部编人教版二年级语文下册《语文园地四》教案及教学反思Word文件下载.docx
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“我爱阅读”通过一则手影戏的故事,告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
学情分析
对于二年级的学生来说,识字、书写已能轻松掌握,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,还需教师指导,不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨,学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
教学建议
1.识字及书写可放手由学生自主完成。
2.需积累的词语请学生课前先搜集。
3.写话这一教学难点要创设情境,引导学生先说后写。
教学目标
【知识与技能】
1.会认10个生字,能规范书写全包围、三包围结构的字。
2.积累表示心情的词语。
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.背诵三句名言。
5.看图,发挥想象力,写一段话。
【过程与方法】
1.能用自己的方式背诵三句名言。
2.能自主识字,与同学交流识字方法,掌握正确的书写姿势。
【情感、态度与价值观】
懂得人与人之间应该和睦相处。
重点难点
重点
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
难点
1.看图,发挥想象力,写一段话。
2.懂得人与人之间应该和睦相处。
教学准备
教师:
多媒体课件。
学生:
搜集与心情有关的词语。
课时安排
3课时
第一课时
一、课时目标
1.会认10个生字。
二、重点难点
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
三、识字加油站
引言:
同学们,你们平时玩过什么玩具呢?
1.看课件,说出玩具名称。
2.出示每种玩具的名称。
3.圈出名称中需要会认的字,注音,学生齐读。
4.同桌互相识字。
5.游戏巩固识字。
6.小组内抢认生字卡片上的字。
四、字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
(1)教师拿出卡片,请同学们上台做表情,请其余同学根据表情说词语。
形容生气:
______________________
形容高兴:
形容难过:
(2)小组内交流课前搜集的词语,填在课本上。
(3)教师列举更多的词语,供学生认读、理解、归类。
2.照样子,用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数:
句子中有几个“一会儿”?
(3个)
(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了,一会儿爬上树梢,一会儿捡食香蕉,一会儿翻跟头,真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说,请其他同学纠正、补充。
(5)全班交流。
五、梳理板书
语文园地四
愤怒恼怒瞪眼怒目圆睁
兴奋开心快乐兴高采烈
悲伤哀伤悲泣
第二课时
1.学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2.背诵三句名言。
3.懂得了人与人之间应该和睦相处。
1.学会将三包围、全包围的字写规范。
三、复习导入
复习上节课所学的生字、词语。
四、书写提示
1.出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2.学生认一认这些字。
3.学生将汉字分成两类。
4.书写提示:
书写三包围结构的字时,要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
书写全包围结构的字时,要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。
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