人教版高考语文一轮选练习题9及答案word文档资料Word格式文档下载.docx

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杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

B．在教育改革的大背景下，如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。

C．在亚洲足坛，中韩两国实力差距悬殊，但在3月23日举行的世界杯预选赛中，中国男足以1∶0战胜韩国队，令国人扬眉吐气。

D．《庄子》的出现，标志着我国在战国时代，哲学思想和文学语言已经发展到非常玄远、高深的程度，堪称我国古代典籍中的瑰宝。

解析：

选B。

A项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅。

C项，“差距悬殊”语义重复。

D项，偷换主语，“堪称我国古代典籍中的瑰宝”一句的主语是《庄子》，而不是前句中“《庄子》的出现”。

2、下列各句中，表达得体的一句是（　　）

A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。

B．改日我一定亲自到贵府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。

C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。

D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。

A项，“小儿”指谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；

C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；

D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），应改为“赠送”。

3、以“绝句”为开头，将下面的句子重组，可以增删、调换个别词语，但不能改变原意。

王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才能却最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

答：

本题考查重组句子。

依据题干要求，不能改变原意，以“绝句”为开头，首先把“绝句”作为主语，提炼出“绝句”的特点，让“诗歌体裁”作宾语，然后把王维的成就另起一句表述即可。

答案：

（示例）绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才能却最难出珍品的诗歌体裁，王维却把它运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

4、（2019·

天津一中月考）中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。

请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。

要求：

①体现意象特征；

②句式不限；

③至少运用两种修辞手法；

④字数不超过60字。

羽扇纶巾　梧桐细雨　大漠孤烟　渔舟唱晚

作答本题时，任选一个意象即可，要抓住意象的特征，注意句式的选择，要至少使用两种修辞手法，注意字数限制。

如选择“羽扇纶巾”，要联想到周瑜，再结合自己的语言文字积累组织句子。

（示例1）羽扇纶巾：

江风咆哮，卷起万丈狂澜。

巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。

面对百万敌军，他轻摇羽扇，强敌瞬时如鸟兽散。

（示例2）梧桐细雨：

黄昏时分，绵密的雨丝轻轻地洒落在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩不断的愁绪，是道不出的落寞。

