初三英语知识点大总结文档格式.docx

初三英语知识点大总结文档格式.docx

《初三英语知识点大总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三英语知识点大总结文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Itookhimbythehand.

我拉住了他的手。

7.用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

Englishisspokenbymanypeople.

英语被许多人说。

（即“许多人讲英语。

”）

二.动名词（doing）

动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

1.作主语

FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.

南方与北方开战了。

2.作宾语

Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗?

3.作表语

Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.

保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

4.做定语

awashingmachine一台洗衣机

三.usedto的用法

usedto意为过去常常做某事。

usedto的用法

1.肯定句:

used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

否定句是didn’tuseto….

WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.

当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

疑问形式是Didyouuseto…?

Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?

当你来这儿之前你住哪儿?

2.含有usedto的句子的反意疑问句不要usedn’t+主语,而用didn’t+主语。

——Heusedtosmoke,didn’the?

——他过去常常吸烟，是吗?

Yes,hedid./No,hedidn’t.

是的，他吸。

/不，他不吸。

四.被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。

被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1.各种时态的被动语态结构如下:

一般现在时的被动语态:

主语+am/is/are（not）+过去分词

一般过去时的被动语态:

主语+was/were+过去分词

现在完成时的被动语态:

主语+have/has+been+过去分词

一般将来时的被动语态:

主语+will+be+过去分词

过去将来时的被动语态:

主语+would/should+be+过去分词

过去进行时的被动语态:

主语+was/were+being+过去分词

过去完成时的被动语态:

主语+had+been+过去分词

情态动词的被动语态:

情态动词+be+过去分词

2.被动语态的用法

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Footballisplayedwidelyallovertheworld.

全世界都广泛地踢足球。

（2）强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤

（1）把原句中的宾语变为主语

（2）动词改为被动形式,即be+过去分词

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面;

如果没必要，可省略。

五.虚拟语气

如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

注意:

条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。

只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气;

而在真实条件句中,要用陈述语气.

请比较:

（1）Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.

如果明天天气好,我们将会去公园。

在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。

”

（2）IfIwereyou,Iwouldgoatonce.

如果我是你的话，我立刻就走。

在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。

当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形。

例如:

IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.

IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.

IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.

IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.

在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

六.must/might/could/can'

t

1.must

（1）must表示主观看法，意为“必须”。

如:

YoumuststayhereuntilIcomeback.

MustIhandinmyhomeworkrightnow?

对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’thaveto.

—MustIfinishmyhomework?

—No,youneedn’t.

（2）must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。

Thelightison,sohemustbeathomenow.

其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。

Youmustn’tplaywithfire.

Youmustn’tbelate.

2.could

（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

Hecouldwritepoemswhenhewas10.

（2）could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

Couldyoudomeafavour?

—CouldIuseyourpen?

—Yes,youcan.（注意回答）

3.might

might为may的过去式。

might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。

Heisawayfromschool.Hemightbesick.

MightIuseyourdictionary?

4.can

（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

Shecanswimfast,butIcan’t.

（2）表示许可，常在口语中。

Youcanusemydictionary.

（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

—Canthenewsbetrue?

—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.

七.定语从句

1.定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2.定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。

关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3.定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。

非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4.关系代词的用法

（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。

在从句中作主语、宾语或表语。

作主语时不可省略，作宾语可省略。

例如:

Marylikesmusicthatisquietandgentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。

（that作主语）

Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。

（that作宾语）

（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。

作主语不可省略，作宾语可省略。

Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.

位于火车站附近的那座大楼是一家超市。

（作主语）

Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。

（作宾语）

（3）who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。

在口语中，有时可用who代替whom。

who和whom作宾语时也可省略。

ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。

Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto?

正在与李明谈话的老师是谁?

4.关系副词的用法

（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。

Thiswasthetimewhenhearrived.

这是他到达的时间。

（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。

Thisisplacewhereheworks.

这是他工作的地点。

（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。

Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.

没人知道他为什么上学总迟到。

延伸阅读:

初三英语学习方法

一.错题集:

临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:

预习、上课和练习巩固。

这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。

预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。

上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。

同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。

我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。

做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。

同时，及时地批改和订正也是非常重要的。

建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

二.制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。

如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。

因此，他制定了一份英语学习的短期计划。

即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。

学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住:

正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

三.记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。

初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

下面，笔者为大家介绍一些巧记单词的方法。

四.选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。

如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

五.运用单词本身的规律

记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。

care（n./V.）-careful（adj.）-careless（adj.）-carefully（adv.）-carelessly（adv.）-carefulness（n.）-carelessness（n.）

六.利用多种感官记忆

同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。

事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。

如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

七.通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

如体育项目类:

high-jump（跳高），long-jump（跳远），discus-throwing（掷铁饼），relay-race（接力跑），110-meter-hurdles（110米跨栏），diving（跳水），fencing（击剑），boxing（拳击），table-tennis（乒乓球），tennis（网球），badminton（羽毛球），volleyball（排球），football（足球），basketball（篮球），gymnastics（体操）等。

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！