学年第二学期教研工作计划Word格式.docx

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x、进一步提高学校教学质量和水平，切实转变教师的教育教学观念。

我校将进一步加强校本培训工作，开展多种交流研讨活动，让新课程改革的理念成为每个教师自觉的教学思想基础。

以并入中区为契机，组织学科教师积极参加教研室开展的各项教研活动，开展说课、评课、写反思、上汇报课等活动。

密切关注教师的教学行为变化和学生的成长变化。

x、加强课堂教学的研究，针对“课堂教学的有效性”进行研究。

本学期，学校将依照区教研室的要求，引导教师转变课堂教学行为。

以课堂教学实践为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习。

本学期的课堂教学将围绕“实施有效教学”和“提高教学效率”开展研究，加强对教学规律和学习规律的研究，切实提高教学研究的针对性和实效性，提高教师课程实施水平和学生的学习能力，从而培养学生良好的学习习惯和思维品质。

x、抓好集体备课。

集体备课做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。

以“个人备课――集体备课――修改试教――观摩研讨――总结反思――再次执教”为步骤的课例研究，在实践、研究中共同感悟、共同提高，不断解决教学中存在的问题。

要求课后继续撰写教学后记和教学反思，提倡写教学故事和教学案例。

x、加强对教学质量的监控和检测。

教学质量是学校教学的灵魂和生命线。

每位教师必须树立”有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识和争先意识，努力提升所任学科的教学质量和水平。