（示例3）大漠孤烟：

风静沙落，广袤的戈壁滩如无边黑夜。

远处一缕轻烟犹如擎天之柱，划破了无边的死寂，捎来了生命的气息，平添了无限的凄凉。

（示例4）渔舟唱晚：

夕阳西下，余晖映照在彭蠡之滨，远处青山蒙蒙，白帆点点，渔歌阵阵，浪涛沸腾不止，收一网红霞回眸家乡。

5、（2019·

河北省石家庄市一模）下面是某市“图书馆还书流程图”。

请用一段文字表述这个流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

从图表看，还书流程分两种情况。

读者入室验证还书时，如果借书不过期就直接还回，管理员将书归库上架；

如果借书过期则由管理员根据规定收取图书借阅逾期费后再还回，并把还回的书归库上架。

此外，管理员还要按月统计逾期费金额并上缴财务。

把握该逻辑顺序，组织语言即可。

读者入室验证还书，如果不过期，还回书后，管理员直接把书归库上架；

如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。

管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上缴财务。

6、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）

①文中，作者用三个极为简洁的句子勾勒出编辑的群体形象，此三句看似轻巧，却绝非信手拈来，而是作者惨淡经营的成果。

②新任会长在上任仪式上表示，成立商会，旨在加强南通同乡与其他旅法华人之间的合作，三人成虎，为增进中法两国友谊尽绵薄之力。

③著名经济学家向松祚在微博上称，一些经济学者对国际货币体系、汇率制度几乎毫无研究，天天侃侃而谈，这种状况必须改变。

④历史事实告诉我们，听取真话、实事求是可以兴国安邦。

身为官员，要珍惜为人民服务的机会，要敢于讲出自己的想法，而非明哲保身。

⑤法国枫丹白露博物馆中国馆被盗，15件珍贵藏品不胫而走。

该馆中的中国馆保存着1860年英法联军从圆明园抢掠的大量珍贵文物，每年吸引着大量游客。

⑥世界各国只有同舟共济，在加大生态治理、促进包容性发展方面形成合力，才能够应对各种挑战形成的惊涛骇浪，开辟可持续发展的崭新航程。

A．①③⑤B．①④⑥

C．②③⑤D．②④⑤

选C。

①惨淡经营：

原意是下笔之前，极意构思。

后多形容苦心规划或苦心经营。

此处用的是原意。

②三人成虎：

比喻谣言或讹传一再重复，即能蛊惑人心。

望文生义。

③侃侃而谈：

形容说话理直气壮或从容不迫。

不合语意。

④明哲保身：

原指聪明的人善于趋安避危，保全自身；

现在指为保全自己的利益所采取的回避矛盾的处世态度。

⑤不胫而走：

没有腿却能跑，形容传播迅速。

用错对象，此处应该用“不翼而飞”。

⑥同舟共济：

比喻齐心合力，共同渡过难关。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是：

________________，________________。

（2）《岳阳楼记》中，描写洞庭湖广阔浩渺气势的语句是：

________________，________________，________________，________________。

（1）锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年　

（2）衔远山　吞长江　浩浩汤汤　横无际涯

二、古代诗歌

（一）古典诗歌鉴赏

（2019·

安徽省淮北市模拟）阅读下面这首清诗，完成题目。

秋登越王台①

康有为

秋风立马越王台，混混蛇龙最可哀。

十七史②从何说起，三千劫③几历轮回。

腐儒心事呼天问，大地山河跨海来。

临睨飞云横八表，岂无倚剑叹雄才！

【注】　①越王台：

粤王台，为西汉时南越王赵佗所筑，位于广州市北越秀山。

此诗作于光绪五年（1879）秋，此时康有为22岁。

②十七史：

用宋末文天祥语。

文天祥被俘后，元人劝降，文天祥答道“一部十七史，从何说起”。

意谓事情太多，一切无从说起。

③三千劫：

印度佛经曾记载，世界经历若干万年毁灭一次，叫做“一劫”。

“三千劫”意谓天灾之多。

（1）下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（　　）

A．首联点明时间、地点并感怀，“秋风”渲染气氛，“混混蛇龙”喻君子与小人混杂，“最可哀”表达作者的政治情怀。

B．颔联运用典故，写得很含蓄，像是说史谈经，实则针对现实，通过反思民族灾难沉重的历史，展现多灾多难的社会现实。

C．颈联实写祖国的壮阔山河，抒发自己的壮志豪情。

“腐儒”是作者的自谦之词，“呼天问”意指向天发问，诉说内心无限感慨。

D．尾联“临睨”是居高临下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表现作者的气概，反问的语气强化了作者的感情。

E．本诗为游览名胜古迹之作，而诗的内容却没有写景记游，作者直抒胸臆表达自己的感慨，这种写法别具风味。

选CE。

C项，虚实结合写出大地山河跨海来的壮阔景象，表现作者内心的豪迈。

E项，“没有写景记游”错误；

“直抒胸臆”手法错误，全诗采用比喻、用典、融情于景等手法。

（2）结合全诗，对抒情主人公的形象作简要分析。

本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

首联凸显了一个忧时伤世的青年志士的形象，秋风猎猎，立马高冈，目接混茫，心潮澎湃。

世道的陵夷，国事的纷乱，英雄的埋没，不禁令人嗟叹。

颔联抒情主人公反思民族灾难深重的历史，大气包举，涵融古今。

颈联抒情主人公慷慨悲歌，直抒孤愤。

尾联展示了抒情主人公力挽狂澜的爱国情怀，而尤为可贵的是他的时代敏感性，表现出了一位先觉者走向世界的开放意识。

诗歌刻画了一个忧时伤世、慷慨激昂的爱国青年志士形象。

抒情主人公对着萧瑟的秋风，立马在越王台上，感慨民族多灾多难的历史，向天呼喊，表现了他不可遏制的忧愤之情；

他登高望远，睥睨天下，展现出想要报效国家力挽狂澜的胸襟和抱负。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成题目。

