高一语文人教版必修1第5课荆轲刺秦王学案含答案语文Word格式.docx
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2.使工以药淬火(通“焠”,淬火,烧刃使红,渍于水中cuì
3.日以尽矣(通“已”,已经)
4.而燕国见陵之耻除矣(通“凌”,凌辱)
5.今日往而不反者(通“返”,返回)
6.请辞决矣(通“诀”,诀别)
7.燕王诚振怖大王之威(通“震”,震慑)
8.设九宾(通“傧”,傧相[bīnxià
ng],迎宾赞礼的人。
傧,旧读bì
n。
) 9.图穷而匕首见(通“现”)
10.秦王还柱而走(通“环”,绕)
三、古今异义
(1)樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意
穷困:
古义,走投无路,陷入困境;
今义,生活贫穷,经济困难。
长者:
古义,德高望重的人;
今义,年长的人。
(2)秦之遇将军,可谓深矣
深:
古义,刻毒;
今义,有深度,与“浅”相对。
(3)樊将军仰天太息流涕曰
涕:
古义,眼泪;
今义,鼻涕。
(4)今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
可以:
古义,两个词,可以用来;
今义,能够,可能。
(5)将军岂有意乎?
有意:
古义,有心意,此处引申为同意、愿意;
今义,故意。
(6)于是太子预求天下之利匕首
于是:
古义,在这时;
今义,连词,表示顺承关系或另提一事。
(7)于是荆轲遂就车而去,终以不顾
不顾:
古义,不回头看;
今义,不照顾,不考虑,不顾忌。
(8)荆轲逐秦王,秦王还柱而走
走:
古义,跑;
今义,行走。
(9)遂拔以击荆轲,断其左股
股:
古义,大腿;
今义,屁股。
四、一词多意
①陈述(恐惧不敢自陈)
陈②通“阵”、列阵(诸郎中执兵,皆陈殿下)
①只是,不过(顾计不知所出耳)
顾②回头看(荆轲顾笑武阳,……)
①接近、趋向(于是荆轲遂就(上)车而去)
就②完成、达到(轲自知事不就)
①挣着(自引而起,绝袖)
引②举起(荆轲废,乃引其匕首提秦王)
①谒见(秦王必说见臣)
见②被(而燕国见陵之耻除矣)
③凸现(图穷而匕首见)
五、词类活用
(一)名词的活用
1.名词作状语
①进兵北略地(方位名词作状语,向北)
②函封之(名词作状语,用匣子)
③发尽上指冠(名词作状语,向上)
④箕踞以骂曰(名词作状语,象簸箕一样)
2.名词作动词
①前为谢曰(方位名词作动词,走上前)
②樊於期乃前曰(方位名词活用为动词,走上前)
③左右既前(方位名词活用为动词,走上前)
④太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之(白衣冠:
名作动,穿白衣,戴白帽) ⑤乃朝服,设九宾(朝服:
名作动,穿朝服)
(二)动词的活用
使使以闻大王(动词的使动用法,使……听到)
(三)形容词的活用
1.形容词作名词
其人居远(形容词活用作名词,远方)
2.形容词作动词
则秦未可亲也(形容词作动词,亲近、接近)
3.形容词的意动
①太子迟之(形容词意动用法,以……为迟)
②群臣怪之(形容词意动用法,以……为怪)
六、文言句式
判断句
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者,竖子也
仆所以留才,待吾客与俱
事所以不成者,乃欲以生劫之……
省略句
取之(以)百金(省略介词“以”)
欲与(之)俱(往)(省略介词宾语和谓语)
待吾客与(之)俱(往)(同上)
嘉为(之)先言于秦王曰(同上)
乃(穿)朝服,设九宾(省略谓语)
见燕使者(于)咸阳宫(省略介词)
使(之)毕使于前(省略兼语)
献(于)秦王(省略介词)
倒装句
常痛于骨髓(介宾短语后置)
嘉为先言于秦王(介宾短语后置)
燕王拜送于庭(介宾短语后置)
使毕使于前(介宾短语后置)
太子及宾客知其事者(定语后置)
群臣侍殿上者(定语后置)
秦王购之(以)金千斤,邑万家(介宾短语后置,数量词作定语后置)
固定结构
臣乃得有以报太子(“有以”,意为:
有用来……的办法)
而卒惶急无以击轲(“无以”,意为:
没有用来……的办法)
将奈何(表疑问,怎么……,下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同)
将军岂有意乎(表揣度,是否……呢。
课文解析
一、要点赏析
1.课文中荆轲刺秦王是在什么形势下发生的?
