部编小学音乐三年级《活动 你唱歌 我来和》张舸毅教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教Word下载.docx
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在执教歌曲《动物说话》的教学过程中,我运用新课标的新理念及尝试教学,相结合,将“师进生退”运用到我的教学之中,从而激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的掌握,充分发挥歌曲的欢快、有趣的特点。
学生状况:
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
因此
应引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教学目标:
目标:
1.情感目标:
对描写动物的歌曲或乐曲感到有趣,知道动物是人类的朋友,人与动物应和
睦相处。
2.过程与方法:
在浓郁的音乐情境中,聆听和演唱《动物说话》,表达对动物的爱护之情。
探索并运用不同的声源创编简单的节奏,表现生动活泼、神态各异的小动物形象。
通过小组合作,给歌曲创编歌词,培养学生的合作习惯和创造力。
3.知识与技能:
能准确的朗读歌谣,读出二拍子的强弱。
认识木鱼、碰钟,并能用其为歌曲伴奏。
一、情境创设
导入新课
我采用的方法是让学生通过聆听三段不同节拍、不同情绪音乐的重复与变化,感受音乐。
并根据音乐的转换,变换队形动作。
首先用电子琴播放2/4拍的进行曲式音乐,引导学生围成圆圈齐步走,然后再播放3/4拍、4/4拍的音乐,学生自由结合,根据音乐不同情绪创编动作表现音乐。
最后把学生分成若干组,表演《拉勾勾》游戏。
二、情感体验感受音乐
(1)通过和学生的对话从大自然万物会发出声响而导入课题,引起学生的学习兴趣。
(2)创设情景,播放多媒体课件,学动物说话。
(3)创编声势,模仿小鸡说话,巩固动物说话的基本节奏。
(4)师生互动,采用一问一答,一问齐答等方式学其它动物说话,掌握歌曲的基本节奏。
三、探究学习,表现音乐
(1)播放电脑课件,完整地聆听《动物说话》,学生初步感受歌曲情绪。
(2)节奏训练
(3)学唱歌曲
(4)演唱歌曲,表现小动物活泼可爱的神态。
四、拓展延伸
情感升华
通过学生扎实的掌握歌曲,最后通过乐手组、表演组的形式,完整的表现歌曲,同时培养学生的音乐创造能力,同时引导学生要善于观察、善于模仿,通过模仿,由易到难、循序渐进地进行创造。
学
习
目
标
知识与技能
了解歌曲《动物说话》的歌曲内容,感受歌曲的风趣、活泼特点,并能进行简单的故事创编和表演。
过程与方法
通过感受、体验的方法,让学生在看中学,通过可爱的卡通形象了解歌曲所表达的意思。
情感态度与价值观
欣赏壮族民歌《动物说话》,在了解壮族音乐曲调的同时,总结劳动光荣,不劳而获可耻的真理,加强学生对劳动的热爱。
社会主义核心价值观渗透
评价过程中体现自由、诚信、友善
重
点
欣赏《动物说话》,感受歌曲的风趣、活泼特点。
难
通过欣赏,了解壮族音乐的曲调特点。
教具学具
钢琴、电脑、电视、音响
网络资源
《动物说话》一课
图片
本
尝
试
设
计
概
述
尝试教学理论的根本特点是先试后教,先练后讲。
这正切合了小学生对新事物因
好奇而产生探索动机这一心理特点。
我在执教《动物说话》一课,我根据学生的年龄特点,从学生的生活实际出发,模仿生活中的小动物说话的声音,再来规范节奏,从而导入到动物说话,尝试教学法的整个学习过程都是学生在自愿、渴望中进行的,因而学生的学习兴趣在严谨的教学过程中始终很浓,同时也使学生形成了一条认识规律:
只要在学习中大胆而积极的尝试就会学唱歌、会唱歌、唱好歌,而且只有亲自尝试,才能真正理解知识,掌握和灵活运用知识。
尝试教学法能让学生饱尝到成功的喜悦,充分调动了学生的学习积极性和求知欲望,使学生由“要我学”变为“我要学”。
尝试教学法在音乐教学中的合理应用,能有效的调动学生的学习兴趣,培养学生的能力,从而大大提高教学质量,达到理想的效果。
我在教学中,采用轻松愉快的尝试教学法,感触到这是培养学生综合音乐能力的最佳途径。
过
程
教学
环节
时间
分配
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
二、新授
三、拓展
10
20
1.随音乐进教室
2.师生问好
3.柯达伊手势,音阶练习。
4.发声练习
5.师:
看,老师给你们带来了两个什么样的小动物?
(出示小狗、小猴头饰)
师:
今天我们要来听一个《猴子蒸糕》的故事。
6.欣赏歌曲
1)初听:
(播放动画歌曲)
这个故事讲的是一个什么事呢?
请同学们仔细听。
2)回答问题:
好,大家都听明白了吗?
讲了一个什么样的故
事啊?
哪位同学来叙述一下?
3)阐述道理:
不劳动者不得食,不劳动就不能得到吃的
4)根据歌曲内容,为五副图片排顺序(出示图片课件)
①一边听歌曲,一边为图片排顺序
②有表情地模仿小猴和小狗的语气和动作。
5)(出示歌词)有感情地朗读歌词。
现在老师请大家把歌词读一遍。
《DO
RE
MI》律动进教室
有感情的演唱
边做手势边演唱
连贯演唱
认真倾听
认真观看
找学生来叙述故事情节
边唱变排序
进行表演
朗读歌词
在读的过程中纠正学生的语气
随时更换律动曲目
常规训练保留
这个环节应让学生模唱倚音再来唱音高不用唱出音名
总结:
要用心去体会歌词的意思,实际上就是说不劳动就得不到吃的,劳动最光荣。
7.学唱歌曲
(1)随歌曲旋律哼唱。
(2)加入表情和动作去演唱。
8.歌表演
(1)分组进行讨论,应该怎样演。
(2)一组表演,另外一组给予评价
认真学习
讨论进行表演
先让学生体会歌曲的内涵,再来分步骤的学唱歌曲,为歌曲处理做好铺垫。
板
书
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