部编版二年级下册道德与法治全部教案.docx
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部编版二年级下册道德与法治全部教案
部编版二年级下册道德与法治全部教案
会做快乐鸟
学习目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦.
2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐.
3.知道生活中也会有不开心的事儿.
重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦.
2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐.
难点 说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
分享快乐 1.体验活动
(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学.
(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意?
(3)我们来玩儿一个游戏好吗?
(4)师小结:
孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,你们高兴吗?
举举手看看.对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看.还有,刚才的游戏开心吗?
噢,有的开心,有的不开心呢.生活中,快乐无处不在,你愿意和大家分享你的快乐吗?
2.揭示课题、分享快乐
(1)师:
先来和大家分享我的快乐吧.今年暑假,我到三亚旅游去了.记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……
(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿.
(4)师:
在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢?
3.师:
我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?
(3)展示交流,分享快乐
指名回答.要点:
“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在.
说出不快乐 4.故事启发
(1)【PPT出示绘本图】师:
可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心.看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢?
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事;2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?
每人说一个;3.它们的不开心事儿能解决吗?
怎样解决?
4.准备好全班交流发言.
(2)同桌交流
(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹.)我们大声来汇报,我们端坐认真听.
请给我们评分:
xxx同学,他(她)的声音洪亮,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心是怎么样消除的说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了.
(4)师:
这个小故事给你什么启发呢?
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗?
(1)【PPT出示课本中的图片】师:
在学校生活中,你遇到过这样的不开心吗?
(2)你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?
把它写下来,装进漂流瓶里.
(3)交换漂流瓶.以备下一节课使用.
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
学习目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿.
2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐.
重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿.
2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐.难点 知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备
(1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上.
(2)师:
孩子们,昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意取走一个漂流瓶,准备上课使用. 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字. 做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质
快乐门诊 1.做个快乐小医生
(1)师播放PPT,请学生思考、判断.
师:
你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼,你是怎么做的呢?
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,他觉得这样非常开心.
(2)师:
你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的?
哪些事儿虽然不快乐,但是我们必须坚持、必须挺住?
请小组长组织组员们举例说说
(3)齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师:
这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示:
三个成员说例子,小组长进行判断.
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在.
快乐平方 3.玩转漂流瓶
(1)师:
每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招.小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧.
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招.
(4)说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来.
(2)小组合作:
开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶.
《做个“开心果”》第一课时教学设计
学习目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿.
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐.
3.学会与人快乐相处.
重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿.
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐.
难点 学做“开心果”,学会与人快乐相处.
教学过程
导入新课
1.直接揭示课题:
上节课我们学习了《学做快乐鸟》,你们愿意把这份快乐带给身边的人吗?
那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师:
谁先来做这个开心果?
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说:
你们的表情告诉我,此时此刻你们很开心是吧.他俩真是同学们的开心果哟.
3.说说你家的开心果
师:
在你家里,谁是“开心果”?
做过什么让你和家人开心的事儿?
在小组里说说吧?
(2)展示:
指名说说家里的“开心果”开心事儿.
4.找找小组里的“开心果”
(1)师:
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果.看,他们是怎样成为大家的小伙伴的?
【播放PPT书上的图片】
(2)师:
那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的?
小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿
(3)展示:
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例.
(1)小组长组织组员说说家里的开心果是谁?
有过什么开心事儿?
课堂小结 5.教师:
这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么?
生:
感受到了快乐;觉得他们和同学相处很好……
板书 做个“开心果”
人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计
课题 做个“开心果” 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”.
2.知道做“开心果”的一些方法.
3.懂得如何与人快乐相处.
重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”.
2.知道做“开心果”的一些方法.
难点 懂得如何帮助他人,给他人送去温暖和开心.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.讲绘本故事
(1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲
(2)师:
小狐狸找到的“开心果”是什么?
为妈妈唱歌,爸爸看到跳绳,爷爷听到读书,陪奶奶说话,和小伙伴做好朋友,认真听老师讲课
2.揭示课题
师:
小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是他自己.在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧.板书课题《做个开心果》
怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”
(1)师讲亲历故事:
这个寒假,
我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆.于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续.直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开.她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切.我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多.