写这一形势有什么作用呢?
语言上又有什么特点?
形势是:
秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。
渲染这一形势既是铺垫,又推动了情节的发展,促使刺秦王计划的诞生。
课文写形势,连用几个动词“破”“虏”“略”,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。
“尽收其地”的“尽”字写出了秦军之“强”,“旦暮渡易水”写出了燕国危机。
2.荆轲刺秦王前的谋划表现了他怎样的性格特点?
你能从文中的描写看出他失败的原因吗?
荆轲主要抓住了如何见秦王这个关键问题。
他提出用樊将军的头与督亢地图为信物骗取秦王的信任,具有超人的胆识和气魄。
但是从文中看,他对刺杀的成功并没有十分的把握:
一是对刺杀细节没有提及,二是易水诀别大有一去不返的意味,三是他没有等到另一个人一同去。
3.“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕,是“行刺准备”中的高潮,作者是如何描写这一场面的?
请作具体分析。
“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕,是“行刺准备”中的高潮。
“皆白衣冠以送之”,一笔道出一场生离死别,加以萧萧易水,变徵歌声,垂泪涕泣,形成一种凄凉悲怆的氛围,使人预感到事有不测。
然而作者笔锋轻转,“变徵之声”复为“慷慨羽声”,“士皆瞋目,发尽上指冠”,悲凉变为悲壮,低沉变为高昂,生离死别变为同仇敌忾。
这慷慨悲歌的场面,千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾!
描写这一场面,作者像一位高明的电影摄影师,运用点面结合和“蒙太奇”的手法,将全景镜头(“皆白衣冠以送之”)、特定镜头(“既祖,取道”)、全景镜头(“士皆垂泪涕泣”)、特定镜头(“就车而去,终已不顾”)交错次第展开,将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写,真是匠心独运。
二、写作特色
1.尖锐复杂的矛盾冲突
秦军所向披靡,燕国危在旦夕。
荆轲“奉命于危难之际”,此其一。
行刺秦王,须以樊将军首为信物,而太子丹“不忍”,此其二。
荆轲为等助手,“顷之未发”,太子丹因而“迟之”,荆轲愤然出发,此其三。
“朝见”秦王时,秦武阳怯阵,以致秦群臣“怪之”,气氛骤紧,此其四。
而最后的“廷刺秦王”,矛盾冲突达到白刃相见的地步。
就在这一系列尖锐复杂的矛盾冲突中,荆轲这一人物的性格也得到了最充分的展示。
全文写得波澜起伏,扣人心弦。
2.精炼传神的人物语言
太子丹婉责荆轲时,荆轲曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
……”快人快语,表现出他勇而多谋、虑事周密的性格特点。
“激樊献首”时,荆轲推心置腹,以诚感人,先动之以情,后晓之以理,再告知以谋,使得梵於期甘心自刎献头。
太子疑其改悔时,荆轲怒斥太子的几句话,则表现了他不畏权势、耿直刚烈的性格。
在秦廷上,当秦武阳“色变振恐”时,荆轲的几句“谢曰”,使秦廷上下疑窦冰释,使剑拔弩张的气氛得到缓解,真正时化腐朽为神奇,令人不由得拍案叫绝!
“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也”是荆轲的最后一句话,也是他自明心迹的一句话。
尽管太子丹对他产生过怀疑,但荆轲还是坚守信义,对太子丹忠心耿耿,赤诚之心,苍天可鉴!
