备课备课教案设计样式示范Word格式文档下载.docx
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4-1使用合適的語彚或方式,表達對人、事、物的觀察與意見。
4-3能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作,並完成任務。
5-1相信自己只要能真切的觀察、細心的體會,常可有新奇的發現。
5-2察覺自己對許多事務的想法與作法,有時也很管用。
5-3養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。
教學準備
繪本(好無聊哦!
)、學習單(玩具特搜隊訪問單、玩具高手學習單、超級大玩家闖關學習單)、自製紙拼圖6組、拼拼樂遊戲示範海報、4開海報紙6張、過關印章、各類童玩
教案名稱
具體目標
教學流程及內容設計
時間
教學資源
評量方式
能觀察發現身邊有許多可用資源
能了解創意無限,資源再利用的可能
能認識不同年代的玩具
能學習分配工作並練習與同學合作
能與同學合作發揮巧思做出玩具
能體驗自己做玩具的樂趣
能經由討論試驗,訂定出遊戲規則
能清楚介紹自製的玩具
能將自製玩具與同學分享
能遵守遊戲規則,欣賞他人的創作
能體驗獨樂樂,不如眾樂樂的道理
第一節:
玩具特搜隊
課前準備:
1.繪本-好無聊喔!
(漢聲出版)
2.玩具特搜學習單
(1)引起動機
1.老師提問:
(1)小朋友有沒有無聊的時候?
(2)通常你在什麼時候會覺得無聊?
(3)無聊的時候你都在想些什麼?
做
些什麼?
2.老師綜合小朋友回答
(二)介紹繪本-好無聊喔!
兩個小兄弟覺得無聊,想不到
該做什麼好?
閒逛時發現倉庫中的
螺旋扇葉,靈光一閃,有了目標。
二人翻書查資料,拆卸家中可用物
件,七手八腳完成了一架飛機。
最
後雖然免不了被責駡,但父母卻暗
地裡讚許孩子的創意。
1.老師提問:
(1)這兩兄弟發生了什麼事?
(2)他們的創意想法如何實現?
(3)結果如何?
(4)你是否也有類似這的經驗?
2.無聊也是創意的源頭之一,看似
平淡無奇的東西,經過巧思與創意
組合,也能化腐朽為神奇,為生活
增添一些樂趣。
(三)玩具特搜隊
1.發下學習單,請每個小朋友當玩
具特搜隊隊員,依照學習單的項目
完成任務。
2.老師指導學習單的如何完成
(1)回家訪問家人,小時候玩過哪些
玩具?
特別是可以自製的玩
具。
需要用到哪些材料?
如何製
作?
遊戲規則如何?
(2)玩具材料希望是身邊隨手的資
源
(3)畫下玩具的樣子
(4)鼓勵親子共同製作出玩具成
品,帶來學校分享。
~第一節課完~
第二節:
我是玩具高手
1.課前批閱完第一節課學習單完情
的情形,了解搜集到的玩具項
目,並了解哪些同學有帶親子共
同製作的玩具。
2.事先將學生分組,依照學習單內
容,將搜集到類似玩具的同學分
至同一組。
若無法歸類的同學則
老師自行安排。
3.利用使用過的掛圖,裁剪製作成
6組拼圖。
4.教師準備一些簡易自製玩具
5.我是玩具高手學習單。
1.每位同學發給一片拼圖
2.播放之前教過的玩具進行曲,小
朋友一邊啍唱,一邊尋找和自己
的拼圖能拼成完整圖形的同學,
將拼圖拼在海報上,即為同組成
員。
3.老師提示此拼圖即是簡易的自製
玩具,經過設計也能成為一個好
玩的遊戲。
4.老師說明分組後的任務,並開始
分組比賽。
評分內容:
主要為
(1)自製玩具部
份
(2)分工合作部份(3)遵守常規
部份。
老師隨時進行評分。
(二)我是玩具高手
1.老師簡單介紹同學回家訪問的結
果,並展示同學親子合作的自製
