创建文明学校 打造和谐校园.docx
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创建文明学校打造和谐校园
创建文明学校打造和谐校园
创建文明学校打造和谐校园2010-10-3009:
08:
17|分类:
学校政教处工作|标签:
|字号大中小订阅各位领导、各位专家:
创建文明学校,打造和谐校园的终极目标,是出人才、出成果。
它既是一个历史发展过程,又是一个复杂系统工程。
学校自02年创办以来,就从多方面多角度去探索和实践文明学校创建。
在实践中我们感悟到:
创建文明学校,人的和谐是关键,事的和谐是核心,物的和谐是保障,景的和谐是窗口,情的和谐是基础。
在连续几届的文明学校创建中,得到了县委、县政府、文明办和教育主管部门的关心与支持,在全校教师的共同努力下,我们强化班子建设,实施民主管理,重视思想教育,优化办学条件,整洁校园环境。
在总结经验中,提升了创建水平。
使学校的办学效益保持了高位发展,并有了新的突破,为学校快速发展奠定了坚实的基础。
现就我们创建中所做的工作汇报如下:
一、领导班子坚强务实,保障创建工作开展学校领导班子成员均是来自教学第一线的优秀教师或教学能手。
班子机构健全,年龄搭配合理,学科结构完善,优势互补,形成合力。
班子成员中高级教师3人,一级教师9人。
省级学科带头人1人,市级学科带头人1人,县级学科带头人1人,省级骨干教师1人,市级骨干教师4人。
学校领导班子成员有明确的办学理念(一切为了学生的幸福奠基),有明确的办学思路(制度理校、特色立校、质量强校、服务兴校),有明确的办学目标(人才特色化、初中品牌化、高中精品化、效益正常化),有明确的办学方向(坚持社会主义办学方向,全面落实科学发展观,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,努力推行新课程实验,扎实推进教育教学改革)。
学校领导班子成员立场坚定,团结一致,精诚合作,顾全大局,率先垂范,对学校布置的工作,贯彻到位,落实有力。
在行政中,以学校发展为己任,以树人育人为目标,倡导两前一后(工作在前,吃苦在前,享受在后)的精神,提出要求师生做到的,班子成员先做到;要求行政人员做到的,校长、书记先做到的工作准则,形成了一个政治觉悟高、事业心责任感强、廉洁高效的务实领导团队。
学校领导班子成员之间坦诚相待,加强沟通,相互支持,增进友谊,不断提高班子的凝聚力和战斗力。
积极营造讲团结、讲协作、共谋事的氛围。
在学校管理中,自觉按照《行政流程图》,一大周召开行政会进行集体议事,严格履行《恒兴中学行政人员职责》,出色地完成学校的各项工作和上级领导、董事会交给的各项任务,学校领导班子在师生中享有较高的威信和良好的评价。
领导班子成员创建意识强。
自创建工作开展以来,提出了明确的创建市级文明学校的目标,制定了《恒兴中学创建市级文明学校工作规划》和《恒兴中学五年发展规划》,把创建文明学校与创建品牌学校提上重要议事日程,把创建文明学校和创建和谐校园结合起来,分项落实责任。
成立了以李育民校长为组长的创建工作领导小组。
领导小组统筹全局,营造宣传氛围,组织全体教职工认真学习《福建省中小学文明学校评估标准》、《全省2008-2010年度精神文明建设各类先进评选推荐实施办法》和《安溪县文明单位建设管理办法》,明确评估要求,逐一对照,认真分析,详细分工,责任到人,及时排查问题,有效整改。
学校号召全体教职工同心同德,群策群力,心往一处想,劲往一处使,积极地以主人翁态度投入到创建工作中。
二学校管理民主规范,政令畅通工作高效1健全规章制度,形成工作规范。
制度是管理的基础工具,也是创建文明学校的前提和保障。
构建和谐校园必须建立一套规范有序的校园秩序。
没有规矩,不成方圆。
