第六十二课 Lesson Sixtytwo七年级英语教案文档格式.docx
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2)温习174页有关名词的内容。
Lesson89教学设计示例
(二)
●TeachingObjectives
复习关于饮食的单词、交际用语及一些常用短语。
●MainPoints
Doyouhave…?
CouldIhave…?
Ilike…
●DifficultPoints
应用所学知识,来订餐、点餐或叙述个人的饮食习惯.
●TeachingAids
atape-recorder,cards,
pictures,slideprojector
●TeachingProcedure
Step1Revision
Freetalk(askandanswersomequestions).
Step2
Presentation
通过让学生讨论“怎样邀请别人用餐”导入新课。
Step3Part1Readandact
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
3.Readthedialogue.
4.Actthedialogue.
5.Makeasimilardialogue.
Part2Makeaninterview
1.Listentothetape.
2.Fillintheblanks:
(出示幻灯片)
Peggy’sbreakfast
herfavouritesports
Jimmy’sbreakfast
thethinghelikestodo
给出相应答案。
3.引导学生熟悉使用这些交际用语。
4.让学生分组读对话(可先给2分钟准备)。
Step4
Workbook
DoEx.1
通过填写对话,使学生注意习惯用语的用法。
让学生两人一组进行对话练习。
Step5
Summary
让学生归纳、总结本课重点复习内容,培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
Step6
Homework
DoEx.3学生自编一个相似的对话。
Writingonblackboard
Lesson89
1CanIgetyousomethingto...?
2Whatwouldyoulike?
3talkwith
4Whataboutyou?
5Whatsyourfavourite sport?
6begoodat
Lesson89教学设计示例(三)
●Teachingaims
1.掌握“四会”单词、词组,同时记忆“三会”词组,了解词义和用法。
2.掌握下列交际用语,并掌握其正确的语音、语调,在合适的语言环境中能够学以致用。
3.掌握现在进行时的陈述句、疑问句及其答语。
●Keypoints
1.掌握“四会”单词、词组。
2.掌握并灵活运用日常交际用语。
●Difficultpoints
1.掌握一般现在时的陈述句、疑问句及其答语。
2.掌握邀请及其回答的习惯用语。
●Teachingmethods
复习法、情景教学法、归纳法。
●Teachingaids
投影仪、微机、图片、投影片课件Lesson89教学演示.ppt。
●Teachingprocedures
Step1
Revision
Revisetheword“have”andthePresentContinuousTense.
展示动画《Talkaboutfoodanddrink.swf》中的listening的场景,回答问题后,展示其他的对话情境,播放顺序根据学生的接受水平而定。
Step3
Readandact
1.每个对话在展示时,都先隐藏文字听声音,让学生说出对话的大意。
2.给出文字,学生理解对话的内容后,分别跟读、朗读。
3.引导学生熟悉使用这些交际用语,静音状态下,让学生看动画,演示对话内容。
Consolidation
*根据场景Interview的对话,填写表格Fillintheblanks:
*用some或any完成下列句子。
1.Ihave____milkhere,butIdon’thave____tea.
2.—Wouldyoulike____cakes?
—Two,please.
3.Isthere____foodonthetable?
4.CanIhave____meat?
Sony,youcan’t.Thereisn’t____.
Answers:
1.some,any2.some3.any4.some,any
让学生归纳、总结本课重点句型,培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
CanIgetsomethingtodrink?
Whatwouldyoulike?
CouldIhaveaglassoforangejuice?
Hereyouare.
Whataboutyou?
Doyouhaveabigbreakfast?
That’sall.
Ihavesomefruitforbreakfast.
What’syourfavouritesport?
Ilikeswimming,andIamgoodatbasketball.
Exercises
翻译下列短语:
1.一篮子苹果__________
2.一瓶果汁__________
3.吃的东西__________
4.他最喜欢的运动_______
5.中国茶__________
6.与…交谈__________
7.几片面包__________
8.擅长于……__________
9.对……太难__________
10.听音乐__________
Answers:
1.abasketofapples
2.abottleofjuice
3.somethingtoeat
4.hisfavouritesport
5.Chinesetea
6.talkwith(to)…
7.somepiecesofbread
8.begoodat…
9.behardfor…
10.listentomusic
Lesson78教学设计示例
(一)
1.词汇(略)。
2.句型:
1)复习can的用法;
2)Doyouwantago?