玩具。
2.小組討論:
(1)小組選出組長,請小組討論決定
製作何種玩具和同學分享。
玩具
必須是同學可以在學校自製完成
的,避免使用到較危險的器具,
材料也以環保為原則,不另外再
購買。
(2)結合小組同學意見,完成玩具
高手學習單。
(3)小組成員分配工作,準備製作材
料,於下一堂課實際製作。
(三)分享總結
老師公佈各組討論結果,針對各
組表現給予鼓勵、建議,並表揚
今天表現優良的小組。
~第二節完~
第三、四節:
大展身手
1.了解各組的準備情形,是否有需
要協助的地方,在課前給予協助
。
2.一張製作好的闖關海報(拼拼
樂),及6張4開空白海報紙。
(一)引起動機
1.展示預先製作好的闖關海報,及
自製玩具。
2.請幾位小朋友上台闖關,並示範
如何當關主。
3.老師說明本節課各組任務。
(1)自製玩具
(2)闖關海報
(二)大展身手
1.各組開始分工:
製作玩具、製作海
報。
2.討論闖關遊戲規則。
3.小組內試玩。
(三)展示與說明
1.各組上台展示成品並說明示範該
組闖關規則。
2.老師針對各組表現給予鼓勵、建
議,表揚今天表現優良的小組。
~第三、四節完~
第五、六節:
超級大玩家
1.確認各組是否已準備完畢
2.超級大玩家闖關單、過關印章
3.利用上課前各組完成闖關佈置
(一)行前說明
1.發下闖關單,說明闖關規則。
各
組遊戲規則則依各組訂定為準。
2.小組成員中一半留守當關主,一
半則先出去闖關,15分鐘後交換。
(二)「新」玩具總動員
闖關活動開始,老師巡視協助
闖關成功者老師給過關貼紙認證
(三)歸納總結
1.請同學分享檢討,完成闖關單之
活動回顧。
2.老師針對各組表現給予鼓勵、建
議,總結各組成績,頒獎。
3.教師總結:
(1)學習與他人合作,製造出1+1>2
的效果。
學習他人長處,尊重每
個人的意見,學習當領導者與被
領導都是很重要的功課。
(2)活動的計畫安排是需要不斷的
修正與檢討,才能做出最適合的
活動。
(3)打開雙眼,動動頭腦,很多資
源只要變個方式使用,就能產生
新的價值。
鼓勵同學從做中學,
將想像付諸行動,更能創造出許
多可能,做個發現者與創造者。
~第五、六節完~
本教學活動結束
5
20
15
10
5
60
50
繪本
學習單
自製拼圖6組
CD
空白4開
海報6張
拼拼樂海報
自製拼圖
6張4開
空白海報
闖關單
過關印章
過關貼紙
獎點
小點心
能回答問題
能安靜聆聽故事
分享自身經驗
能安靜聆聽
老師指導
能積極參與活動
完成拼圖
能共同討論分工
並完成學習單
能共同討論分工合作完成玩具和闖關海報
上台發表
能分享檢討
完成回顧單
學生成果(活動照片、學生作品、學習單)
玩具特搜隊學習單
小組共作玩具高手學習單
超級大玩家闖關單併回顧單
拼拼樂分組活動
選組長並討論玩具高手學習單內容
小組製作闖關海報
小組分工自製玩具
小組上台發表並示範
超級大玩家出發囉!
活動回顧與檢討
教師教學省思:
本教學活動的兩大核心目標為:
學習分工合作及實作與解決問題。
依據此兩大目標而發展出本單元的教學活動,以下為本單元教學活動的省思與檢討:
一、玩具特搜隊
1.本活動提供親子互動的機會,讓孩童有機會回到父母或祖父母等長輩們童年的時光
,看看哪些自製玩具遊戲陪伴他們成長。
訪問結果分類大致為:
木製類(竹蜻蜓、竹
槍、陀螺……)、紙類(紙娃娃、飛鏢、紙船、尪仔標、迷宫……)、沙包、橡皮筋玩
具、踢罐子……等。
大約有三分之一積極參與的家長協助孩子完成玩具,帶來分享。
2.一方面請孩子想一想:
以前的玩具和現在的玩具有哪些不同?
另一方面也請孩子想
一想自己是否有辦法自製玩具?
