生27人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异,领取政府最低生活保障金。

父母亲所从事工作构成多为务农及其他产业。

部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。

由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。

这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重,刚建立起的自信心就会动摇。

这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。

“感人心者莫先乎情"

以情动人，以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导;

对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。

如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。

所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。

如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度,更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。

班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路,要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！

任波

光阴似箭,日月如梭.一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁月里,真使我思虑万千、感慨甚多。

在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手:

一、思想工作是各项工作的根本

初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题.因此，我必须及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪，影响学习。

发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面.现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。

我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。

只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。

抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。

二、优化班级管理,发挥班干部的带头作用建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。

俗话说：

火车跑得快，全靠车头带。

班干部正是这种角色的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。

因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。

班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通.

我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影响作用.但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我相信只要我严格要求，加强教育，她一定可以在班级中带好头。

三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通

及时和各科任课教师沟通,询问学生的学习情况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。

这样就可以及时掌握学生的学习情况，采取相应的措施。

四、规范管理、制度严明，组织好周末班会

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、

考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

作为一个新班主任，,由于缺乏经验，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作：

1.定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足,不断地改进自己的工作方法，提高自己的工作能力;

2.与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围；

3.多与老班主任进行心得交流，学习老班主任的经验，这样可以做到举一反三，触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益，寻找解决问题的最好方法和途径.篇二：

班主任工作手册

201-—-201学年度

第学期

专业组:

专业班级：

班主任：

教室号:

学生工作处制

班主任的基本任务和要求

1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，培养和形成良好的班级集体，促进学生全面发展。

2、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，热爱教育事业，教育思想端正.3、工作责任心强，对学生严爱结合,具有一定的组织和管理的能力。

4、认真钻研教学业务，在担任班主任的同时能胜任所任学科的教学工作。

5、注重师德修养与言传身教，在思想、道德、文明行为等方面成为学生的表率，严禁讽刺、挖苦、打骂学生。

班主任工作职责

1、重视班级教育常规工作。

①根据学校工作要求和专业组计划，制订每学期的班级工作计划。

②掌握全班学生基本情况并作好记录和分析.

③建立健全行之有效的班级管理制度（主要有班长负责制、干部会议制、干部值勤制、干部轮换制、每周讲评制、社会实践活动制等）.④指导关心学生各项技能的测评工作。

2、负责做好本班学生思想教育工作。

①根据专业特点和班级实际，有针对性、对计划地开展集体教育活动，班会有计划，团会有内容,每学期组织二至三次有质量的专题教育活动。

②采用谈心、周记等多种形式，经常了解学生思想，有针对性地选择“跟踪教育”对象，连续教育、定期分析、积累资料.

③以多种形式加强与家长和社会力量等方面的联系，经常主动进行访问，及时填写学校、家庭联系册并向家长通报.每学期至少与每个学生家长联系一至两次。

④认真做好学生思想品德测评工作，每学期组织学生自定目标、小结交流、互评互议。

指导学生认真写好有个性的品德评语,做好“三好学生”评选工作。

毕业班要做好毕业鉴定和升学指导工作。

3、教育学生遵守社会公德、“学生日常行为规范”

①时刻重视以社会主义、集体主义为重点的道德教育、纪律教育、劳动教育、合作竞争教育并引导于自身实践。

班级在集会、出操、出勤、寄宿、劳动值日、外出等方面表现出人文见长的良好风貌。

②及时处理班级中发生的违纪偶发事件并组织有关同学或全班开展批评与自我批评的教育活动。

避免重大违约违法事故发生，有逃夜、旷课等突发事件应及时向有关方面汇报。

4、培养良好学风与班风,努力提高班级整体学习质量

①开展学习目的性教育，经常针对实际地进行学风增长率（包括学习方法指导交流和良好的学习习惯培养），使班级有良好的课堂纪律和学习气氛。

②加强与任课老师联系，定期分类型地分析学生主要学科学习状况，督促并帮助学生不断提高晚间自修自习的效果。

③协助专业组关心指导学生做好选修课、活动课、特别是研究性学习活动的安排。

5、发挥团队班委会作用，培养学生干部自治能力

①做好班干部选拔、培养、指导工作，定期召开干部会议,主要内容、决定有记录。

有计划地培养典型、发扬先进，必要时为学校输送干部人选。

②按照年龄、班级基础,逐步培养并不断发展学生干部的自理能力。

尽量要求由学生干部筹办各种班级集体活动，在班级常规管理中注重学生的自我管理.

