大班双语音乐活动《Ten Little Indian Children》Word文件下载.docx
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2、复习双语单词one——ten,会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐,热爱大自然的美好情感。
教学重难点:
1、认识单词one—ten,会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》,初步掌握歌词与旋律。
活动准备:
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:
一个小孩onelittle。
5、幼儿人手一个小背包,包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份,教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程:
一、开始部分:
up2以旅游售票的游戏导入,复习数字1—10的英语单词。
(播放背景音乐)
T:
小朋友,今天天气真好,让我带你们去旅游吧!
Let’go!
(跟着音乐做简单的律动)
瞧,孩子们!
车站到了,请你们去售票员阿姨那买票,然后根据你的车票上车找相应的座位号,赶快行动吧!
(幼儿进行买票入座游戏,根据票上的英文找座位上的数字相匹配)
小朋友都找到座位了。
OK!
我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合,请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
Doyouunderstand?
OK!
Youpleas!
(幼儿用响亮的声音报出车票号码,教师根据幼儿所报号码进行核对,并纠正个别幼儿的发音。
)
Verygood.经过核对,你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票,把它放在口袋里,放好了吗?
车要开了。
(播放音乐,做简单律动。
二、基础部分:
up2引导幼儿认识、理解歌词,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
小朋友快看,我们到印第安了。
瞧,那边还有许多IndiaChildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧!
Hello,IndiaChildren.
拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
(形象性的做手势照相)
2、初步熟悉歌词。
小朋友们我们下车了。
让我们来数一数这里有几个IndianChildren.
(师生一同用英语进行点数)
TenIndianChildren.现在请你们来看一下我拍的照片,好吗?
(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)
非常棒,IndianChildren都在夸你们呢,老师告诉你们‘一个
小孩’是用英语onelittle来表示的,跟老师说……
老师知道你们的英语学得非常棒,请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
(将幼儿分为两组进行匹配)
小朋友的动作真快,我们来看一看贴放的是否正确。
哇,你们都对了,真厉害。
我们把他串起来读好吗?
(按照顺序读短句1—2遍)
3、认识小节线,初步熟悉歌曲旋律。
请小朋友闭上你的眼睛,我来变个魔术给你们看,小眼睛闭起来了,你们从one数到ten,我的魔术就变好了,不能偷看哦。
(教师在图片之间放上小节线,并在相关地方放上印有India的卡片,仿照完整的歌曲进行排放)
请睁开你的眼睛。
Pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了?
这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线,在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿倾听歌曲旋律。
请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
(2)幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍,幼儿边玩手指边唱歌曲。
你的手指会唱歌吗?
瞧,我的手指变成了小矮人,还会唱歌呢!
(教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱,配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。
你的小手想和老师一样会唱歌吗?
请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱,这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
你们的小手画好了吗?
和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
小朋友你们一定也想做小矮人吧。
音乐开始后,被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来,第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
今天开心吗?
我们的印第安旅行要结束了。
一起跟IndianChildren说Byebye!
(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)
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