整理项目2认识3DoneWord下载.docx
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课时
4
教学目的
熟悉3DOne界面中的各个模块和功能
掌握3DOne用鼠标进行视图操作的方法
能灵活使用基本实体中的各命令进行其模型的创建
掌握用来改变已有实体尺寸的【DE面偏移】命令
教学重点
鼠标操作
基本实体命令基本操作及其加、减运算
【DE面偏移】命令的用法
教学难点
课程类型
讲授课
教学方法
多媒体,实例。
课前准备
例题讲解稿
教学过程
及时间分配
主要教学内容
运用
5min
本节课期将带领大家使用一个简单易用的三维设计软件,轻松构建出大家的创意和想法,然后用3D打印机打印出实物呈现出来,让“创客”离我们不再遥远。
教师节即将来临,本节课让我们一起设计一个简易笔筒,您还可以随意发挥设计出各种个性化的笔筒送给老师。
引入
(45min)
一.3DOne基本介绍
1。
界面3DOne的设计界面非常简洁,这种简洁舒适的友好交互界面,让设计的过程变得更加轻松愉悦.3DOne操作界面如图1所示。
图1界面介绍
2.单击右侧资源栏中任意模型并拖拽可将其放置到绘图区(见图2),并对模型进行再编辑。
(此处提醒学生边操作边想好个人云盘的昵称和密码)
图2资源库图3视图导航器
3.视图导航器(骰子)可控制模型以26种不同的角度查看视图,直接用鼠标点选骰子上的点、线、面,就可以更加快捷、方便的从不同角度查看模型。
说明:
如果显卡驱动版本过低或OpenGL是3。
0以下都会导致【视图导航器】显示不出来,建议给显卡驱动程序进行升级或更换显卡。
4。
鼠标操作
图4鼠标操作
(1)鼠标左键一般为选择命令,也可以按住鼠标左键并拖动进行框选对象。
(2)单击鼠标中键等同于【确定】功能,没有选项时单击中键等同于重复上一命令操作。
(3)滚动鼠标中间滚轮可缩放视图,按住鼠标中间滚轮并拖动鼠标可平移视图
按住鼠标右键并拖动鼠标可旋转视图
呈现新知识和主要学习要点
二.设计笔筒
步骤:
1.单击【基本实体】→【圆柱体】,在网格面上绘制如图6所示的圆柱体.
图5圆柱体图6创建圆柱体
2。
单击【基本实体】→【椭球体】,在如图8所示的圆柱体右侧中心位置创建椭圆体,椭球体尺寸可自定也可参考图示。
图7椭球体图8创建椭球体
3.单击椭球体,在弹出的智能悬浮菜单中选择【阵列】,如图9所示。
图9选择【阵列】命令图10圆形阵列
4.在对话框中选择【圆形】阵列方式,然后单击圆柱外表面即可产生沿其中心轴向的旋转轴(见图10蓝色箭头),设置恰当的个数后单击对话框下方的【添加选中实体】
(即加运算)按钮,单击【确定】按钮效果如图11。
图11阵列结果
5.单击【基本实体】→【圆柱体】,如图13所示在圆柱的上表面中心放置一个圆柱体,若设置其半径为26,则笔筒厚度为4.
图12圆柱体图13创建圆柱体
6。
单击绘图区左下角【视图导航器】
(小色子)中的【前】对正视图(见图10),并向下拖动控制圆柱高度的红色箭头,直到值为-66(这样笔筒底部厚度为4),如图11所示。
同时单击对话框中的【减运算】按钮。
效果如图12所示.
图14图15
图12图13材质渲染图14材质
7。
给模型进行颜色渲染单击【材质渲染】命令(见图13)或利用右侧【视觉管理】→【材质】
(见图14),从如图15所示的颜色对话框中选择喜欢的颜色进行渲染,效果如图16。
图15颜色对话框图16整体渲染效果
8.亦可对每个面分别渲染不同颜色适当滚动鼠标滚轮放大视图,如图17所示,首先双击选中要进行颜色渲染的面,然后单击【颜色渲染】按钮对其进行颜色渲染,效果可如图18所示。
图17双击选中要单独渲染的面图18对每个面分别渲染
注:
1.按Ctrl键拖动对象即可复制对象。
按Delete键删除选中对象.
三、保存文件
电脑有恢复系统,推荐保存U盘方便省事,方便继续编辑.
步骤:
1.单击3DOne大图标,然后选择【保存】→【云盘】
(见图19),进行相应设置单击【确定】按钮(见图20)。
图19保存云盘图20设置作品说明
上传成功后即可看到图21所示,笔筒已在个人云盘资源框中显示出来。
图21个人图22把云盘中的模型拖至绘图区
3。
如图22所示,拖动个人云盘中的笔筒到绘图区,松开鼠标即可将其放置到绘图区继续编辑。
(注:
在此过程中模型颜色可能会有改变)
四、思考与尝试
1.若做成图19所示的镂空效果,需要改变以上操作中的哪些步骤?
图19图20
2.若要改变笔筒壁厚可操作如下:
如图20所示,双击笔筒内壁,并在弹出的智能浮动菜单中选择【DE面偏移】,设置合适的偏移值(见图21)即可.单击【确定】按钮后效果如图22。
图21设置偏移值图22笔筒壁变薄
六、练习利用简单模型库设计
试参考以下图23、24中的造型设计个性笔筒造型.
图24咩咩羊笔筒
2.利用已学知识设计图24、25所示的月饼和下午茶场景。
图24月饼图25下午茶场景
板
书
设
计
课
堂
小
结
作
业
布
置
教
学
后
记
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