幼儿园健康教育活动详细记录.docx
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幼儿园健康教育活动详细记录.docx
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幼儿园健康教育活动详细记录
少儿园健康教育活动记录
班级
活动名称
活
动
内
容
活
动
分
析
大班指导教师
保护牙齿
活动目标:
1.初步认识蛀牙形成的原由。
2.使少儿知道保护牙齿的方法,累积少儿的生活经验。
活动准备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、
蛀牙汇总表、笔、装物件的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录
卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1.师:
小朋友,今日让我来猜一猜:
你们刚才吃的是什么饼干?
(师走近一少儿,察看该少儿的
牙齿)哦,我知道了!
你们刚才吃的是巧克力饼干,对吗?
请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?
(让少儿自由猜)我请你们也来看一
看好朋友的牙齿。
2.少儿相互看牙齿,发问:
你们看到了什么呀?
3.师小结:
哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。
本来,饼干没有所有吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情?
二、认识蛀牙形成的原由1、师放课件《牙齿的奥密》。
发问:
(1)他是谁呀?
他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?
变为什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
2.察看记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙状况。
4.议论:
蛀牙好不好呀?
他会给我们带来什么缺点?
5.请个别没有
蛀牙的小朋友上来,请他谈谈是如何保护自己的牙齿的?
三、知道如何保护牙齿1.少儿自由议论如何来保护好我们的牙齿。
2.教师小结保护牙齿的方法。
孩子们都理解爱惜牙齿的道理,可是内行动上却不是那么主动。
因此,在活动设计活动时我一直抱着兴趣性和教育性相联合的原则。
动画是少儿最感兴趣的一种分形式,因此我借助多媒体设计了课件,
在活动中起到了很大的作用,少儿很感兴趣,活动成效较好。
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少儿园健康教育活动记录
班级
活动名称
活
动
内
容
活
动
分
析
大班指导教师
食品的旅游
活动目标:
1.让少儿认识各消化器官的功能和食品在人体内消化汲取过程2.学习简单的自我保护方法3.培育少儿优秀的饮食和卫生习惯
活动准备:
(1)课件:
小豆子的旅游
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅游”,认识各器官的功能今日,有颗小豆
子要到淘淘的消化器官中去旅游,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?
请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食品从口腔到食管的动画。
发问:
小豆子从哪里进去?
看到了什么?
(2)放第二段,认识胃的功能。
发问:
胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什
么?
我们如何来保护我们的胃呢?
动小结:
此后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不洁净的东西,不可以吃得太饱,
也不可以饿坏了胃,要吃饱早餐少喝冷饮。
(3)放第三段录音。
发问:
小豆子到哪里去?
小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为何没有从小门里出去呢?
(4)第四段录音。
提
问:
小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?
什么叫残渣?
能不可以让残渣长时间在体内呢?
小结:
我们小朋友要准时大便。
二、分组找次序排图,在察看图片基础上议论如何保护各消化
器官例:
(1)如何保护牙齿,保持牙齿的尖利。
(2)食管旁边有
一把小锁,平常是封闭。
如边吃饭边讲,就会把食品呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,因此大便此后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动,把少儿分红四队。
图片上边
有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片刻立刻抢答对仍是错?
为何?
回答得又多又对者为优越。
本活动选用内容靠近少儿生活遇到孩子们的欢迎。
整个活动运
用了多种形式做到动静交替,充足调换了少儿的多种感官,少儿主
动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传达给少儿的信息具
有很强的科学性和兴趣性。
--2
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少儿园健康教育活动记录
班级
活动名称
活
动
内
容
活
动
分
析
大班指导教师
身体的奥密
活动目标:
1.率领少儿科学、正确地面对性话题学会尊敬自己和他人
的身体。
2.有初步的自我保护意识认识基本的防卫方法。
3、指引少儿踊跃地思想自由地表达。
活动准备:
1.少儿的准备:
活动前的检查记录对两性的差别有了初步的认识2.教师的准备:
收集大批的性教育资料以应付讲堂上孩子们的突发发问角色分工、相助协调部署有关两性知识的活动区角包含人物、动物供给较为丰富安全的可操作资料。
活动过程:
(一)讲话引入解说什么是“性”。
1.请小朋友按性别分红男女两组两名老师明确分工。
2.指引少儿经过察看论述自己所看
到的“男、女有什么差别”请少儿充足动议论自己对不一样性其他见解。
