吉林省长春市十一中学年高一上学期期中考试 语文doc文档格式.docx

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按照年代的方式汇集了继春秋以后，下至秦吞六国约240年间（前460-前221），当时谋臣策士的活动和他们游说的种种谋策，是战国时代纵横家的言行总集。

D．《国语》是我国最早的一部国别体史书，共7万余字，分别记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国约515年间的历史人物的言论和史事。

它长于记历史人物的谏言和对话，语言古朴，议论时的旁征博引，对话中的巧譬善喻，具有较强的说服力。

5．下列对中国古代文化常识的解说不正确的一项是（）

A．“秦王购之金千斤”中的“金”指的是黄金，“千斤金”的意思是一千斤黄金，这也能看出秦王对樊无期的痛恨之深。

“金”指黄金也有其他的例子，比如《老子·

九章》中的“金玉满堂”指的就是黄金。

B．我们常说某人“五音不全”，这里的“五音”有一种说法，指的是我国古代的五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，如按音高顺序排列，相当于简谱中的1、2、3、5、6。

C．“晋侯、秦伯围郑”中的“侯”“伯”指的是爵位，春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。

D．《触龙说赵太后》中的齐国“必以长安君为质”的质，指的是古代派往敌方或他国去的人质，多为王子或世子等出身贵族的人。

秦始皇的父亲、战国燕太子丹等都曾经做过人质。

6．下列各句中不全含有通假字的一项是（）

A．失其所与，不知。

乡师而哭。

B．时时而间进。

卒起不意。

C．邹忌修八尺有余。

必勿使反。

D．则束载、厉兵、秣马矣。

少益耆食。

7．对下列各句加点字的解释有错误的一项是（）

A．行李之往来。

（出使的人）

樊将军以穷困来归丹。

（归附）

B．武夫力而拘诸原。

（兼词，相当于“之于”）

诸郎中执兵。

（宫廷的侍卫）

C．今齐地方千里。

（土地方圆）

丹不忍以己之私。

（个人的利益）

D．邹忌讽齐王纳谏。

（用委婉的语言暗示、劝告）

而伤长者之意。

（年长的人）

8．下列各句中加点字的活用类型相同的一项是（）

A．晋军函陵，秦军氾南。

既东封郑。

B．共其乏困。

越国以鄙远。

C．遂墨以葬文公。

秦伯素服郊次。

D．晋于是始墨。

吾妻之美我者，私我也。

9．下列各句中活用类型与例句全相同的一项是（）

例句：

赵王之子孙侯者，其继有在者乎？

A．箕踞以骂曰。

群臣怪之。

B．秦不哀吾丧。

以闲敝邑。

C．隧而相见。

秦师遂东。

D．顷之未发，太子迟之。

乃遂收盛樊於期之首，函封之。

10．对下列句式的解释不正确的一项是（）

A．对曰：

“君何患焉？

”（宾语前置）

B．及庄公及位，为之请制。

（被动句）

C．燕王拜送于庭。

（状语后置）

D．太子及宾客知其事者。

（定语后置）

11．下列句子的句式归类相同的一项是（）

A．其是之谓乎！

何厌之有？

B．邻之厚，君之薄也。

大叔又收贰以为己邑。

C．忌不自信。

仆所以留者，待吾客与俱。

D．而燕国见陵之耻除矣。

以其无礼于晋。

二、文言文阅读试题。

（14分）

秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之。

张仪曰：

“王其为臣约车并币，臣请试之。

”

