一年级下册小学数学教学计划Word文档下载推荐.docx
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在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
7、强抓作业未完成的学生,及时跟家长沟通。
教学进度表
周次
时间
教学内容及教时安排
一
3.2~3.6
第1单元:
认识图形
(二)
(1)认识平面图形1时
(2)平面图形的拼组1时
(3)七巧板1时
二
3.9~3.13
第2单元:
20以内的退位减法
(1)十几减9、1时
(2)十几减8、7、6,1时
(3)十几减5、4、3、2,1时
(4)用数学2时
三
3.16~3.20
(5)练习五2时
(6)练习六2时
(7)整理和复习1时
四
3.23~3.27
第3单元:
分类与管理
(1)分类与整理①1时
(2)分类与整理②3时
五
3.30~4.3
第4单元:
100以内数的认识
(1)数数数的组成2时
(2)读数写数2时
(3)数的顺序2时
六
4.7~4.10
(4)比较数的大小1时
(5)多些、少些、多得多、少得多2时
(6)用数学2时
七
4.13~4.17
(7)整十数加一位数及相应的减法3时
(8)摆一摆、想一想1时
八
4.20~4.24
第5单元:
认识人民币
(1)认识1元及1元以下的人民币2时
(2)认识大于1元的人民币2时
(3)简单的计算2时
九
4.27~4.30
期中复习4时
期中测验
十
5.1~5.4
节假日休息
十一
5.5~5.8
(1)实践活动:
小小商店1时
(2)整理与复习1时
十二
5.11~5.15
第6单元:
100以内的加法和减法
(一)
(1)整十数加、减整十数(练习十四)2时
(2)两位数加一位数、整十数(不进位)2时
(3)两位数加一位数(进位)1时
十三
5.18~5.22
(4)两位数减一位数、整十数(不退位)2时
(5)两位数减一位数(退位)2时
十四
5.25~5.29
(6)小括号1时
(7)用数学2时
十五
6.2~6.5
(8)整理和复习2时
十六
6.8~6.12
第7单元:
找规律
(1)找规律1时
(2)找规律填数1时
十七
6.15~6.19
第8单元:
总复习
(1)复习20以内的退位减法2时
(2)100以内的数的认识2时
(3)100以内的加法和减法2时
(4)认识图形2时
十八
6.24~6.28
(5)讲评练习及模拟2时
十九
期末考试
第一单元:
单元计划
单元教学目标:
1培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
2.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。
3初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
.
4通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
单元教学重点:
1初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
2通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
单元教学难点
3通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
单元课时安排:
约3课时
1、 认识图形
(二) 3课时
第二单元:
1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;
2、通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。
使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算
3、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。
4、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
5、通过本节课的教学,培养学生认真观察的好习惯。
6、培养学生收集信息和整理信息的能力。
7、学会提出与他人不同的数学问题。
8、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
9、培养学生热爱大自然的高尚情操。
1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
2、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
约10课时
十几减9的减法2课时
十几减8,7,63课时
十几减5,4,3,22课时
解决问题3课时
第三单元:
教材分析
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。
“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;
另一方面,体会分类标准的多样化。
通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。
教学重点:
能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
教学难点:
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
教学目标
1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
3.运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
4.初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。
第四单元:
1、认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力
4、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。
5、能正确地读、写出100以内的各数。
6、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。
7、培养学生的合作与交流的意识与能力。
8、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
9、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。
通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成
10掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序
1.能正确地读、写出100以内的各数。
2掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序
3初步学习对数量的估计,逐步建立数感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。
4.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
数数,数的组成2课时
读数、写数2课时
数的顺序和比较大小1课时
多些,少些2课时
整十数加一位数和相应的减法2课时
摆一摆、想一想1课时
第五单元:
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
5、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
6、培养学生之间的合作精神。
7、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。
8、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。
3、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。
4.元、角、分之间的关系。
5.学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
10课时
认识人民币2课时
简单的计算2课时
人民币的简单计算(P52:
例7):
2课时
简单的计算练习课4课时
第六单元:
教学目标:
1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。
2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力。
3、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。
4、培养学生的计算能力。
5、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法,能正确的进行退位减法的计算。
6、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
7、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。
8初步感知小括号的作用。
9.掌握带小括号的两步试题的运算顺序。
10.正确口算带括号的两步式题通过动手操作,会用连减的方法来解决生活中的实际问题。
11培养学生的收集信息的能力,提出数学问题能力。
1初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。
2、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。
3、培养学生的计算能力。
4、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法,能正确的进行退位减法的计算。
5、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
7初步感知小括号的作用。
8.掌握带小括号的两步试题的运算顺序。
9.正确口算带括号的两步式题通过动手操作,会用连减的方法来解决生活中的实际问题。
约课时
第七单元:
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等实践活动发现图形简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学镁的意识及创新意识。
4、认识简单的,有规律的排列,并运用规律解决一些问题,感受数学在我们身边。
5培养学生观察能力和抽象能力。
1、培养学生初步的观察、推理能力。
2、培养学生发现和欣赏数学镁的意识及创新意识。
3认识简单的,有规律的排列,并运用规律解决一些问题,感受数学在我们身边。
约5课时
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