Pep小学英语三年级下unit3HowmanyWord文档格式.docx

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8．每桌拿出课前准备的数字卡片互相考查：

先看着阿拉伯数字说出单词，然后读出单词。

然后交换。

9、教师放本部分录音，学生跟读单词。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1．报数：

Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。

依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

　　2．猜年龄　

　　教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。

这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。

由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe（she）twelve（eleven）?

”等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪个组得分最多为优胜。

　　3.Bingo!

　　需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）

　　1）把数字1～15写在黑板上。

指着每一个数字，引导学生说出数字。

　　2）让学生画出一个Bingo游戏板。

板上有4个空格。

告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。

数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。

　　3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。

　　4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。

　　5）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!

”并获得胜利。

　　6.）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1看谁的记忆力最好

教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。

教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。

教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。

30秒之后，由另一个学生问他：

Howmany?

这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。

看一看能够记对多少。

然后，两人交换继续游戏。

各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。

板书设计

Unit3Howmany?

ALet’sLearn

上面是英文单词气球11-15

下面是阿拉伯数字11-15

第二课时

【教学重点】听、说、运用句型：

Howmany…canyousee?

Icansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教学难点】

　　名词复数kites和cats的读音。

【教具准备】　1．课文对话中的人物头饰及一个风筝、一朵花。

2．教材相配套的挂图3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等能体现数量的实物或图片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）

　　Showme1and2.

　　Showme3and4.

　　Showme5and6.

　　Showme7and8.

　　Showme9and10.

　　2．Guess（复习数字1－10）

　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

　　3．游戏：

Howmanyfingers?

　　1）教师伸出4个手指问学生：

学生回答:

Four.教师继续问：

Howmanyfingerscanyousee?

引导学生回答：

Icanseefourfingers.（并板书Howmany……canyousee?

Icansee……（板书）.

　　2）教师再伸出6个手指，问学生：

学生回答：

Icanseesixfingers.

　　3）学生两人一组做这一练习。

　　1．教师分别出示画有猫、狗、鸭子、猴子、熊猫的图片给学生：

Ihavemanyanimalshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?

OK，Let’scount.

　　2．数完后，教师问学生：

Howmanycats/dogs/ducks/monkeys/pandascanyousee?

让学生回答出：

Icanseeelevencats.Icanseetwelvedogs.Icanseethirteenducks.Icanseefourteenmonkeys.Icanseefifteenpandas.

　　3．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?

Icansee…的问答练习。

　　4．教师拿出一朵花儿：

Look!

It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：

Isitbeautiful?

教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：

让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义，板书It’sbeautiful，并领读。

　　5．教师拿出一个风筝问学生：

Whatcanyousee?

学生可能回答：

Icanseeakite.或onekite.教师接着问：

教师指着句子示意学生回答：

Yes,it’sbeautiful.教师问学生：

Doyouwanttoflyit?

学生回答后，教师说：

WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1

　　6．通过录像展示Let’stalk部分的内容。

　　7．引导学生对课文内容进行回答：

　　HowmanykitescanAmysee?

　　HowmanykitescanWuYifansee?

　　Whatistheblackone?

　　8．播放动画，学生跟读课文。

　　9．学生进行角色扮演，表演课文。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1．两人一组用实物或图片进行对话：

Icansee…l

　　2．教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：

Howmanycatscanyousee?

Howmanyrabbitscanyousee?

Icansee…

　　3.小组任选图片中动物的一种进行问答练习.

　　（四）扩展性活动，回归生活（Add-activities）

1、二人一小组运用课前准备的学习用品，并运用本课所学的语言进行对话练习，如：

Howmanypencilscanyousee?

两人一起数一数，然后拿出一部分，再进行这样的练习。

2、学生观察教室里的东西，并运用本课所学的语言进行对话练习，如：

Howmanywindowscanyousee?

Howmanychairscanyousee?

　　3、猜数字

　　把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。

全班分成5组，每组自己起一个名字。

把小组名称写在黑板上记分。

第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。

他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。

但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。

喊“Go!

”开始游戏。

其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。

如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。

如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。

各小组轮流抽取数字。

得分最多的小组获胜。

　　【板书设计】

ALet’stalk

　左面：

Howmany……canyousee?

右面：

写有英文单词1-15的气球。

Icansee……。

It’sbeautiful.

第三课时

【教学重点】

　1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺书写字母。

2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂、会说。

　　1．印刷体与手写体写法的区别2．Jj在单词中的发音。

【教具准备】1．图片jeep,jump,kangaroo,key2．写有大小写Jj和Kk的字母卡3．教材相配套的教学课件和录音带

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　复习字母Aa－Ii

抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

　　2．做游戏：

看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

3.复习字母的书写

学生拿出练习本，按照正确格式书写已经学过的字母AaBbCcDdEeFfGgHhIi.写完之后小组内欣赏。

选出书写规范的得奖品。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．学习字母Jj和单词jeep,jump。

　　1）教师播放Let’ssay部分动画，学生观看。

　　2）学习单词jump时，教师说：

Therabbitcanjump.Look!

Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。

教师接着问某一个学生：

Canyoujump?

Icanjump.

　　3）学生跟着动画学习字母和单词。

　　4）教师问：

你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？

　　5）教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。

　　6）让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的？

（juice）

7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

8）学生进行书写练习。

　　2．学习字母Kk和单词kangaroo,key。

　　1）复习所学过的有关动物的单词。

教师：

Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?

　　2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”

　　3）教师可纠正学生的错误发音，带读单词。

　　4）教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：

What’sinit?

教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：

It’sakey.教师教读单词key。

　　5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？

　　6）教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。

7）教师在四线三格中书写字母大小写Kk。

让学生仔细观察后，做书空练习。

8）学生做书写练习。

　　9）学生把今天学的两组字母和已有知识融合，从Aa写到Kk.

　　5．播放录像，学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。

　　6．教师教读歌词。

　　7．让学生跟着录音或录像学唱歌曲。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：

配对子

小组活动。

学生拿出自制卡片。

每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写和小写字母：

A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。

游戏方法：

一个大写的字母面向上，一个小写的字母向上。

找一个学生大声说出一个字母，这两个同学赶紧找出相应的大写和小写字母，放在一起，合成一对。

（四）扩展性活动（Add-activities）

小朋友，下图是一张填有A-H8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？

快动手试试吧！

你一定行的！

Unit3Let’ssay

四线三格中写有字母从Aa到Kk,今天新学的两组大小写字母下面对应着以它开头的两个单词。

第四课时

【教学重点】能听、说、认读句型：

Howmany…doyouhave?

Ihave…和Hownice!

【教学难点】复数名词的读音。

【教具准备】1．一盒蜡笔或彩笔　2．教材相配套的动画课件和录像3．有关动物、食物、玩具等实物或图片

　　1．复习A部分的课文对话:

先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.

　　2．复习数字onetofifteen.

　　1）报数游戏。

每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。

　　2）11－15单词的认读。

教师出示单词卡，引导学生大声朗读出来,对反应快的学生，教师给予表扬和鼓励

　　1．教师手中拿着3本书说：

Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?

引导学生回答出：

Ihave…books.

　　2．学生用自己身边的物品说句子：

Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：

Oh,hownice!

（板书）并引导学生在具体的情景中加以运用。

　　3．教师拿出一个铅笔盒说：

Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?

启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?

进行提问（教师板书句型）。

教师说：

Guess,please！

（没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：

That’sright!

（板书）如果没有学生回答对：

教师可对一个学生说：

Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：

Count,please.和学生一起数，数到16。

Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。

　　4．教师把铅笔一根根增加，学说单词17－20。

　　5．学生两人一组操练：

Howmany…doyouhave?

Ihave….结合Let’spractice部分。

　　6．教师拿出一盒蜡笔：

Lookatthisboxofnewcrayons!

Aretheynice?

引导学生说出：

　　教师继续问：

Whosecrayonsarethey?

Howmanycrayons?

　　7．教师播放录像展示Let’stalk部分的内容。

　　8．请学生回答教师提出的问题,教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.

　　9．播放动画,学生一句一句跟读课文.

　　10．两人一组表演课文。

　　11．模仿课文自编并表演新对话。

　　1．GuessingGame

　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

　　2．接力问答

　　教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：

Howmanybooksdoyouhave?

也可问：

Howmanybookscanyouseeonyourdesk?

引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。

　　3．让学生拿出事先准备好的图片，这时教师报一个数，如：

eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：

这个学生要根据图片上的数量进行回答。

　　猜一猜

　　两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。

装好之后B让A睁开眼睛回答问题：

Howmany…doIhave?

如果A三次还没有猜对，那B说：

Openitandsee,please.

　　A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：

Youhave…。

　　【板书设计】

Unit3Howmany?

Hownice!

Howmany…doyouhave?

Ihave….

第五课时

【教学重点】学习英文数字16－20。

【教学难点】16－20英文数字的认读。

【教具准备】1．1－20的数字图片和单词卡2．写有和为20以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教学课件

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，学生跟随录音一起唱。

　　2．复习数字1－15

　　1）报数：

教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

　　2）游戏：

叫号。

教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。

　　3．操练句型Howmany…canyousee?

Icansee…和Howmany…doyouhave?

Ihave…（使用15以内的数字）

　　1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.

　　2．学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。

4．教师在出示算式时，拿出一个和在15－20之间的算式，如10＋6＝？

让学生回答。

也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。

教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。

　　5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

板书，引导学生找出这些单词的字形和发音规律。

　　6．播放动画,学生跟读单词。

　　7．教师出示15-20的单词卡，学生认读。

教师要注意及时纠正学生的错误发音。

　　8．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。

可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。

看谁最先完成指令，如：

jump16times.Bounce20times.

　　9．让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。

　　游戏1听指令拨数

　　教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。

游戏规则：

两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。

结果正确的学生可以加一分。

错误的不加分。

然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。

最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

　　此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。

说对的加分，没说对的不加分。

　　游戏2猜算式

　　教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。

猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）

　　游戏3找邻居　

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。

这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一