张仪南见楚王，曰：

“敝邑之王所说甚者，无大大王；

唯仪之所甚愿为臣者，亦无大大王。

敝邑之王所甚憎者，无大齐王；

唯仪甚憎者，亦无大齐王。

今敝邑欲伐之，而大国与之欢，是以敝邑之王不得事王，而仪不得为臣也。

大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商、於之地，方六百里。

若此，齐必弱，齐弱则必为王役矣。

则是北弱齐，西德于秦，而私商、於之地以为利也，则此一计而三利俱至。

楚王大说，宣言之于朝廷，曰：

“不谷①得商、於之田，方六百里。

”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。

陈轸曰：

“臣见商、於之地不可得，而患必至也，故不敢妄贺。

”楚王曰：

“何也？

”对曰：

“夫秦所以重王者，以王有齐也。

今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？

且先出地，后绝齐，秦计必弗为也；

先绝齐，后责地，且必受欺于张仪。

受欺于张仪，王必惋之。

是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。

”楚王不听，曰：

“吾事善矣！

子其弭口无言，以待吾事。

”楚王使人绝齐，使者未来，又重绝之。

张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。

楚因使一将军受地于秦。

张仪至，称病不朝。

楚王曰：

“张子以寡人不绝齐乎？

”乃使勇士往詈齐王。

张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：

“从某至某，广从六里。

”使者曰：

“臣闻六百里，不闻六里。

”仪曰：

“仪固以小人，安得六百里？

使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。

“伐秦非计也，王不如因而赂之一名都，与之伐齐。

是我亡于秦而取偿于齐也。

楚国不尚全乎?

王今已绝齐，而责欺于秦，是吾合齐、秦之交也，国必大伤。

楚王不听，遂举兵伐秦。

秦与齐合，韩氏从之，楚兵大败于杜陵。

（摘编自《战国策•秦策二》）

[注]①不谷：

古代诸侯自称的谦辞。

12．对下列加点词的解释，不正确的一项是（2分）

A．齐、楚之交善，惠王患之患：

担忧

B．子其弭口无言弭：

停止，中断

C．使者未来，又重绝之重：

再次

D．从某至某，广从六里从：

起于，从……到

13．下列各组句子中，全都表现张仪狡诈的一组是（2分）

①王其为臣约车并币，臣请试之

②臣请使秦王献商、於之地，方六百里

③则此一计而三利俱至

④夫秦所以重王者，以王有齐也

⑤张仪至，称病不朝

⑥仪固以小人，安得六百里

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

14．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（2分）

A．张仪自荐出使楚国，他的目的是离散齐楚联盟，为秦国攻打齐国扫清障碍。

B．陈轸认为与齐国绝交不仅会孤立楚国，还可能引来秦国和齐国的双面夹击。

C．张仪承诺给楚国商、於六百里土地，赢得楚王君臣的信任，促使楚国与齐绝交。

D．楚王不听陈轸劝告，兴兵攻打秦国，却因失去友邦反遭秦、齐、韩的联合打击。

第Ⅱ部分（非选择题）（92分）

15．把文中画横线的句子译成现代汉语。

（8分）

（1）敝邑之王所说甚者，无大大王。

（4分）

（2）是我亡于秦而取偿于齐也。

三、实、虚词试题。

（20）

16．请写出下列句子中加点字的意思。

（1）因人之力以敝之。

（2）克勤克俭。

（3）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

（4）孰视之，自以为不如。

（5）入而徐趋，至而自谢曰。

（6）尽收其地，进兵北略地。

（7）图穷而匕首见。

（8）樊将军以穷困来归丹。

（9）而不及今令有功于国。

（10）秦王还柱而走。

（11）秦王复击轲，被八创。

（12）今行而无信，则秦未可亲也。

（13）秦之遇将军，可谓深矣。

（14）乃引其匕首提秦王。

17．请写出下列句子中加点字的意思。

（6分）

（1）焉用亡郑以陪邻？

（2）吾其还也。

（3）皆以美于徐公。

（4）臣诚知不如徐公美。

（5）太后之色少解。

（6）顾计不知所出耳。

四、名句默写。

（8分，每空1分）

18．请用课文中相关内容填写下列句子中的空白处。

（1）面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，然后“__________，__________。

”又“_________，”从而悟出了治国之道。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2）易水诀别中，既有对群体人物的描写，也有对主人公的直接描写，其中荆轲用唱词“__________，__________”直接表达了自己对刺杀秦王一事的悲壮心情。