3)Don’tthrowitlikethat!
Throwitlikethis!
一个抖空竹。
1.复习上节课所学词汇。
2.教师手持抖空竹,请一个同学做如下演示:
T:
Hi!
Look!
Ihaveayo-yo.Doyouwantago?
(启发学生猜这句话的意思。
教师也要做出邀请对方玩抖空竹的姿态。
)
S:
OK!
Thanks!
(教师低声嘱咐这个同学,故意做出扔抖空竹的错误姿势。
Don’tthrowitlikethat!
教师接过抖空竹,做出正确姿势,说:
Throwitlikethis!
启发学生猜这两句话的意思。
教师可板书这两个句子。
把抖空竹交给那个学生。
学生一下子“学”会了。
教师可启发他说:
Oh,it’seasy!
再请另一位同学,与教师重复刚才的表演,只是在最后,总也做不出正确的姿势(教师嘱咐他不能做出正确的姿势),这时教师启发这个学生说:
Oh,it’stoohard.
3.放课文第一部分录音,学生跟读两至三遍。
请几位同学到前面,表演刚才的小对话。
4.放课文第二段录音,学生边读,边复习这些词汇。
两人一组,就这些体育活动相互提问。
教师也可以不断地问全班同学是否会从事这些运动。
建议教师考虑将本课部分内容挪到室外进行。
5.指导学生做练习册习题。
1)抄写生词;
2)练习朗读本课对话,完成练习册习题。
四、难点讲解
1.wantago要试一试
短语中的go是名词,表示“尝试”的意思。
go通常作动词使用。
例如:
1)Theygotoschooleveryday.他们每天上学。
2)Let’sgohome.让我们回家吧。
2.playbasketball/football打篮球/踢足球
在类似的短语中,表示球类的名词前面不使用定冠词the。
play这个动词可译为:
打、踢、玩等。
3.It’stoohard.太难了。
too表示“太……”的意思,通常放在被它修饰的形容词或副词之前。
Thecaristoofull.汽车里装得太满了。
Lesson78教学设计示例
(二)
●教学目标
1.复习句型:
Canyou…?
2.祈使句否定式的初步用法。
3.简单谈谈你会什么,不会什么。
●教学用具
录音机、投影仪、图片、yo-yo等。
适当也可准备一些书籍、学习用品之类、球类等,随意准备一些小的物品,备用。
●教学步骤
DutyReport汇报完必说的内容后,让同学们自由提问,或值日生向全班同学提问。
如:
Wouldyouliketoanswermyquestions?
Whataboutyourfavouritesport?
Myfavouritesportis…Why?
Saysthaboutyourfavouritesport.Canyouplayyo-yo?
等。
Step2
Presentation
1.
老师事先准备好一yo-yo问学生,也可老师自问自答,Excuseme,what’sthisinEnglish?
老师再问一同学,Canyouplayit?
Doyouwantago?
最好找一名不会玩yo-yo的同学,从而引出Don’tthrowitlikethat.Throwitlikethis.
教单词yo-yo,throw,
词组likethis
照这样练习几组,在按事先分好的小组练习对话,最好每组都有一个yo-yo,供练习句型使用。
2.老师可再设计一个使用否定祈使句的情景。
拿起这名同学的书或铅笔盒,
问:
Isthisyourbook/pencil-box?
答:
Yes,itis.
MayIputonthefloor?
Don’tputitonthefloor,please.Putitonmydesk.可用“连锁练习”的方式,即老师问第一位同学,该同学回答,然后,这位同学再问第二位同学,第二位同学回答后,再问第三位同学,照这样,以为组为单位,练习这段对话。
3.
老师和还可把事先准备好的东西故意乱放在一些地方,引出学生说:
Don’tputthemthere.Putthemhere.如:
把扫帚放在桌上,并提问:
MayIputitonthedesk?
学生就会说:
Don’tputitonthedesk.Putitbehindthedoor.