创建和谐的校园秩序是一所学校综合办学水平和管理水平的直接表现,是学校培养高素质人才的重要保证,是建设文明在学校的具体落实。
学校有了完备健全、严格科学、具体可操作的制度,不仅可减少管理中的随意性和盲目性,还可增强管理的公正公平性、科学性和延续性。
学校就先后制定了《恒兴中学五年发展规划》、《恒兴中学行政流程图》、《恒兴中学教师年终考核评估方案》、《行政人员职责》、《班主任量化考评细则》、《恒兴中学教学事故处理办法》、《班主任工作常规》、《新教师培训要求》、《恒兴中学课程改革实验教学研究制度》、《恒兴中学名师制》、《恒兴中学备课组考评方案》、《恒兴中学各学科作业规范方案》、《恒兴中学生管教师工作规程》、《恒兴中学学生必读手册》、《恒兴中学校本课程开发与实施方案》、《恒兴中学校本教研制度的建设与实施方案》、《恒兴中学综合实践活动课程实施方案》、《恒兴中学学生综合素质评价实施方案》等几十项具体明确、便于操作、易于考核的工作规范。
2、实行民主决策,共创和谐家园学校坚持制度下的以人为本、健全决策,构建执行和监督体系。
在管理中,依据《恒兴中学行政流程图》进行行政决策,坚持每大周行政工作例会制度,例会上充分发扬民主,既有各部门工作情况的通报反馈,又有解决问题的集体讨论,并有下大周的工作规划。
集思广益,形成共识,做到有议而决,有决必行。
坚持学校行政领导轮流值日制度,对全天各岗位人员进行监督、检查,使每天的常规工作落到实处,实现决策与执行的和谐统一。
营造民主氛围,实行民主管理。
学校积极发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用,积极推行教代会制度,每年召开一次教代会,充分发挥教代会的民主管理和民主监督职能,重大事项和重大决策,必须交教代会讨论和通过,充分保证全体教职工的合法权利;学校坚持校务公开和收费公示制度,保证师生员工的知情权、监督权和参与权,通过校务公开栏、师生座谈会等形式通报学校重要决策并征求意见。
让教职员工参政议政,对学校各级领导进行评议和监督;提拔中层干部采用公平、公开、公正的竞聘;建立干部述职报告制,学校领导每年向教代会做述职报告,进行民主评议,接受民主监督;实行重大事务项目责任制,强化行政人员的服务意识,提高业务素质,做到明确责任,坚守岗位,各司其职,相互合作;成立奖励评优评先制度,每年评选一次优秀教师、优秀班主任、优秀员工,并在此基础上推荐参评各级各类先进集体和先进个人。
通过民主管理,促使学校和谐健康发展,形成学校与个人利益共同体。
3、开展心理辅导,促进身心健康学校开设心理咨询室,开通了咨询热线电话,开设了学生心理健康咨询信箱。
配有专职心理教师1人,兼职心理教师6人。
设立专门的心理咨询记录本,开设心理健康教育选修课,开展心理健康知识宣传,定期出版《心晴》刊物。
利用主题班会进行心理健康知识宣传,同时,有计划、有针对性地对每年的新生进行心理健康普查,对高一年的学生进行心理健康诊断测验,对毕业班同学进行考前焦虑的问卷调查,并认真统计和分析采集学生的各种数据,写出分析报告,邀请心理专家到校开展心里辅导,收到较好的成效。
通过这些活动,绝大多数学生适应现有的学习生活方式,培养坚强意志和积极情感,健全人格,健康成长。
4、社会实践丰富,拓展学习资源学校积极开展城乡共建、警校共建活动,开展学生社会实践活动和社区服务。
学校与县武警中队、武装部开展警校共建活动,开展新生入学军训,开展创建平安、交通安全校园活动;与慈山实践基地等签订社会实践基地协议,为学生社会实践提供有力保证;与关工委、和其他慈善个人联系,开展帮扶活动,每年受资助的贫困学生均在150人次以上。
学校成立助学基金会,每年发动师生捐款,为特困学生解决部分困难。
三、发挥德育先导作用,思想教育扎实有效1、重视师德建设,形成良好师风学校重视师德师风建设,教师是学校发展的前提和保证,而教师精神的塑造是关键。