3.玩具特搜訪問結果,因時間限制,無法讓大家一一發表,只以展示方式與同學分享。
二、玩具高手
1.分組與討論出主題是本節課的重點,雖然是以拼拼樂的遊戲方式完成分組,但實際
上老師有針對上一節課訪問項目較類似的同學及同學的特性上的考量略作好分組。
有機會可試試隨機分組,看看自己的擔心是否是多餘的。
2.每次到了分組活動選組長時,就會發現各種組長的產生方式:
有自願、有票選、有
猜拳,大約一半的小朋友會想要爭取領導權。
老師會一再提醒小朋友,小組合作看的
是整組的表現和成果,不論是組長或組員都同樣重要,唯有分工合作才能讓小組的任
務達成並表現到最好。
老師會在黑板上為這一點最得很好的小組加分讚揚,希望獲得
仿效。
3.因為要求小朋友不靠大人協助,且不再另外花費購買材料,又加上安全上的考量,
所以各組討論出來的自製玩具項目為:
尪仔標、紙船、紙飛機、磁鐵釣魚、紙陀螺、
吸管槍。
希望讓孩子了解以自己的能力,身邊的資源也可以做出好玩的玩具。
三、大展身手
1.本堂課開始進入實作,各組陸續遇到不同的問題:
尪仔標隊的組員不满組長強勢的作
風吵要換組長,紙陀螺隊帶來的紙板太硬剪不下去、有組員只顧玩,吸管槍隊的吸管
槍做不出來,釣魚樂隊的魚釣不起來……哈!
考驗才正要開始,通常我給小朋友的答案
是"那你覺得現在該怎麼做才好?
""用不同的方法、材料試試看!
"真的不行老師
就會給點意見。
2.玩具做好了必須經過設計,才能成為有趣的闖關遊戲。
小組必需先試玩,才會發現問
題,接著就是嘗試-修改,嘗試-再修改。
在上台介紹發表時,老師和同學都可以提
供意見,希望在闖關前做最後修正。
3.小朋友在做玩具這件事樂此不疲,會利用下課或零碎時間趕進度。
像飛飛樂隊會查書
做出各種不同造型的飛機,也做了不同大小的目標來試射;
釣魚樂隊為魚兒做魚缸,
吸管槍隊終於做出了可以發射的吸管槍,是我當初沒想到的。
四、超級大玩家
1.終於到了闖關時間,大家迫不及待的想一展身手。
有些關主扮演得十分盡職,有些關
主就有點放水,讓同學過關。
雖然有些同學因吸管槍隊嚴重塞車無法全部過關,但老
師仍給大家肯定,過程盡力就是最棒的。
2.同學們最愛釣魚樂這一關,其次是飛飛樂。
闖關時各組發現的一些狀況,在活動後也
請大家想一想可以如何克服,並給予各組建議。
3.結束後同學都說還想再玩一次,老師說如果玩具得全部重新設計過,是否有新的想法,
請同學發表。
有些腦筋動得快的同學,發言踴躍,似乎都躍躍欲試。
結語:
本單元活動是希望能提供機會與情境讓孩童學習合作,體驗實作與培養解決問題的能力,老師只是一個引導者與協助者。
學生和老師都是從做中學,一個階段接著一個階段,老師也不知道學生們會訪問出什麼?
會討論出什麼?
會做出什麼?
會遇到什麼困難?
是否能完成任務?
一切都是未知數,只能見招拆招了。
時間不夠是這次活動主要的問題,常因實作上遇到狀況而延誤進度,所以除了課堂上的時間,孩子們必須用下課及零碎時間來補落後的進度。
所以若是時間許可,可以增加一到二節課,同時也能讓更多人有發表的機會。
大人看似簡單的事情,小孩子們卻得花一番功夫才做得出來。
看到一些孩子們認真的投入,有模有樣的當起關主,還真覺得不可小看他們。
有幾個小朋友下課時,忽然拿個小玩意給我看,說是他新發明的玩具,不禁令人莞爾一笑!
很多親子製作的童玩還沒時間讓大家玩到,我想在課程後值得花一些時間來推廣這些看似不起眼的「新」玩具,讓「新」玩具-總動員!
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