（《荆轲刺秦王》）

（3）大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：

“__________，__________，_________。

五、微写作。

19．学习、领悟好课文，可以拓展阅读，积累写作素材。

下面是结合《烛之武退秦师》一文设计的一段写作示例。

请参照这种论证形式，以《殽之战》中的蹇叔哭师、王孙满观师、弦高犒师等情节为内容，从后面的四个观点中，选择一个合适的观点，写一段100字以内的文字。

观点：

1.骄兵必败

2.忠言未必要逆耳

3.莫因贪利而智昏

4.天下兴亡，匹夫有责

示例：

人生需要厚积而薄发。

岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，几十年的积聚化作对郑国的一腔赤诚。

三寸之舌退秦师，环环相扣，层层铺垫。

约取源自博观，薄发更要厚积，智慧源自人生的沉潜。

六、写作。

（50分）

20．阅读下面一段材料，按要求写一篇作文。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

人成熟的标志是什么？

同学们在一起最爱讨论这个问题。

有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我……

请以“成熟”为题写一篇作文，立意自定，文体自定（文言、诗歌除外），不要套作，不得抄袭。

800字以上。

语文试题参考答案

1．A。

B，搭配不当，“制定措施”应为“采取措施”，“降低……流通环节”搭配不当，应为“减少……流通环节”；

C，不合逻辑，“成绩……得到回报”不通，去掉即可；

D，成分赘余，去掉“十分”或“至关”。

2．D。

A，不合逻辑，关联词使用不恰当，将“不但……而且……”换成“假若……从而……”；

B，句式杂糅，“引起……关注”和“受到……热捧”只保留一个；

C，句式杂糅，去掉“被”，或将“荣膺”改为“授予”。

3．A。

B，语序不当，应把“中国电信”放在“给予”前面，“关于”作状语，必须放在句首，用逗号隔开；

C，删去“由于”；

D，成分残缺，在“仍会继续下降”前添加“房价”