③主动关心指导和支持团队工作，使班级团队活动活泼，引导团员、干部间开展批评、自我批评，并在班级中影响带动其他同学.

6、关心班级体育、学技、文娱、科技和寄宿工作,不断提高学生综合素质

①健全班级学生身体测定和视力检查数据资料，配合卫生室、体育室做好宣传防治工作.②切实抓好早操质量，督促学生每天有一小时体育活动时间。

班级参加校运全报名率应力争100%，体锻达标率力争在100%。

③认真组织学生参加学校组织的艺术节、体育运动等各类活动，班级每学期至少组织两次集体文娱体育活动。

④积极指导学生参加社会实践服务和见习、实习活动.

⑤认真教育、指导住宿生搞好卫生、纪律、治安三项管理,创建文明寝室，培养学生自理自治生活和集体生活的文明习惯.

⑥教育学生爱护学校公共财产,严格执行破坏、损坏公物的赔偿制度，并建立班级财产管理制度。

⑦认真参加市、区、校班处长会议与业务学习，关心报刊中有关学生思想教育方面的文章并努力在工作中积极实践、创新。

⑧根据学生年龄特征和教育情况确定思想教育专题，用现代教育理论指导工作，在实践中认真探索，有所总结。

每学年写一篇进行学生思想工作的专题小结或体会文章。

7、实事求是地开展学校各项竞赛评优活动教育组织学生积极开展以下竞赛评优活动:

①行为规范示范班评定；

②卫生劳动合格示范评定；

③文明寝室评定；

④出操集队示范评定；

⑤主题班会展示评优;

⑥重大节日活动评比.

1、班级基本情况

一、学生人数情况

二、学生年龄（足龄）

三、班干部（团队）、课代表登记表

2、学生概况篇三:

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看,老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题,借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足,以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好,作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项,完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？

对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。

例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏,让学生喜欢自己"

，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言,谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它,时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。

班内基本情况中的班委会组建得以体现,可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。

健全的中队组织机构中设有中队和小队.中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。

关于任课情况的填写,设计到班主任的没有填写清楚,也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现,转入转出有个别教师没有填写。

“学生简明登记”填写齐全。

学期计划，下载严重,不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。

行事历应结合学校工作安排本班的具体活动,可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？

说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。

月计划是落实学期计划工作的具体操作过程,尤其学校工作的抓手--主题教育活动,难以体现,散而不聚,月计划过于简单，没有可操作性。

关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录.

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。

主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实,锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台.

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写,其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩.

五、特殊生转化记录（档案）.特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。

例如，问题的现象是什么，什么原因？

（现象：

上课睡觉、走神,不完成作业或者抄作业,课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象.

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写,通过检查发现,好多教师是补写的,也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价.家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。

每次家访都是有目的的,应认真填写家访原因。

要在家访主要过程中

（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），

（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场,在场时的表态要点。

家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录.班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。

围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通,把要点内容记录下来。

每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。

基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。

此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。

例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等,这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事,安全是大事，应详细记录发生及处理过程。

这一点，陈娜老师做的较好.好多教师这里是空的,不是没有发生,而是没有及时填写.“班级工作大事记"

凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。

例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等.

