人教版小学一年级语文上册教案页.docx

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人教版小学一年级语文上册教案页

一年级语文（上册）教案

《aneninunün》

教学目标：

　　　1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。

　　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

　　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点：

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

　　教学难点：

掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

　　教学时间：

3课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：

学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。

　　教学过程：

（一）复习检查。

　　　1、卡片认读复韵母：

aieiuiaoouiuieüeer.

　　　　　教师小结：

我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

　　　2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

（二）提出教学任务。

　　　　　今天我们要学习鼻韵母，板书：

anenin。

这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

　　（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

　　　1、看插图说话引出an：

图上画着什么？

（天安门）领读2遍，读准“安”的音。

指名读“天安门”。

简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

　　　2、教学an的发音。

（1）讲解发音要领：

把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

　　　　（3）看看an是怎么写的。

先写a，再写n，团结友爱不分开。

学生书空。

　　　3、an的四声练习：

ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）

　　　4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

　　　5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。

教师范读、领读。

　　　6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：

　　　　yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

　　（四）教学前鼻韵母en。

　　　1、看插图说话：

图上画着谁？

他在干什么？

板书：

en

　　　2、教学en的发音：

启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

　　　3、教师领读、指名读、齐读。

　　　4、en的四声练习，声调标在e上。

ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）

　　（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

　　　1、看插图说话，引出in和yin：

图上画着谁在干什么？

（小白兔在树荫下乘凉）领读：

树荫2遍。

“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。

板书：

inyin

　　　2、练习发音。

　　　　　谁能学着发anen的样子，发in的音？

（学生试读，师生共同正音。

）

　　　3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

　　　4、整体认读音节的四声练习。

　　　　　树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn

　　　　　十五的月亮洒银光，yínyínyín

　　　　　夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn

　　　　　杯上有个小手印，yìnyìnyìn

　　　5、拼读音节练习。

　　（六）巩固练习。

　　　1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。

“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

　　　2、“摘花瓣”游戏，认读音节。

　　　　　将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。

　　（七）书写指导。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　课时目标：

　　　1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。

　　　2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。

　　教学过程：

（一）复习巩固。

　　　1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？

它们的尾音是什么？

（它们的尾音是“-n”。

）

　　　2、对比读：

ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

　　　3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。

　　　　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）

（二）拼读anenin构成的音节。

　　　1、出示：

sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？

）

　　　2、指名读、齐读四声练习。

　　　　　shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）

　　　　　zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）

　　　　　līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）

　　（三）学习带an的三拼音。

　　　1、出示：

g—u—ǎn→guǎn等三拼音。

问：

这是一个什么拼音？

介母是什么？

an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

　　　2、填空：

j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）复习ü上两点省略规则。

　　（四）游戏。

做“摘星星”的游戏。

　　（五）小结。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　课时目标：

　　　1、继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。

　　　2、通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

　　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

（一）复习检查。

　　　1、认读卡片anenin，这些叫什么韵母？

“-n”表示什么？

该怎么发音？

　　　2、指名读音节，音节词。

　　　　　shāngāoshānzhēndǎzhēn

　　　　　línshùlínyìnyóuyìn

（二）提出教学任务。

　　　　　上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。

这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。

看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。

　　（三）教学鼻韵母un。

　　　1、看插图说话引出un：

图上画着什么？

谁能用“蚊子”说一句话？

（蚊子是害虫。

蚊子最讨厌。

我们要消灭蚊子。

）

　　　2、读准un，认清形。

（1）启发学生自己读准un，教师正音。

（指名读，开火车，齐读）

（2）练习un的四声，指出声调标在u上。

　　　　（3）出示：

g—ǔn→gǔn拼读音节。

　　　　　　　四声组词练习：

lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）

　　（四）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

　　　1、看投影说话引出ün：

图上画着什么？

出示：

ün

　　　2、读准字音，认清字形。

说说ün是怎么发音的？

　　　3、出示：

yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。

为什么yun要把ü的两点去掉？

（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

）

　　　4、四声练习：

yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）

　　（五）教学带ün的音节。

　　　1、出示：

j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

　　　　　说说这些音节中的韵母是什么？

同样是ü，为什么写法不一样？

（复习顺口溜：

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

）

　　　2、出示：

j—ün→（）q—ün→（）x—ün→（）说说这些音节中的韵母是什么？

复习顺口溜。

　　　3、教师小结：

ün和un要和声母相拼，才能成为音节。

jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。

　　（六）看图拼读音节。

　　　1、看插图，说说图上画的是什么？

这些东西我们把它叫什么？

它们都有些什么用处？

你能看图说几句话吗？

　　　2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

　　　3、看图说话，图上画着什么？

拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（请学生在图上标上方位词：

远处、近处、左边、右边）

　　（七）拼读儿歌。

　　　1、出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　　3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　　4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）

　　　5、有感情地朗读儿歌，问：

你登过山吗？

在登山的过程中有什么有趣的事吗？

或是印象深刻的事。

　　　6、课后能够背诵儿歌。

　　（八）认生字。

　　　1、卡片抽读认过的生字。

　　　2、出示生字：

山、田、左、片、右、风、云、她。

这些生字你认识吗？

你是怎么知道的？

不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　（九）巩固练习。

　　　1、比一比，看谁读得清：

ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

　　　2、拼一拼，读一读。

　　　　　yànzidàsuànxuěréntúnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénfānshēn

　　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　（十）小结。

教学目标：

　　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　　3、能够根据音节拼读句子。

　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点：

学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

　　教学难点：

en—eng、in—ing的读音容易混淆。

　　教学时间：

2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：

　　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　教学过程：

（一）复习旧知，导入新课。

　　　　　这节课我们要学四个后鼻韵母：

angengingong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？

（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，问：

发“-n”的时候，口开得大不大？

　　　　　今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？

我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。

发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

（二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。

　　　1、-n有几