3.悲壮感人的场面描写
一是“易水诀别”。
秋风萧瑟,筑声悲凉。
在这悲壮而又凄怆的气氛之中,荆轲先是以歌声抒怀,最后则毅然“就车而去”,“终已不顾”,大义凛然,勇往直前。
而送行者“皆白衣冠以送之”,听到荆轲的歌声后,起初“皆垂泪涕泣”,继而“皆瞋目,发尽上指冠。
”三个“皆”字,写出了全体送行者的强烈反应,烘托了送行场面的壮烈气氛。
整个送行场面的描写,有主,有次;
有景,有情;
有呼,有应。
不足百字,却写得感人肺腑,撼人心魄。
二是“廷刺秦王”。
一个人,一把匕首,把偌大秦廷搅得上下惊惶,乱成一团。
作者即从正面描写了荆轲的语言、行动和神态,也从侧面描述了秦王及其群臣的不同表现;
既描绘了人物,也渲染了环境,从而突现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度和品格。
三、意旨探微
本文叙述了荆轲刺秦王这一事件,从准备、实施到最后失败,叙述了这一事件的完整过程,刻画了一个反抗强暴、扶弱救困、勇敢沉着、视死如归的英雄,为了捍卫自己国家的安全,不惜牺牲自己的性命。
文章对荆轲行刺前的精心准备作了较详细的叙述,对行刺的过程作了栩栩如生的描绘,读来惊心动魄,荡气回肠。
课时训练
基础巩固
1.下面加点字的读音有误的一项是( )
A.王翦(jiǎn) 拊(fǔ)心 樊於(wū)期
B.徵(zhǐ)音厚遗(wè
i)揕(zhè
n)其胸
C.陛(bì
)下倚(yǐ)柱被八创(chuānɡ)
D.瞋(zhēn)目淬(cuì
)之夏无且(jū)
2.下列各句中加点实词解释有误的一项是( )
A.进兵北略地 略:
掠夺、夺取
B.臣愿得谒之谒:
拜见
C.愿足下更虑之更:
更加
D.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:
赠送
3.下列各项中加点字的用法相同的一项是( )
A.丹不忍以己之私 私见樊於期
B.顾计不知所出耳终已不顾
C.樊於期乃前曰又前而为歌
D.燕国见陵之耻除矣见燕使者(于)咸阳宫
4.选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是( )
例句:
荆轲和而歌
A.又前而为歌
B.秦王惊,自引而起,绝袖
C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进
D.今行而无信,则秦未可亲也
5.下列句子中全含通假字的一组是( )
①秦王必说见臣②今日往而不反者
③燕王诚振怖大王之威④秦王目眩良久
⑤卒起不意⑥非有诏不得上
⑦唯大王命之⑧秦王还柱而走
⑨燕国见陵之耻除矣⑩图穷而匕首见
A.①②③⑥⑨B.①④⑤⑦⑨
C.②③⑤⑧⑩D.④⑤⑦⑧⑩
6.下列句中加点词语的意义,与现代汉语相同的一项是( )
A.持千金之资币物B.乃引其匕首提秦王
C.断其左股D.一匕首入不测之强秦
7.下列与例句中加点字用法相同的一项是( )
又前而为歌
A.乃遂收盛樊於期之首,函封之
B.箕踞以骂曰
C.顷之未发,太子迟之
D.皆白衣冠以送之
8.下列各组句式中不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
课内阅读
阅读下面的文字,完成9~14题。
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
至易水上,既祖,取道。
高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰:
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰:
“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。
唯大王命之。
”
秦王闻之,大喜。
乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。
至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:
“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。
”秦王谓轲曰:
“起,取武阳所持图!
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。
拔剑,剑长,操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;
诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走,卒惶急不知所为。
左右乃曰:
“王负剑!
王负剑!
”遂拔以击荆轲,断其左股。
荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。
秦王复击轲,被八创。
轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:
“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
9.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.持千金之资币物 币:
礼品。
B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:
给予、赠送。
C.荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:
道谢。
D.图穷而匕首见 穷:
穷尽。
10.下列各句中无通假字的一项是( )
A.秦王必说见臣B.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度
C.秦王还柱而走D.乃引其匕首提秦王
11.依据词类活用情况,与例句中加点的词用法相同的一项是( )
函封,燕王拜送于庭
A.轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂B.又前而为歌
C.皆白衣冠以送之D.秦武阳色变振恐,群臣怪之
12.下列各句中加点词意思不同的一组是( )
A.①荆轲顾笑武阳②顾野有麦场
B.①既已,无可奈何②既克,公问其故
C.①轲自知是不就②瞬息可就
D.①而燕国见陵之耻除矣②图穷而匕首见
13.选项中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( )
A.又前而为歌
D.子子孙孙无穷匮也,而山不加增
14.对下列句子文言句式的判断,正确的一项是( )
①太子及宾客知其事者②群臣侍殿上者
③秦王复击轲,被八创④而燕国见陵之耻除矣
A.①和②相同,③和④相同B.①和②相同,③和④不同
C.①和②不同,③和④相同D.①和②不同,③和④不同
拓展阅读
(一)阅读下面的文言文,完成15~19题。
豫让者,晋人也,故尝事范氏及中行氏,而无所知名。
去而事智伯,智伯甚尊宠之。
及智伯伐赵襄子,赵襄子与韩、魏合谋灭智伯,灭智伯之后而三分其地。
赵襄子最怨智伯,漆其头以为饮器。
豫让遁进山中,曰:
“嗟乎!
