家长会讲座八年级学生学习定位与英语学习提升文档格式.docx

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今天我和各位家长分享的是“八年级学生学习定位与英语学习提升”的话题，希望会对各位家长有一定的启发和帮助。

今天能来参加家长会的各位家长，希望您在听完我的讲座后，会有“中大奖”的感觉，因为我今天讲的内容有一部分将会是各位家长在孩子的初三年级才有机会听到的东西。

但如果各位家长真的是在初三年级才听到这些东西，相信您一定会有这样的遗憾：

孩子念初二的时候为什么没有人向我们做如此细致的讲解和分析呢？

所以说，今天能按时来参会的各位家长应该是非常幸运的。

首先，我们谈谈如何为您的孩子准确定位。

初二年级是初中阶段非常关键的一年，为什么这么说呢？

因为在初二阶段，大部分学生处于心理的快速发展时期；

其次，初二年级又是学生学业负担非常繁重的阶段，经过初二年级为期一年的学习，学生的综合学业水平，又基本稳定下来，孩子将来在中考时的表现，多少都能在初二结束时呈现出来。

学生心理处于快速发展时期，其外在表现为孩子在情感、态度方面的极其不稳定性和多变性。

可能咱们有些家长已经觉察到了您孩子身上的“异样”：

孩子开始变得不可理喻，变得很难正常沟通；

孩子开始表现叛逆的一面；

男女生开始留意自己的外表、服装、发饰，男女生之间产生了爱慕心理等。

这些都会影响到孩子在初二年级的学习。

咱们东大中学最近几年“重点高中”（长安一中和长安二中）的录取比例大约是25%左右，即每四个学生中大约会有一名学生考取“重点”。

这一届的初二年级有197名学生，那么将来会有大约50名学生考入重点高中，所以全级前50名是一个非常重要的指标。

普通高中目前的录取率大约是60%—70%之间，即每三个学生中录取2名，家长可以根据目前孩子的学习水平，初步为自己孩子的中考定一下位。

以上是我对学生学业方面未来走向的简单分析，仅供各位家长参考。

真心希望各位家长能够认真考虑学生的学习实际，为孩子制定切实可行的学习成绩提升方案。

而不是等孩子到了初三年级，才突然意识到孩子学业上的不足，或者孩子的学业成绩没有达到您的心理预期。

如果真的到了那个时候，您的孩子已经错过了最关键的、也是最有可能提升孩子成绩的机遇期。

下面我们看一下中考成绩的构成：

Ø

语文、数学、外语、理化合卷：

120分

政史合卷：

100分；

综合素质：

60分；

体育：

50分；

合计：

690分。

下面我分别分析一下长安区各高中2014年分数线和录取情况：

长安一中：

长安一中2014年高中录取分数线是555分，咱们孩子的体育和综合素质得分合计一般在90---100分之间，那么在文化课方面，学生的成绩最低需要达到465—455分，平均每科最低达到91—95分。

长安二中：

长安二中2014年高中录取分数线是528分，咱们孩子的体育和综合素质得分合计一般在90---100分之间，那么在文化课方面，学生的成绩最低需要达到438—428分，平均每科最低达到88—85分。

长安四中：

长安四中2014年高中录取分数线是478分，咱们孩子的体育和综合素质得分合计一般在90---100分之间，那么在文化课方面，学生的成绩最低需要达到388—378分，平均每科最低达到78—76分。

长安五中：

长安五中2014年高中录取分数线是382分，咱们孩子的体育和综合素质得分合计一般在90---100分之间，那么在文化课方面，学生的成绩需要最低需要达到292—282分，平均每科最低达到59—57分。

以上就是我对于中考的一些基本分析，各位家长需要结合孩子的学习水平，认真细致地为孩子制定切实、可行的中考目标。

下面我们来聊一聊孩子们在英语学习方面的问题。

刚才在家长会开始前，几位家长议论孩子们上一次期中考试的成绩问题，两位家长还问我：

初一时我孩子的英语成绩非常好，平时都在80、90分左右，而到了初二年级，怎么一下子就下降到了40、50分，你们老师是不是没有好好教呀？

为了更好的回答这个问题，我通过一幅图，向各位家长详细分析一下初二年级学生英语学习的问题和困难所在。

初一年级的英语学习就像图里面呈现的那样，是“平地走”：

英语学习更多的是对小学阶段学习内容的复习和梳理，有一部分做了简单的延伸和提高，所以只要孩子们小学阶段英语学习扎实，那么初一年级英语成绩一般都不会有太大的问题。

初二年级的英语学习可以比喻为“爬陡坡”：

初二这一学年，孩子们要掌握更大的词汇量，更加复杂的句式结构和语法项目，英语阅读也占据了重要地位，这些都会让学生一时难以适应，加之这个阶段学生处于“多变期”和“叛逆期”，情绪和心理波动比较大，和老师、家长的关系比较紧张，在这些内因和外因的共同作用下，孩子的英语学习必然面临着巨大的问题和挑战。

所以，初二阶段家长一定要时刻关注孩子的英语学习，一旦出现问题，要积极应对，及时寻找帮助。

初三阶段称为“爬缓坡”，一旦孩子在初二阶段英语成绩没有落下，那么经过初三一学年的强化学习，尤其是中考前的复习巩固，大部分孩子在中考时英语成绩都会有很不错的表现。

最后，我想和各位家长谈一谈如何帮助初二年级孩子学好英语的话题。

第一点：

词汇的突破

开始教这两个班孩子的英语课之后，我尝试了新的词汇记忆法：

“家庭默写卷”制度，想必各位家长都看到了我发给学生的“默写卷”，而且很多家长都配合我完成了三周共计7次的默写工作，还有一些家长接到了我的电话，主要是向家长做一些了解和反馈，如家长是否知晓“默写卷”，孩子是否在您的监督下完成了默写工作。

而为了方便各位家长监督和检查，我在“默写卷”上还特地印了“家长须知”，强调默写必须在家长的监督下进行，家长最后要签字确认，并留下电话号码，以备我验证默写的真实性和可靠性。

第一轮默写已经结束，这一轮默写主要是制度的建立，获得家长的配合，同时重点是培养学生自我管理能力。

然后我还会进行第二轮、第三轮，甚至第四轮的默写，争取在期末考试时，让学生的基础知识得到非常扎实的巩固和加强。

第二点：

语法的突破

这个需要我来多花些心思，保证学生上课能够会听、爱听并听懂，其实咱们现在家里都可以上网，孩子们大可以利用互联网资源，对我们在课堂上学习到的语法知识进行巩固和加强，同时我也会鼓励孩子们利用互联网资源进行自主学习。

比如，最近我们学习“条件终于从句”，如果有些孩子学不明白的话，可以在XX里搜索相关的文字和视频，进行自主学习。

第三点：

阅读的突破

初一学生的课外英语阅读量是4万字，初二是10万字，初三是15万字，我会给学生安排足量的阅读材料，各位家长也可以考虑给孩子买一些英文读物，加强学生的阅读量。

以上就是我今天的演讲，谢谢各位家长的参与！