4.
如班上有同学上课说话,老师可提醒他:
Don’ttalk.Listentome.再如班上有同学上课坐的姿势不正或趴桌子,老师可提醒他:
Don’tsitlikethis.Sitstraight.
Step3
Readandsay
看媒体资料1-20-5.asf
听声音后,让同学们背诵课文。
Step4
AskandAnswer
1.和同学练习问答:
Canyourideabike?
可两人小组练习。
也可鼓励同学问你问题。
可事先和一同学准备一下。
A:
Canyoudance?
B:
No,Ican’t.It’stoohard.ButIcansing.It’seasy.
Whataboutyou?
Icansing,too.
2.看媒体资料Canyoudoit.swf中情境一
教单词
可利用知识迁移:
car---hard---card
like---ride
sky---fly
Kate---skate
sing
swim
volleyball
jump
Step5
Consolidation
1.Don’tt_________(扔)aroundthewastedpaperonthefloor.
2.Ican’tdoit.It’stooh_______(难).
3.Ir_______(骑车)abiketoschooleveryday.
4.Ioftenplayc________(打牌)withmyfriendsonSunday.
5.放风筝__________
6.打排球____________
7.你想试试吗?
Doyou_____________________?
8.你会跳高吗?
会.
___________jump?
Yes,Ican.
Keys:
throw
hard
ride
cards
flyakite
playvolleyball
BlackboardHandwriting
Unit20
What’syourfavouritesport?
Lesson78
NewWords
Don’tthrowitlikethis!
Car---card---hard
It’seasy.
Kate---skate
sing
It’stoohard.
Lesson78教学设计示例(三)
1.掌握“四会”单词及词组,throw,hardride,swim,fly,card,basketball,jump,sing。
了解词义及搭配。
2.掌握下列用语:
(1)Doyouwantago?
(2)Don’tthrowitlikethat.
(3)It’sveryeasy.
(4)It’stoohard.
1.掌握“四会”单词和词组。
2.正确、灵活运用日常用语。
掌握“发出指令”的重要语段。
借用实物、幻灯或微机引出新词,设置情景教授新句型。
录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson78教学演示.ppt。
(1)Morningreport.
(2)根据第77课的第一部分,学生自编对话。
叫出几组学生到前面表演。
(3)使用图片或微机课件(动画Sport.swf中Words情境)复习一些词汇:
sport,swimming,skiing,iceskating,playvolleyball,tennis,tabletennis,roller-skating,chess.(详见课件Lesson78教学演示.ppt)
presentation
1.运用手势及微机动画Canyoudoit.swf教授:
throwayo-yo,rideabike,swim.skate,jump,sing,playvolleyball,playcauls,fly等动词或短语。
2.用学生知道的动词做don’t的游戏。
告诉学生Pickupyourpen.Don’tuseyourhands.看谁会这样做。
Readandsay
放第一部分的影片1-20-5.asf,学生听并跟着读,教师解释Doyouwantago?
教授likethis和likethat短语时,提醒学生注意以前学过的Itlookslikeacat.句型
Presentation
教师在黑板上画出“吉姆”。
或用微机、幻灯片出示情境(动画Canyoudoit.swf情境三,需静音)说:
Jim,canyouthrowayo-yo?
替吉姆回答:
Yes,Ican.It’seasy.让全班重复这个对话,接着分两组进行练习。
在黑板上画出“凌峰”,或用微机、幻灯片出示情境(动画Canyoudoit.swf情境三,需静音)说:
LingFeng,Canyouthrowayo-yo?
替凌峰回答:
No,Ican’t.It’stoohard!
提醒学生注意too的含义,像上面一样练习。
用微机、幻灯片出示情境(动画Canyoudoit.swf情境二),将已学知识What’syourfavouritesports与新知识Canyoudoit联系起来,帮助学生温故知新。
再一次向学生强调句型:
Canyoudothis/that?
Canyouthrowayo-yo?
然后引出Part2的学习。
可借助微机、幻灯片用playvolleyball/flya
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- 第六十二课 Lesson Sixtytwo七年级英语教案 第六 十二 Sixtytwo 年级 英语教案