士为知己者死,女为说己者容。
今智伯知我,我必为报仇而死,以报智伯,则吾魂魄不愧矣。
”乃变名姓为刑人,入宫涂厕,中挟匕首,欲以刺襄子。
襄子如厕,心动,执问涂厕之刑人,则豫让,内持刀兵,曰:
“欲为智伯报仇!
”左右欲诛之。
襄子曰:
“彼义人也,吾谨避之耳。
且智伯亡无后,而其臣欲为报仇,此天下之贤人也。
”卒释去之。
居顷之,豫让又漆身为厉注,吞炭为哑,使形状不可知。
行乞于市,其妻不识也。
行见其友,其友识之,曰:
“汝非豫让邪?
”曰:
“我是也。
”其友为泣曰:
“以子之才,委质而臣事襄子,襄子必近幸子。
近幸子,乃为所欲,顾不易邪?
何乃残身苦形,欲以求报襄子不亦难乎!
”豫让曰:
“既已委质臣事人,而求杀之,是怀二心以事其君也。
且吾所为者,极难耳!
然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
既去,顷之,襄子当出,豫让伏于所当过之桥下。
襄子至桥,马惊,襄子曰:
“此必是豫让也。
”使人问之,果豫让也。
于是襄子乃数豫让曰:
“子不尝事范、中行氏乎?
智伯尽灭之,而子不为报仇,而反委质臣于智伯。
智伯亦已死矣,而子独何以为之报仇之深也?
“臣事范、中行氏,范、中行氏皆众人遇我,我故众人报之。
至于智伯,国士遇我,我故国士报之。
”襄子喟然叹息而泣曰:
“嗟乎豫子!
子之为智伯,名既成矣,而寡人赦子,亦已足矣。
子其自为计,寡人不复释子!
”使兵围之。
豫让曰:
“臣闻明主不掩人之美,而忠臣有死名之义。
前君已宽赦臣,天下莫不称君之贤,今日之事,臣固伏诛,然愿请君之衣而击之,焉以致报仇之意,则虽死不恨。
非所敢望也,敢布腹心!
”于是襄子大义之,乃使使持衣与豫让。
豫让拔剑三跃而击之,曰:
“吾可以下报智伯矣!
”遂伏剑自杀。
死之日,赵国志士闻之,皆为涕泣。
(节选自《史记·
刺客列传》)
注:
厉:
通“疠”,一种毒疮。
15.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )
A.则虽死不恨 恨:
仇恨。
B.女为说己者容容:
打扮。
C.襄子乃数豫让曰数:
责备。
D.顾不易邪顾:
难道。
16.下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是( )
A.①居顷之②久之,目似瞑,意暇甚
B.①其妻不识也②拔其剑以击荆轲
C.①以子之才②樊将军以穷困来归丹
D.①去而事智伯②于是荆轲遂就车而去
17.下列各组句子中,全都直接表现豫让“忠义”的一组是( )
①去而事智伯②变名姓为刑人,入宫涂厕
③是怀二心以事其君也④我故国士报之
⑤子之为智伯,名既成矣⑥焉以致报仇之意,则虽死不恨
A.①④⑤ B.②③⑤C.①③⑥D.②④⑥
18.下列对原文的叙述与分析不正确的一项是( )
A.豫让曾先后臣事几个主子,智伯对他很宠信。
在智伯被襄子灭掉后,豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让改变姓名,到宫中充当“刑人”,清扫厕所,想在襄子如厕时,趁其不备杀死他,结果被襄子识破。
C.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己,方便报仇,但他的朋友却以为这样做不值得,劝他放弃报仇投靠襄子。
D.豫让为智伯报仇义无反顾,明知报仇之事难为却拼死为之,就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
19.翻译文言文中画线的句子。
(1)今智伯知我,我必为报仇而死,以报智伯。
(2)然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
(二)阅读下面一段文言文,完成20-23题。
诸葛丰字少季,琅邪人也。
以明经为郡文学,名特立刚直。
元帝擢为司隶校尉,刺举无所避。
京师为之语曰:
“间何阔,逢诸葛。
”上嘉其节,加丰秩光禄大夫。
时侍中许章以外属贵幸,奢淫不奉法度,宾客犯事,与章相连。
丰案劾章,欲奏其事,适逢许侍中私出,丰驻车举节诏章曰:
“下!