沈璋字之达，奉圣州永兴人也。

学进士业。

迪古乃军至上谷，璋与李师夔谋，开门迎降。

明日，择可为守者，众皆推璋，璋固称李师夔，于是授师夔武定军节度使，以璋副之。

授太常少卿，迁鸿胪卿。

丁母忧，起复山西路都转运副使，加卫尉卿。

从伐宋。

汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。

太行贼陷潞州，杀其守姚璠，官军讨平之，命璋权知州事。

璋至，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。

未几，民颇安辑。

初，贼党据城，潞之军卒当缘坐者七百人，帅府牒璋尽诛之，璋不从。

帅府闻之，大怒，召璋呵责，且欲杀璋，左右震恐，璋颜色不动，从容对曰：

“招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾？

”少顷，怒解。

因召潞军曰：

“吾始命戮汝，今汝使君活尔矣。

”皆感泣而去。

朝廷闻而嘉之，拜左谏议大夫，知潞州事。

百姓为之立祠。

移知忻州，改同知太原尹，加尚书礼部侍郎。

时介休人张觉聚党亡命山谷，钞掠邑县，招之不肯降，曰：

“前尝有降者，皆杀之。

今以好言诱我，是欲杀我耳。

独得侍郎沈公一言，我乃无疑。

”于是，命璋往招之，觉即日降。

转尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，迁利涉军节度使，为东京路都转运使，改镇西军节度使。

天德元年，以病致仕。

卒，年六十。

子宜中，天德三年，赐进士及第。

（节选自《金史·

沈璋传》）

1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A．招亡抚存/璋之职也/此辈/初无叛心/盖/为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今/欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾

B．招亡/抚存/璋之职也/此辈/初无叛心盖为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今/欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾

C．招亡抚存/璋之职也/此辈初无叛心/盖为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今欲杀之/是杀降也/苟利于众/璋死何憾

D．招亡/抚存/璋之/职也/此辈/初无叛心盖/为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾

抓住关键词“也”“盖”“故”等进行断句，然后根据语意进行断句。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A．魏明帝太和年间始置进士科目。

唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。

B．拜，按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。

如“以相如功大，拜为上卿”。

C．缘坐，是以家族本位、罪人以族的观念为基点，罪犯本人和相关亲属连带受罚的原则。

D．古代官员退休叫作“致仕”，古人还常用致事、休致等名称来指官员辞职归家。

选A。

科举考试从隋朝开始，“魏明帝太和年间”错误，应为“隋炀帝大业年间”。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．沈璋为人谦恭，不贪钱财。

迪古乃的军队到达上谷，选举守将，他坚持推举李师夔；

后随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，他却分文不取。

B．沈璋为政有方，敢于担当。

他主潞州事，召回逃亡的人，采取措施，安定了百姓；

后因未服从帅府命令，帅府欲杀他，他却从容地说这是自己的职责。

C．沈璋深得众望，得到朝廷认可。

他挽救了士兵，土兵感动，朝廷嘉奖他；

担任左谏议大夫时，张觉不肯受降朝廷，他前往招降，张觉当天就投降了。

D．沈璋功业有成，以病致仕。

他后来转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使等职；

因病辞官，去世，儿子封赐进士。

招抚张觉是“移知忻州，改同知太原尹，加尚书礼部侍郎”之后的事，而不是担任左谏议大夫时。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。

译文：

（2）璋至，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。

（1）平：

攻下。

赀货：

钱财。

惟：

只。

（2）至：

到。

招复：

召回。

逋逃：

逃亡。

（1）攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，唯独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。

（2）沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥饿的人，收葬野外横陈的死尸。

沈璋字之达，奉圣州永兴人。

学习准备考进士。

迪古乃的军队到达上谷，沈璋与李师夔密谋开门迎降。

第二天，选举可以作守将的人，大家都推举沈璋，沈璋坚持推举李师夔，于是委任李师夔为武定军节度使，以沈璋为他的副手。

（沈璋）被授予太常少卿，升为鸿胪卿。

（沈璋）守母丧，丧期满起用为山西路都转运副使，加卫尉卿。

跟着随征伐宋。

攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，唯独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。