本学期教导处将加大学科的阶段性检测力度，分析存在问题，落实解决措施，及时调整教学策略。

要求考试学科要在按时进行单元检测的同时，及时做好检测数据分析并上交教导处。

xx、加强教研组建设。

结合区教研中心评选先进教研组的精神，学校进一步加强教研组的建设。

各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。

提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，适时进行教研组校本教研交流活动。

（四）加强教师队伍建设，提升教师素质。

xx、抓好学科课程标准的学习，进一步把握学科教学的目标。

教师制定切实可行的读书计划，养成良好的学习反思的良好习惯，丰厚文化底蕴，提升自身的理论水平。

xx、积极组织学校年轻教师参加中心校开展的教师培训，培训完成后，回学校上汇报课、示范课，并认真撰写心得体会。

附本学期主要工作安排：

xxxx～xxxx学年度第二学期主要教学工作安排

二月份

x、传达中心校工作计划及各学科工作计划。

x、制订并传达学校教学工作计划及教研组学科教学计划。

x、参加区各学科备课研讨会。

x、参加语文、数学、科学等学科新教材备课研讨会。

x、召开学生家长会。

三月份

x、开展校本教材研究活动。

x、参加全镇语文、数学、常识等学科教学研讨会。

x、参加区教师课堂教学抽赛活动。

x、迎接全镇教学工作视导。

四月份

x、积极参加区名师送课活动。

x、参加全镇小学生春季运动会。

x、参加学生中华古诗文经典诵读比赛。

x、参加全镇教学能手比赛。

x、组织各学科期中质量检测。

五月份

x、参加与霍家街小学的联研活动。

x、参加全镇教学质量分析会。

x、迎接中心校教学工作检查。

x、组织教学质量检测。

x、参加小学生科学实验操作比赛及英语口语检测。

六月份

x、迎接区小学教学视导。

x、组织教师参加课程标准、教材、教法理论考试。

x、参加全镇课件制作评选活动。

x、做好期末质量检测。

七月份

x、做好学期教学、教研工作总结。

x、参加区组织的教材教法考试。

x、参加全镇各学科课标教材培训。

本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；

以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。

以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；

以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和xx市品牌学校”而不懈努力。

二、工作目标及工作要点

（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。

工作目标：

全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后xx%学生的情况有明显改观。

重点工作：

x、教师管理：

（x）进一步完善和整合教学质量监控制度.学生学业动态监控。

（x）改变学校质量检测方式。

《xx三中质量监测改革的实践研究》。

（x）推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。

x、学生培养：

（x）做好学生学业成绩评价和毕业生综合素质评定工作。

特色学生学业表彰。

（x）后xx%和轻负提质。

生生和师生帮带制；

十个一工作；

中考补考制度。

（x）培优工作，限时训练工作。

（x）良好的学习习惯培养和学法指导。

学习心理学研究和开展。

（x）七八年级多科知识竞赛（十五周）

（x）“四小培养”活动

x、课程建设：

整合——学习心理学、中华传统美德和生命教育。

x、学习环境建设。

x：

九年级毕业班工作。

（二）严格依法执教、规范办学行为

x、认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。

开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、

信息技术、劳技、综合实践等科目。

严格控制学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；

控制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；

保证学生每天阳光体育锻练时间不少于x小时。

x、做好学生综合实践活动实施。

切实有效开展探究性学习；

用好两室：

劳技和探究实验室。

x、做好教师教学计划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务管理。

x、学籍管理。

转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。

x、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。

x、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。

（三）、加强教学常规管理，切实做好“四项教学规范”的指导和检查工作。

x、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。

严控“四项规范”底线，统一思想。

采用教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。

加强过程管理，同时做好定期评估。

确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。

（四）搭建校本教研活动平台，狠抓教师专业素养提升。

帮助教师尽快度过“高原期”，打造一批名教师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。

以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。

为此本学期须做好以下几项工作：

x、进一步落实教师“常态课”标准。

x、做好校本培训和教师专业发展培训工作。

完善省市县各类培训管理制度。

落实“温州市教师专业素养提升过程”等各类培训和管理。

积极创造骨干教师外出考察、学习条件。

x、推进《xx三中骨干教师培养规划》。

做好教师个人专业成长规划。

搭建校本教研活动新平台，根据校情，筛选构建我校教研活动特色。

各教研组根据组的实际情况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、过程展示、案例撰写）有侧重地选择开展，做好四个结合——教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。

x、积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。

评比中提升，扩大知名度，提高影响力。

x、开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。

加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广大教师自觉学习新课程理论知识。

（五）加强教研组建设，营造教研氛围。

打造一支凝聚力强、和谐合作、科研能力高的教研组，是推进以上两个重点工作的强有力的保障。

x、建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥xx三中学科中心组作用，明确职责，承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。

x、教研活动正常化。

实行单周备课组活动，双周教研大组活动。

做到“五定”：

定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。

教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。

x、构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造浓厚的教研组氛围。

（六）兴科研务实之风，积极推进新一轮课程改革。

以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”——科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。

切实开展教科研活动，提升教师教科研能力和我校教科研质量。

x、新一轮课程培训，转变教师教学理念，改变学生学习行为。

x、本学期重点是准备好精品校本评选，教育教学文稿评选和应用课题研究。

实施好两个县级课题。

《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》和县招标课题《鳌江三中质量监测改革的实践研究》。

x、做好“小班化”试点工作，七年级试点。

x、继续做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

x、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

（七）完善各项保障体系，推进学校信息化建设

x、落实《教学工作五年规划》和《教学质量监控制度》，修订完善制度：

《教师外出培训制度》《学生综合实践制度》等。

x、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校园工程建设。

x、学校网络、网站建设，做好网络安全管理和网站日常维护。

加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。

x、做好教师教育技术能力培训工作。

x、构建师生交流平台，做好教学宣传工作。

推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。

建立“xx三中教学资源网”和“xx三中精品资源库”。

用好“我爱xx世纪课件中心校园直通车”，举行媒体制作培训活动；

办好《xx三中月报（刊）》，开设教师交流、展示、讨论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师poker作用。

x、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。

创建温州市和浙江省示范图书馆。

x、县市语言文字规范化示范校创建工作。

（八）构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展

x、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。

x、教师教学情况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素质评定工作。

x、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估奖励。

教务处

XX-x-xxxxx—xxxx学年第二学期教研工作计划x

以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能。

根据《澄迈县义务教育阶段教学质量目标管理实施考核办法》和《澄迈县第三中学质量管理（标准）》的要求，实行“精细化”的管理，进一步深化义务教育课程改革，促进学生全面发展，推动义务教育阶段教学质量均衡稳步提升，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、总体思路