”欲收之。
章迫窘,驰车去,丰追之。
许侍中因得入宫门,自归上。
丰亦上奏,于是收丰节。
司隶去节自丰始。
丰上书谢曰:
“臣丰驽怯。
陛下不量臣能否,拜为司隶校尉,复秩臣为光禄大夫,官尊责重,非臣所当处也。
常恐卒填沟渠,无以报厚德,长获素餐之名。
故常愿捐一旦之命,不待时而断奸臣之首,悬于都市,编书其罪,使四方明知为恶之罚,然后却就斧钺之诛,诚臣所甘心也。
今邪秽浊混之气上感于天,是以灾变数见,百姓困乏。
此臣下不忠之效也,臣诚耻之亡已。
今陛下天覆地载,物无不容,使尚书令尧赐臣丰书曰:
‘夫司隶者刺举不法,善善恶恶,非得颛之也。
勉处中和,顺经术意。
’恩深德厚,臣丰顿首幸甚。
臣窃不胜愤懑,愿赐清宴,唯陛下裁幸。
”上不许。
是后所言益不用。
丰以春夏系治人,在位多言其短。
上徙丰为城门校尉,丰上书告光禄勋周堪、光禄大夫张猛。
上不直丰,乃制诏御史:
“城门校尉丰,前与光禄勋堪、光禄大夫猛在朝之时,数称言堪、猛之美。
丰前为司隶校尉,不顺四时,修法度,专作苛暴,以获虚威,朕不忍下吏,以为城门校尉。
不内省诸己,而反怨堪、猛,以求报举,告案无证之辞,暴扬难验之罪,毁誉恣意,不顾前言,不信之大者也。
朕怜丰之耆老,不忍加刑,其免为庶人。
”(节选自《汉书·
列传第七十七·
诸葛丰》)
20.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.上不直丰,乃制诏御史
直:
认为……正直
B.以明经为郡文学,名特立刚直
特立:
有独特见地,与众不同
C.丰亦上奏,于是收丰节
收:
逮捕,拘押
D.无以报厚德,长获素餐之名
素餐:
白吃饭,不劳而食
21.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()
A.丰以春夏系治人,在位多言其短
阙秦以利晋,唯君图之
B.朕怜丰之耆老,不忍加刑,其免为庶人
子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎
C.不内省诸己,而反怨堪、猛
今人有大功而击之,不义也
D.许侍中因得入宫门,自归上
因人之力而敝之,不仁
22.以下句子分别编为四组,全都说明诸葛丰“特立刚直”的一组是()
⑴以明经为郡文学⑵刺举无所避
⑶间何阔,逢诸葛⑷丰以春夏系治人
⑸丰案劾章,欲奏其事
A.⑴⑵⑸B.⑵⑶⑸
C.⑴⑶⑷D.⑵⑷⑸
23.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是()
A.诸葛丰性情特立刚直,皇上非常赏识他这种节操,先提拔他做了司隶校尉,后又让他和光禄大夫享有同等官秩。
B.许章是皇上的外戚而且受到宠爱,诸葛丰因查证和弹劾许章的罪过而丢掉了司令校尉之职位。
C.诸葛丰上书谢罪说:
“现在奸邪污浊之气惊动了上天,因此灾难、变异屡屡出现,老百姓因之而贫乏,这是臣下没有尽心尽责效忠朝廷的结果。
D.皇上下诏给御史说,诸葛丰做司隶校尉时,不顺应时令,整饬法纪,专门从事残酷的惩罚,其目的是想以此获得虚假威名;
他弹劾堪、猛二人是为了报复他们。
拓展练习
24.下列词语中.没有错别字的一组是(
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- 一语 文人 必修 课荆轲刺 秦王 学案含 答案 语文
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