学校在办学中师德典型引路,努力打造五种精神:
不甘落后,认真执教的创业精神;勇于开拓,锐意进取的改革精神;尊重科学,真抓实干的务实精神;用心育人,严谨治学的负责精神;爱生如子,爱校如家的奉献精神。
开展富有特色的四爱教育,爱教育,忠心耿耿。
爱学校,全心全意。
爱学生,真心实情。
爱同事,以诚相待。
使恒兴中学的老师遵规守纪,廉洁从教,把学校作为追求职业幸福的场所。
2、坚持德育首位,形成育人特色。
德育是学校工作的首位。
在德育工作中,学校始终在加强德育队伍和提高德育服务水平上下功夫,坚持从最后一名学生抓起的理念,关注后进生的成长,在新课程改革理论的指引下建立新型的师生关系,使师生之间达到:
和蔼拉近与学生的情感距离,信任架起师生沟通桥梁;和谐提高学习效率的催化剂。
通过多年的实践和总结,逐步构筑了五四三的德育特色。
五即学会做五种人:
(1)立志报效祖国,做一个爱国的人;
(2)自觉遵纪守法,做一个文明的人;(3)尊重关爱他人,做一个有道德的人;(4)自信乐观向上,做一个心理健康的人;(5)始终言行如一,做一个诚信有责任感的人。
四即学会做四自的学生:
(1)生活自理让学生自理生活;
(2)行为自律让学生学会对自己的行为负责;(3)学习自觉让学生融入学习的生活,使学习成为一种乐趣,一种享受。
(4)品格自强让学生的生命质量、生命高度不断提升。
三即实行三级自治:
(1)校级学生自主管理成立学生会、团委会、学生社团等。
(2)年级学生自主管理成立年段自治机构。
(3)班级学生自主管理值日班长、组长负责制,学生互助组、班干部轮换制,班级文化建设。
在德育工作中,把班级、年段、学校的管理还给学生,激发学生的主体意识,给学生提供锻炼、实践、展示的广阔平台。
学生自主不自流,学生的自主是一种氛围,也是一种和谐的境像。
我们以学会做人为学校德育的核心,以四自为教育的抓手,以三级自治为组织的保证,使学生真正成为学校的主人。
在德育工作中,开展评优创先,人人享受成功的活动。
学校根据每个人都有实现自身价值的需要,追求较高的价值评判的欲望,不断完善推行恒兴中学荣誉评审制度,拓展评优评先的项目,树立典型人物,用榜样和目标激励学生成才,促使青少年健康成长。
四、优化办学软硬条件,努力提升办学品位1、重视教师发展,提高专业水平教师的发展是学校发展的保证。
学校坚持以育人为宗旨,以深化教育改革为动力,以三风建设为核心,以德智体美全面发展为原则,全面推进素质教育。
坚持以师为本,搭建平台,努力建构人才强校的运行机制。
为了促使全体教师用全新的教育理念武装头脑,用全新的理念走进课改新天地,要求全体教师做到:
一看:
看名师的CD片(魏书生、李镇西等名师);二读:
坚持每天上网或从刊物上以及学校编印的《教研通讯》上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著;三写:
(写教学随笔或教育教学札记);四上:
(上汇报课、示范课、研讨课和观摩课);五会:
(教学理念会应用,教学经验会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新);加强师资队伍建设,提高教师专业化水平,以基础教育课程改革为中心,加强校本管理,校本研究,校本培训,课程改革的探索和实践。
通过编印《恒兴教研通讯》和承办安溪县初中骨干教师培训会,注册安溪教育资源库和学科网站等供全体教师进行业务理论学习。
积极推进课堂的教学改革,深入实践先学后导、精讲多练的教学等四种模式;开展教育部十一五规划课题研究,组织教师参与县际、片区的教改活动;积极组织教师进行第二轮的教学大比武和展示课活
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