总体思路是：

“围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，促进四个提高”。

“围绕一个中心”即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。

“突出两个重点”一是教学过程的管理的监控与指导；

二是新课程改革在课堂教学中的实施。

“加强三项研究”，一是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入实施新课程改革；

二是加强如何发挥“名师”效应，提高我校教师整体素质的研究；

三是加强教研机制的创新研究，倡导求真务实的教研作风，完善“校本教研”运行机制。

“促进四个提高”，一是促进课堂教学改革质量的提高；

二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；

三是促进教研队伍水平和服务水平的提高；

四是促进薄弱学科教师教学水平和教学水平的提高。

三、工作要点

x、开展有效教学深化课程改革，提高教学质量。

x、加强师德师风学习。

x、贯彻落实《澄迈县第三中学教职工坐班管理制度》。

x、充分利用网络资源，丰富课堂教学内容。

x、加强骨干教师管理，开展骨干教师“示范课”引领和对口支援农村薄弱学校活动。

x、开展中青年教师“基于交互式电子白板教学应用评比”活动。

x、落实领导、教师听课、评课制度，及时反馈听课情况。

要求教师每学期至少听课xx节，领导每学期至少听课xx节。

x、做好初三年级物理科、数学科、化学科学生参加全国竞赛的初赛、决赛的组织和辅导工作。

x、组织学生参加澄迈县xxxx年中小学电脑制作活动。

xx、做好学生参加“第五届海南省‘七巧科技’竞赛活动”的组织和辅导工作。

xx、报送一节英语课优秀资源应用案例参加“首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动”评比。

xx、加强网络教研，为师生提供一个交流平台。

xx、做好教案、教学与研训工作手册的月检工作。

xx、收集上送教师的论文参加县教研室组织的征文评比活动。

三、目标与措施

（一）教研组管理

扎实有效开展主题教研活动，不断推进课堂教学改革，进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

x、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

（x）根据学校实际，下设语文、数学、英语、理化生、史地政、图音体教研组组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学教研计划。

（x）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

x、坚持集体教研活动。

定时间、定地点有计划地开展科组活动：

语文组安排在星期二上午第x、x节课；

理化生组安排在星期二下午第x、x节课；

数学组安排在星期三上午第x、x节课；

政史地组安排在星期三下午第x、x节课；

英语组、图音体组安排在星期四上午第x、x节课。

内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。

教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。

活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。

活动内容记录及时上报教科室。

x、各教研组要根据学校安排，做好组员坐班管理和考勤登记工作。

x、教研组长要认真组织教师参加省培训院、县教研室开展的网上在线研讨活动。

教师要积极在学校博客上发表自己的原创文章，每篇得x.x分，每学期最高限x分，在绩效工资中进行奖励。

x、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

要求每位教师课后要认真写教学反思，学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动，获奖情况纳入绩效工资奖励。

（二）有效教研课的开展

x、落实有效教研课，组织好骨干教师“示范课”引领活动和青年教师“达标课、优质课”教学研究活动。

做到设计合理，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。

要求讲课人要有较高专业水准，有电子教案（课件），有记录。

x、走出去学习，学习先进的教育教学方法。

x、教研组长、教师要及时把公开课材料上送归档：

（x）教学设计；

（x）教师公开课登记表；

（x）公开课评课记录表。

（三）发挥骨干教师示范引领作用

我校现有省级骨干教师培训对象x名，县级骨干教师xx名、省级教坛新秀x名、县级教学能手x名、县级教坛新秀x名。

做好“师徒”帮带工作，根据澄迈县教师研训中心“关于xxxx年澄迈县开展对口支援农村薄弱学校工作的通知”的精神，我校选派骨干教师王昌煜、陈春玉、王丽娟送教到桥头中学，并与桥头中学、昆仑中学的老师进行师徒结对活动，桥头中学、昆仑中学的老师到我校跟班学习。

充分发挥骨干教师示范引领作用，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

（四）开展多维度教师培训

x、通过基地培训、自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训，提升新课改实践意识，促进教师主动积极适应新课改。

x、组织教师参加校本培训活动，促进教师专业水平的提高。

（五）初三毕业班工作

研究中考考试方向，从内容把握、课堂教学、尖子培养、临界生辅导、模拟测试等方面，做好中考备考工作。

一、指导思想：

本学期教研工作以围绕学科课堂变革的主题，基于“学为中心”引导学科教师结合课堂变革研究学生、研究教材和研磨教学，提高学科教师的教学水平。

二、工作目标：

x.努力促进教育教学质量的提高，把各项常规落实到位。

x.建设一个团结和谐，积极向上的教研组集体。

三、主要工作：

x.制订学科组计划。

x.加强集体备课活动，同时兼顾整个教研组的集体教研备课活动。

x.认真按照“学为中心”模式上好每一堂课，注重xx分钟的课堂实效。

x.上好学校人手一课的公开课

x.加强教学常规的督察落实，把提高课堂教学效率提高到实处。

x.开展互相听课、评课，及时总结。

x.参加学校和市、县教研室开展的各项活动，认真完成学校布置的各项任务。

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·

灵动”的语文课堂文化；

立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及具体措施：

（一）规范教学常规，提高教学质量。

积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

x、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性

备好课是上好课的前提和基础。

针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。

实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。

从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。

但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。

但每次检查教案为了使各位的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。

一课时一反思。

x、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。

而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

（x）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要：

要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；

要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；

要以编者的要求看课本，找准“训练点”；

要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；

要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。

四看：

看单元导读知整体；

看园地内容懂要求；

看文本“泡泡”知学法；

看课后练习明训练。

三记：

电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。

备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

（x）学生用课本做到“七字要求”：

读、标、圈、点、划、记、写。

七字要求随年级螺旋上升。

x、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。

引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“