4．C。

“按照年代方式”错，应为“按照国别方式”。

5．A。

这里的“金”指的并不是现代意义上的“黄金”，其实指的是“铜”，先秦时期以铜为金。

6．B。

A，知、乡；

B，卒；

C，有、反；

D，厉、耆。

7．D。

德行高尚的人。

8．B。

A，名作动，名作状；

B，形容词作名词；

C，名作动，名作状；

D，名作动，形容词作动词的意动。

9．C。

A，名作状，形作意动；

B，形作为动，形作使动；

C，名作动；

D，形作意动，名作状。

10．B。

省略句。

11．A。

宾主前置。

B，判断句，省略句；

C，宾语前置，省略句；

D，被动句，状语后置句。

12．D。

从：

通“纵”，南北方向。

“广从”，指纵横，土地的面积。

13．D。

①是说张仪主动请求前往楚国，④是陈轸对局势的分析。

14．C（张仪以“秦国商、於六百之地”的承诺欺骗了楚怀王大部分君臣，但陈轸对局势保持了清醒的认识，没有被蒙蔽。

）

15．

（1）我国国王最敬重的人，莫过于大王了。

（“敝邑”“说”“无大大王”各1分，句意1分）

（2）这样可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来（“是”“亡”“取偿”各1分，句意1分。

参考译文：

秦想要进攻齐国，可是齐国和楚国是友好国家，秦惠王担忧之件事。

张仪说：

“请大王为我准备车马和礼物，我请求去楚国游说楚王试试看。

张仪去南方面见楚怀王，说：

“敝国国王最敬重的人，莫过于大王了；

我做臣子，也莫过于希望给大王您做臣子。

敝国国王所最痛恨的君主，莫过于齐王；

而臣张仪最不愿侍奉的君主，也莫过于齐王。

现在敝国准备发兵征讨齐国，无奈贵国跟齐国结为友好同盟，因此秦王无法好好侍奉大王，张仪我也不能够做大王的忠臣。

如果大王能关起国门跟齐断绝邦交，臣会请求让秦王献上方圆六百里商、於土地。

如此一来，齐就丧失了后援，而必定走向衰弱；

齐走向衰弱以后，就必然听从大王号令。

由此看来，大王如果能这样做，楚国不但在北面削弱了齐国的势力，而又在西南对秦国施有恩惠，同时更获得了商、於的土地，这真是一举三得的上策。

楚怀王一听，非常高兴，就赶紧在朝廷宣布：

“寡人已经从秦国得到商、於六百里土地！

”群臣听了怀王的宣布，都一致向怀王道贺，客卿陈轸最后晋见，却不向怀王道贺。

陈轸说：

“我认为，大王不但得不到商、於的土地，反而会招来祸患，所以臣才不敢随便向大王道贺。

”怀王问：

“什么道理呢？

”陈轸回答说：

“秦王重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。

如今秦国还没把地割给大王，大王就跟齐国断绝邦交，如此就会使楚国陷于孤立状态，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？

何况如果先让秦国割让土地，楚国再来跟齐断绝邦交，秦国必不肯这样做；

要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗而得不到土地。

受了张仪的欺骗，以后大王必然懊悔万分；

结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦、齐两国的兵都将进攻楚国。

”楚王不听从，说：

“我的事已经办妥当了，希望你闭口，不要再多说，你就等待寡人的好事吧！

”于是怀王就派使者前往齐国宣布跟齐断绝邦交，还没等第一个绝交使者回来，楚王竟急着第二次派人去与齐国绝交。

张仪回到秦国之后，秦王就派人出使齐国，秦、齐两国暗中缔结盟约。

楚国派一名将军去秦国接收土地，张仪竟然装病不上朝。

楚怀王说：

“张仪以为寡人不愿诚心跟齐国断交吗？

”于是楚怀王就派了一名勇士前去齐国骂齐王。

张仪在证实楚齐确实断交以后，才勉强出来接见楚国的索土使臣，说：

“敝国赠送贵国的土地，从这里到那里，方圆总共是六里。

”楚国使者很谅讶的说：

“臣只听说是六百里，却没有听说是六里。

”张仪说：

“我张仪在秦国只不过是一个微不足道的小官，怎么可能说有六百里呢？

楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，就准备发兵去攻打秦国。

“楚国发兵去攻打秦国，绝对不是一个好办法。

大王不如趁此机会，再送给秦一个大都市，跟秦连兵伐齐，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来，这不就等于楚国得到保全吗？

大王既然已经跟齐国绝交，现在又去责备秦国的失信，这等于在加强秦、齐两国的邦交，楚国必受大害！

楚怀王没有采纳陈轸的忠谏，就发兵北去攻打秦国。

秦、齐两国组成联合阵线，同时韩国也加入了军事同盟，结果楚军在杜陵被三国联军打得惨败。

16．

（1）损害，

（2）能够，（3）朝见，（4）仔细地，（5）道歉，（6）掠夺，夺取，（7）尽，穷尽（8）走投无路，（9）趁着，（10）环绕，（11）遭受，（12）信物，凭证，（13）对待，（14）举起。

17．

（1）哪里，怎么，

（2）还是，（3）比，（4）的确，确实，（5）稍微，略微，（6）不过，只是。

18．

（1）窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思之

（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

（3）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

19．略。

20．

写作提示：

中学生正值风华正茂、多思多梦的花季，一方面．渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解，所以，这个话题，学生会觉得有话可说。

写作指导：

1．成熟是坚持不懈地充实自我，是坚持不懈地向成功的人生挺进。

2．成熟是面对诬陷而不失自信，面对恭维而不失清醒。

3．成熟是对无理取闹也能从容、沉着，对突发事件也能镇静、稳重。

4．成熟是别人的喜怒哀乐左右不了自己的情绪，与任何人为伍都能卓然独立。

5．成熟是爱、宽容、宁静和淡泊的越来越多，也是恨，狭隘、浮躁和张扬的越来越少。

6．成熟是视生命和权力为责任，而不是视生命和权力为实惠。

7．成熟是拥有一双锐利的眼睛，能从坎坷的人生中去发掘美。

8．成熟是痛苦而快乐的成长过程9.成熟不是老于世故、故作深沉。

10．成熟的人是谦虚的。