太行山的强盗攻下潞州，杀掉守将姚璠，官兵讨伐平定了他们，命令沈璋暂时主管州事。

沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥饿的人，收葬野外横陈的死尸。

不久，百姓过上安宁的生活。

当初，盗贼占据城池，潞州的军士应当受株连的有七百人，帅府命令沈璋把他们全杀掉，沈璋没有听从。

帅府听说后，大怒，召来沈璋斥责他，并且想杀沈璋，左右的人很害怕，沈璋脸色不变，从容回答说：

“召集流亡的人，安抚现存的百姓，是我沈璋的职责。

这些人当初并没有叛心，是由于被贼兵胁迫，不得已而为之，所以招抚他们，他们又回来了。

现在想杀了他们，这是杀害投降的人。

如果对大家有好处，沈璋死了又有什么遗憾？

”不久，帅府的怒气消失。

于是召集潞州军士说；

“我当初下令杀你们，现在你们的长官保全了你们。

”那些人都感激得流下了眼泪，而后离去。

朝廷听说后嘉奖沈璋，授任他为左谏议大夫，主管潞州事。

百姓为他修建生祠。

又担任忻州知州，改任同知太原尹，加尚书礼部侍郎。

当时，介休人张觉纠合党羽逃命在山谷中，掠夺邑县，招安他们，他们却不肯投降，说：

“以前曾有投降的人，都被杀掉了。

现在用好话引诱我们，是想杀我们罢了。

只有得到侍郎沈公一句话，我们才不疑心。

”于是，命令沈璋去招安他们，张觉当天就投降了。

沈璋转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使，任东京路都转运使，改任镇西军节度使。

天德元年，因病辞官。

去世，享年六十岁。

儿子沈宜中，天德三年，封赐为进士及第。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成4～6题。

不写远方，直接处理问题

——诗人西川读鲍勃·

迪伦

《南方周末》记者　刘悠翔

“这人写的什么？

”鲍勃·

迪伦获得2019年诺贝尔文学奖后，诗人西川的朋友这样问。

有很多人大摇其头：

诺贝尔文学奖不应该给鲍勃·

迪伦，应该奖给专业作家。

2019年，朋友送西川一本七百多页厚的鲍勃·

迪伦的英文歌词集。

北京大学英文系毕业的西川很喜欢这些歌词，尽管他当时并不知道，大部分歌词唱起来什么样。

多年后，西川在美国听了一场U2摇滚乐队的演唱会。

经历过那个“群情激奋”的音乐现场，西川领悟到鲍勃·

迪伦的“读法”：

“不是我们过去一个人安安静静地读诗，（而是）灵魂深处有一个振荡。

”