(2)师【PPT出示书上的几幅图】:
如果是你,看到这样的情形,你会怎么办?
(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿
(4)展示
4.察言观色送温暖
(1)师:
有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说.作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?
你又会怎样发挥“开心果”的作用呢?
现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦,然后想办法做他们的“开心果”,请把好办法在小组里说说,小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色.
(3)展示
指名生回答
(2)小组合作学习
课堂小结 教师:
这节课你有什么收获?
板书 做个“开心果”
《试种一粒籽》第一课时教学设计
学习目标
1.从认识种子开始,知道生命的奇妙.
2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽.
3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命.
重点 1.从认识种子开始,知道生命的奇妙.
2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽.
难点 在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:
春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧.
学生看完之后,师:
在这段视频中你知道了什么?
师:
一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果.唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子.”这个世界因为有了种子,就有了无数生命的诞生,你们想进一步了解这些神奇的种子吗?
2.认识种子
(1)师:
你能给大家介绍一种你认识的种子吗?
(2)老师介绍种子【PPT展示】:
老师也想给你们介绍几种:
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样;西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽.
(3)小组合作进一步认识种子
结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子?
(4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也是种子加工的;吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈……
学生回答
学生介绍认识的种子,比如:
大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种 3.揭示课题
师:
生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗.孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?
板书课题:
试种一粒籽.
4.计划试种
(1)出示老师种的白菜的视频
(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?
写出你们的计划
(3)展示计划
课堂小结 教师:
孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,看看哪些小组最有心做好这件事儿.
板书 试种一粒籽
资料:
柳絮中的小黑子儿就是它的种子,你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中,它也能活,因为柳树可以插枝.杨树也是一样.21
西红柿的种子:
很小很小的颗粒,将西红柿内部东西取出来,晾干就可以看到.没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21
黄瓜籽:
是老黄瓜的种子.真正熟的黄瓜的皮是黄色的,称为老黄瓜种,瓜里头的籽(种子)很硬.
萝卜的种子:
春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽,来年的萝卜就是播种繁殖的.
吃的种子或由种子加工出的有:
面粉(小麦)、大米(水稻)、玉米面(玉米)、花生米(花生)、麻油(芝麻)、豆油(黄豆)、豆腐(黄豆)等.
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子.
吃的是种子:
大米,小麦,玉米,瓜子,核桃、花生
海带、紫菜、蕨类,产生的是孢子;吃果实的有:
苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等.
人教版道德与法治《试种一粒籽》第二课时教学设计
学习目标
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长.
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯.
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质.
重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长.
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯.
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质.
难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯.
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
回顾试种的经过,感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频:
在这次试种中我的体会是:
蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水.
那你们有怎样的试种体会呢?
先在小组里说说.
2.小组里说一说自己试种的体会.
3.全班汇报.指名两学生说
指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记要记录哪些内容?
5.在之后的时间关注学生的种植日记.并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会.
5健康游戏我常玩
教学目标:
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键:
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法:
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备:
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏.并说明喜欢这个游戏的原因
发言后老师总结游戏的类别.
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持的游戏的优点,指出对方游戏的缺点,讨论后轮流发言.
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中.
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣.
推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧.
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广.
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏.
三、板书设计:
选择游戏玩一玩
6传统游戏我会玩教学设计
教学目标
1.知识与能力
了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏.
2.情感与态度
在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊.
3.行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神.
4.过程与方法
通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报告.
教学重难点
1.重点:
搜集不同国家传统游戏的玩法.
2.难点:
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神.
教学准备
教师准备:
课件.
学生准备:
1.选出自己喜欢的一种传统游戏,与家长一起玩.
2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解他们童年时玩的传统游戏,并做好简单记录,以备课堂发言.
3.调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的.
4.自带准备展示的传统游戏道具.
教学过程
一、情境激趣,导入新课
1.(出示诗歌《早春》及画面)师:
这首诗呈现了怎样的景象?
2.生l:
孩子们在草地上放风筝.