十、社会实践活动。

“社会实践活动”具有社会性,走出学校服务社会的一

种教育活动。

例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。

一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉,从校级开始填写。

大多数教师没有填写。

关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录,大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；

写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例：

案例名称：

扎手的刺头。

案例分析人：

赵光荣，所在班级:

三4班。

参加人员：

班主任,班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过:

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：

（1）上课不愿学习，常要求上厕所

（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：

班上活动积极参加，善于表现自己3、师生共同帮助分析交流4、该生自我表态。

观点会总:

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用3、小目标定位管理.提出每天进步一点点,天天有收获。

与会人员评议案例：

每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。

当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理

出管理思路，形成管理体系,下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹,切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气,甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等,枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

篇四：

班主任工作手册（非常全面,很实用）

班主任工作手则

目录………………………………………………………………………………1

一、班主任工作细则…………………………………………………………………2

二、班主任工作一日流程……………………………………………………………4

三、班主任工作一学期流程…………………………………………………………5

四、班主任组织听课制………………………………………………………………8

五、班主任下寝室检查制……………………………………………………………9

六、学生卡片式管理流程……………………………………………………………10

七、主题班会活动内容………………………………………………………………14

八、学生团队建设细则………………………………………………………………15

九、优秀团队常规竞赛管理办法……………………………………………………16

十、优秀团队常规竞赛量化表………………………………………………………19十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制………………………………………………21十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定………………………………………21十三、团队文化建设之黑板报内容规定……………………………………………21十四、学生请假制度…………………………………………………………………21十五、《中学生日常行为规范》……………………………………………………22十六、《中学生守则》………………………………………………………………24十七、寝室管理条例…………………………………………………………………25十八、星级寝室评选办法……………………………………………………………26十九、校内突发事件处理办法………………………………………………………26二十、家长会的组织流程……………………………………………………………28二十一、与家长电话沟通管理办法…………………………………………………28二十二、家访的细则…………………………………………………………………29二十三、学生学习潜能的解读并组织教学老师运用学潜对学生进行个性化指

导……………………………………………………………………………29二十四、学生的安全教育……………………………………………………………33总序……………………………………………………………………………33

一、班主任工作细则

我校的班主任工作是在新课改的背景下依据＊＊*的教育思想、教学方法和学生实际情况,综合运用神经语言程序学—-nlp组织和管理班集体，教育指导学生全面发展。

提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质，帮助学生实现梦想，成为有爱心、懂得感恩的新世纪学子，帮助学生树立自信，树立人生目标，。

协助学科教师教学工作,完成学生各学科学习，提高学习成绩。

班主任是学生团队建设和任课教师团队建设的引领人.

一、常规管理工作

1．教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的规章制度；

2．做好学生团队建立工作，确立学生团队的核心力量；

3．定期组织学生团队核心力量会议,讨论团队建设目标管理，讨论过程管

理中出现的问题及解决措施，建立健康、积极、向上的班风；

4．及时处理班内突发事件,坚决杜绝责任事故，并做好及时汇报记录工作；

5．组织学生参加全校、年级的各项活动,作好记录，并加以总结；

6．做好学生内务管理、室内外环境管理工作，检查眼保健操，降低近视率；

7．以*＊教育理论为基础，做好优秀班集常规竞赛活动工作；

8．定期组织有益于团队和班风建设的户外活动；

9．做好班集体的文化建设工作，定期刊出黑板报、宣传栏等；

10．定期组织教师团队会议，研究学生团队建设，研究学生学习状态，研究

教学方法，树立认真、细致、严谨、专业的教风。

二、班集体育人管理

1．教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。

协助

学校贯彻实施《卫生工作条例》,教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳

动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

2．加强学生安全教育，增强学生的安全防范意识；

3．加强学生法制教育，增强学生法制观念；

4．教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的

志向；

5．组织班集体活动,增强学生团队合作精神；

6．注重中国传统文化的教育，注重《弟子规》的教育,使学生深刻领悟以

孝为先、尊师重教等中华民族传统教育；

7．鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长,开展心理健康教育，促进学生

个性的健康发展,努力打造学生的个性与团队的共性相融合的团队;

8．依据学生（学习潜能）测试结果结合平时表现,为每个学生量身定