南方周末：

从诗的角度分析，鲍勃·

迪伦写的歌词有创新吗？

西川：

这些年来，中国诗歌界所接受的外国诗歌，基本上都是书面的、精英化的，越复杂越好。

从一个读精英诗歌的人的角度，可能会觉得鲍勃·

迪伦的趣味正好相反。

我们喜欢的大多是那种语言、思想都有一定复杂性的诗。

但是在西方，在非洲，有一套东西，叫Lyrics，中文译成抒情诗，实际上就是歌词。

如果我们按照评论Poetry（诗歌）的方式来看鲍勃·

迪伦，你一定看不出好坏。

鲍勃·

迪伦写的是Lyrics，它跟歌唱有关系，当然迪伦往里边附加了价值观，表达了他对世界的看法，表达了他的情趣。

你要是读非洲诗人的诗歌，全是像歌一样的节奏。

那些不是艾略特、庞德、叶芝的序列，是另外一个序列，这个序列跟表演、歌唱这些东西有关。

你非得说，鲍勃·

迪伦能和叶芝比吗？

叶芝有象征主义的那一套东西在那儿。

Lyrics不是那套东西。

美国有一个教授说，鲍勃·

迪伦的才华，可以和莎士比亚相比。

当然不是说戏剧才华，而是把鲍勃·

迪伦的歌词和莎士比亚戏剧里的诗歌作比。

另外，我觉得这次奖给鲍勃·

迪伦，实际上不是给他一个人，应该是给他那一代人。

列侬，包括垮掉派的诗人金斯伯格、加里·

斯奈德，当然也包括小说家凯鲁亚克。

我们每一个人都被他们改变了。

二战以后，他们对于世界文化的塑造，他们所起到的那个转向的作用，非常大。

如果照诗歌的标准衡量，鲍勃·

迪伦的歌词足够（让他）得诺贝尔文学奖吗？

诗人可以从他那儿获得一种启发。

迪伦的歌词，有时候主题挺重，但是语言使用很巧。

有些字词搭配很巧，使他的语言有一种飞扬感，能让重的东西飞起来。

不光写诗，写小说的时候，我们也可以从他那儿获得启发。

卡尔维诺在《新千年文学备忘录》中提到，文学有轻重之分。

迪伦其实是用飞扬的语言来处理一个个往下坠的主题。

比如这首《你准备好了吗》。

“你已经准备好见耶稣了吗？

”——这么重的东西，见耶稣，“准备好了吗？

准备好了吗？

准备好了见耶稣了吗？

你是不是在你要去的那个地方？

耶稣见到你的时候能认出你吗……”多棒。

他还有首讲命运的歌。

一般的歌手哪敢唱命运呢，中国歌手唱的，不是我爱你就是你不爱我，或者咱一块儿去西藏、远方……所谓远方，就是不处理问题。

迪伦是处理问题的人，他直接处理的，全是这个世界上的问题。

迪伦和他那一代人扭转了战后整个一代人的生活方式。

中国没有这样的人。

迪伦那一代都是发明性的诗人，小说家，音乐人，歌手。

中国的摇滚也是从西方来的，民谣也是受到西方的影响。

不光是音乐人，中国好多方面都缺少发明性的人物。

（有删改）

相关链接：

2019年度诺贝尔文学奖颁给鲍勃·

迪伦，有人认为这与迪伦“抗议歌手”的标签不无关系。

台湾乐评人张铁志认为：

“他（鲍勃·

迪伦）是一个拥有众多面具并且可以回到过去、预示现实的魔术师。

”“鲍勃·

迪伦有一个特殊意义在于，将流行音乐与文学结合在一起，他是这方面最重要的转化者。

他结合了两种传统，一是作为正统文学的传统，比如惠特曼、‘垮掉的一代’，另外是关于草根民歌的传统。

从来没有人像他这样，把两种传统进行结合。

”颁奖辞里说：

“他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。

”“民谣在鲍勃·

迪伦之前，文字都比较简单。

很少有人像他有这么多绮丽的意象，把真实的历史人物与虚构人物交织在一起，把大家带到一个很难想象的新世界。

”“比如他早期的作品《暴雨将至》，在民歌叙事传统中加入很多超现实的意象。

”

（选自《南方周末》，有删改）

4．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．2019年诺贝尔文学奖授予鲍勃·

迪伦，是因为他在美国歌曲传统中开创了新的诗性表达，也是为了表达对以他为代表的那一代人的肯定。

B．鲍勃·

迪伦的歌词跟中国诗歌界所接受的外国诗歌相比，风格有很大不同，他的歌词跟歌唱有关，跟象征主义不是一个类型。

C．虽然西川20多年前一接触鲍勃·

迪伦的歌词就非常喜欢，但直到鲍勃·

迪伦获得诺贝尔文学奖，依然有很多人认为诺贝尔文学奖颁错了对象。

D．诗人西川和台湾乐评人张铁志都认为，鲍勃·

迪伦获得诺贝尔文学奖当之无愧，但对于他获奖的原因，二人的看法不尽一致。

本题考查理解文章内容的能力。

“也是为了表达对以他为代表的那一代人的肯定”错误，这只是诗人西川的个人理解。

5．下列对材料有关内容的分析和概括，