生2:
有些孩子在河边的草地上放风筝.
生3:
春天,小草长出来了,小鸟飞来了,河边的柳树发芽了,孩子们在放风筝.
3.(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师:
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩法吗?
4.学生自由发言.
5.(播放玩传统游戏的视频)师:
今天我们一起来研究传统游戏的玩法.
【设计意图:
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力,从而喜欢玩传统游戏.】
二、围绕教学准备,整理采访所得
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况.
2.指定2~3个学生汇报采访情况,并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事.
3.教师适时鼓励学生.
4师小结:
同学们,虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕,但由于有传统游戏相伴,他们的课余生活同样多姿多彩,他们也感到童年生活是快乐、幸福的.
【设计意图:
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏,并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的.】
三、随机选择传统游戏,现场“玩转”
1.师:
很好,今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了.我随机选择两种传统游戏,请大家在教室里进行现场表演.
2.师:
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中,你们喜欢吗?
为什么?
3.学生讨论交流.
【设计意图:
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏,而且有些游戏是代代相传,一直延续下去的.】
四、看看他们怎么玩
1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师:
请同学们讨论这种游戏的玩法,并谈谈自己的感受.
2.学生讨论交流.
3.师:
除此之外,你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4.生:
想.
5.出示图片情境.
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板.
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图.
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器.
6.师:
你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7.学生谈感受.
【设计意图:
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的,并从他们玩的游戏中获得不同的感受.】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏,你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏.
板书设计
传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么玩
7、教学目标
1.知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果.
2.情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识.
3.行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯.
4.过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动.
教学重难点
1.重点:
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果.
2.难点:
培养发散思维,并能进行简单的探究活动.
教学准备
教师准备:
1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍.2.课件.
学生准备:
自己喜欢的玩具.
教学过程
一、导入新课
1.师:
今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多.那么,你们知道跳绳都有哪些花样吗?
请你们跟大家交流一下吧
2.生l:
“双飞”,即跳一下,手摇两次绳.
生2:
花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样一花一单,跳得像朵花.
生3:
大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中问跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过.
3.学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导.
4.师:
一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣.这节课我们就来尝试着玩出新花样.
【设计意图:
让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时享受到玩的乐趣.】
二、玩出新花样
1.(出示教材第26页图片)师:
图中一共有几种新玩法?
每一种玩法是什么?
你们喜欢哪种玩法?
其原因是什么?
你们还有什么新玩法呢?
2.学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法.
3.(出示教材第27页图片)师:
你们从中发现了什么?
4.生l:
不同的人可以重新组合玩.
生2:
不同的玩具也可以组合.
生3:
变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣.
5.师小结:
传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可以玩出更多乐趣.
【设计意图:
让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,玩出新乐趣.】
三、动手创造,变废为宝
1.师:
同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具.
2.(课件出示教材第28页图片)师:
这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
他们是怎么玩的?
3.学生分小组讨论,班内汇报交流.
4.师:
孩子们,你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具.
5.(课件出示教材第29页图片)师:
你们小组制作了什么玩具?
你们制订了怎样的游戏规则?
6.学生在全班交流.
7.师小结:
同学们,你们真棒!
今天.你们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规则.我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具.
【设计意图:
让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不是越贵的玩具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具.】
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样,也相信同学们能创造出很多有趣的游戏.
板书设计
我们有新玩法
玩出新花样
动手创造
8安全地玩
教学目标:
1、让学生们知道安全第一的意义
2、认识安全提示牌,并亲自动手做
教学重难点及关键:
生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位.
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结.
教学准备:
搜索有关安全常识的资料
教学时数:
1课时
教学过程设计:
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为2、环境3、气候4、混合因素
人为因素造成的危机处理
(一)脱离团队
(二)迷失方向
在人迹罕至的野外环境中.尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方,容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路.有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路.
(三)没能按照计划到达营地
(四)遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时.经常是在以下的情况发生:
无意中踩到蛇;抓树枝触到蛇;早晨收拾背包时发现蛇;等等.
(五)遭遇猛兽
(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰
会咬伤人的蚊虫有两种:
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫,另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等.
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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