3.发问引起思虑:
什么是“性”内
(二)明确身体的隐私部位学
会尊敬自己和他人的身体。
1.请少儿观看《蜡笔小新》对小新随意
脱裤子的行为进行议论。
容2.出示洋娃娃请少儿指出什么部位是要
保护的不可以随意给他人看的用
“游泳”解说小结:
我们身体的某些部
位是不可以随意给他人看的我们要尊敬自己和他人的身
体因为那是
我们的隐私随意裸露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”
体验与朋友的亲近接触议论哪些接触是友好、好心的
哪些是不友好
的接触(三)事例剖析少儿分组展开“参加式议论”老师做好指引和记录。
1.教师联合本班少儿的实质进行事例叙述组织少儿展开议论。
2.分组“参加式议论”提出自我防卫的策略。
(四)教师小结:
教育少儿在平常生活中要保护好自己同时要尊敬他人的身体。
经过活动,孩子们对自己身体中的小奥密都有了基本认识,知
道了保护自己身体的简单方法,懂得在平常生活中不单要尊敬自己
的身体,也要尊敬他人的身体。
活动展开以前,少儿对此有关知识
的认识程度还不是很充足,活动形式还应该再丰富些,要力争与各
个领域相联合,来唤起少儿对自己身体的认识欲念,成效会更好。
--3
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少儿园健康教育活动记录
班级
活动名称
活
动
内
容
活
动
分
大班指导教师
每日来刷牙
活动目标:
1.教育少儿养成早晚刷牙的优秀卫生习惯。
2.培育少儿的认知察看力和初步的自我服务能力。
3.指引少儿认识蛀牙形成的原由,知道如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动过程:
一、利用故事导入课题,激发少儿兴趣直截了当,听故事直接导入,激发少儿兴趣,引起有关思虑,冬冬为何牙疼。
二、环绕主题进行针对性讲话1.认识蛀牙形成的原由冬冬的龋
齿是如何形成的,借助醋泡蛋壳t的小实验引动导少儿认识,蛀牙
是因为口腔卫生不好,细菌生殖所致。
2.察看自己的牙齿健康状况
少儿利用小镜子察看自己的牙齿状况,并做记录,分健容康牙齿
和不健康牙齿两类,展现在相应的展板上,教师与幼儿一同做量的
统计,揭露保护牙齿的必需性。
3.如何保护牙齿
(1)指引少儿说出保护牙齿的方法饭后漱口,早晚刷牙;合理营养,多晒太阳,预防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)解说刷牙的正确方法少儿观看课件,形成直观印象,教师指引少儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束少儿实质操作,用清水练习刷牙,活动自然结束。
本次活动的要点是指引少儿掌握正确的刷牙方法,知道如何保
护牙齿,采纳直观演示法、练习法进行;激发少儿察看自己的牙齿
状况,做牙齿健康状况记录表,从而议论如何保护牙齿,经过课件
和实质演示以及亲身练习,让少儿掌握正确的刷牙方法。
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析
少儿园健康教育活动记录
班级中班指导教师
活动名称消化的奥密
活动目标:
1、少儿有参加科学活动的兴趣,愿意和伙伴一同在活
动中探究各样消化的神秘,体验获取悉识的快乐。
2.认识人体的基
本消化系统,知道各消化器官的地点及功能,有初步保护自己消化
系统的意识。
3.有优秀的察看、聆听、合作习惯,勇敢与伙伴沟通,
共享探究的方法,能伙伴小组磋商解决问题。
活活动准备:
幻灯片
活动过程:
一、观看幻灯片:
你知道人体身上的哪些器官?
他们在哪个部位?
能不能用手摸到?
动二、观看动画片,认识消化道的各器官名称,初步认识其作用。
活发问:
人体有哪些消化器官?
他们有什么作用?
三、少儿分组察看人体模型、挂图,认识消化系统在人体的位
置、次序动及作用。
着手摸一摸,告诉你的伙伴口腔、食道、胃、
内小肠、大肠是什么形状的?
有什么作用?
四、出示幻灯片,少儿介绍消化系统的各器官图,并较正确地
说出它们容的作用。
1.口腔内有什么?
它们的作用?
2.食道像什
么?
有什么作用?
3.胃是什么形状的?
里面有什么?
有什么作用?
容4.小肠和大肠的差别?
作用?
耐心聆听个别少儿在察看活动后获取获取的认识。
五、议论:
如何保护自己的消化器官?
出示消化系统受损害的
图片,萌发少儿保护消化器官的意识。
“小小宣传员”少儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给他人。
六、你们以如何的方法告诉他人,要珍爱自己的消化器官?
鼓舞少儿勇敢的向他人介绍自己的宣传图。
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活
本次活动根源于少儿的实质生活,以少儿为中心,充足利用了
“家庭教育”这一优势,调换了少儿和家长共同参加活动的踊跃性。
动
在活动中,教师变“指导者”为“参加者”,和少儿共同进行认识活动,
分
并尽可能多地让少儿自由商讨;鼓舞少儿踊跃思虑,到处把少儿放
析
在主体地位,发挥他们的主动性;培育了少儿
优秀的察看、聆听、
合作习惯;促使了生生互动、师幼互动。
少儿园健康教育活动记录
班级中班指导教师
活动名称能干的小手
活动目标:
1.认识手的构造和功能,认识五个手指的名称。
2.帮助少儿理解,领会自己的小手很能干。
3.简单认识保护手的方法。
活动过程:
活
一、少儿操作老师简单介绍操作内容和资料,让少儿在操作的
时候想想:
“你是用什么来做这些事的”
二、指引少儿谈谈自己的小手能做什么。
发问:
1.方才你做了什
动
么是用什么做的活2.除了方才做的事之外,你的小手还会做什么
三、察看认识手1.少儿察看手发问:
你的手上有什么
2.认识
内
手指名称。
1介绍手指名称。
2稳固认识手指。
3.认识手的其余部
分。
1手指长在哪里?
2手还可以够如何分
?
四、少儿议论:
假如没有手会如何如何保护手
容
五、指引少儿想想如何使自己的小手更能干,教育少儿多着手,
勤着手。
发问:
如何使自己的小手更能干启迪少儿想想:
假如什么
事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干
教育少儿
自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
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