别斯托别中学八年级英语上册Unit 7导学案 姓名Word文件下载.docx
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打开搅拌器_________________________
剥香蕉(皮)________________________
将香蕉和冰欺凌放到搅拌器里______________________________
切碎香蕉______________________________
将牛奶倒进搅拌器里________________________享用(喝)奶昔____________________;
3.仔细观察1b中的6个句子,你不难发现,它们的句首都是_____________,这种句子在汉语
中同样存在,用于表述一种命令或用在使用说明中表示一种指令,它们就是____________句。
1b中的这6个句子就属于_________________________。
同小组成员核对你的答案。
4.听力。
(1)弄清1b题意,然后要求老师播放听力并认真完成题意要求。
(2)核对答案,并要求老师再次播放听力,帮助自己填写下列空格。
用心去写,能写几个写几个。
说话人使用了First,__________,Now,___________,___________及_____________6个词巧妙地将制作香蕉奶昔的工序很有条理地讲述给了听者。
(3)翻阅听力材料,检测自己做对了几个?
不要气馁哦,这个题很有难度的!
别忘了改错或补填你没听出的单词!
然后同老师同学一同朗读它们。
5.浏览1a上边图片,口头描述每个小画的活动。
6.在图片中找到需要填写1-3的地方并再次熟悉图片中的内容后,听录音,完成1b听力。
7.在老师的指导下全班分两大个组展示如何效仿1c所示使用自学中1中所列图片制作对话。
8.两人一组按照1c编说并展示对话,
9.请一定要争取机会展示你们的对话。
【Step3:
质疑导学】
“turn”的使用。
大家都使用过电视、冰箱、收录音机、电风扇等家用电器吧?
在它们开关的旁边一般都印着“on/off”
的字样,它们就是“开/关”的意思。
同样,“站起来”是“standup”,“坐下”是“sitdown”,我们可以推断,“up”是“向上”,“down”是“向下”。
现在,轮到大家造词了。
1.打开turnon;
2.关掉______________;
3.调高(声音)______________;
4.调低_______________。
当然,“turn”还有其它的用法:
turnleft向左转;
turnright向右转;
turntoPage23翻到23页;
thefirstturning第一个拐角处;
It’syourturn轮到你了。
根据上边所述,完成下列各题。
()1.Thebabyissleeping.Couldyouplease_________theCDplayer?
A.turnonB.turnoffC.turndownD.turnup
()2.Goalongthestreetandtakethesecond___________(turn)ontheright,thenyoucanfindtheschool.
【Step4:
学习检测】
对话练习。
同搭档一起仿照下列modelconversation彼此介绍制作香蕉奶昔的工序。
A:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Iwanttodrinksomebananamilkshake.
Canyoutellmehowtomakeit?
B:
Takeiteasy!
Letmetellyoucarefully.
First...Then...
一、选择题。
()1.Please___________somewaterintomymilk.
A.cutB.pourC.peelD.Make
()2.________thelightsbeforeyouleavetheroom.
A.TurnonB.TurndownC.TurnoffD.Turnagainst
()3.Please________theTV.I’dliketoseetheTVplay.
A.turnupB.turnonC.turndownD.turnoff
()4.______talking!
Don’tyouseeit’stimeforclass?
A.StopsB.StoppingC.StopD.Tostop
【拓展练习】
简单祈使句的基本结构及运用;
first,then,next,finally几个词的使用;
香蕉奶昔的制作工序。
你知道如何制作香蕉奶昔吗?
填空完成下列说明。
1._________,__________threebananas.
2.__________,________________thebananasand______thebananas
andicecream_____theblender.
3.__________,_______themilk_______theblender.
4.__________.____________theblender.Afterawhile,
youcan_
_________themilkshake.
【课堂反思】
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA2a-2c【Period2】
1.学会对可数名词及不可数名词数量的提问及使用量词来表达不可数名词的数量。
2.能通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
3.提升自己听和说的能力。
【学习重点,难点】
对可数名词与不可数名词数量的提问及表达的辨析;
通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
【Step1自学展示】
一、考考你的观察力。
1.请在课本42页的范围内(包括题目)搜寻到下列词组的英语翻译。
水果沙拉__________________;
原料的名称______________________________________________;
多少__________________;
多少_________________;
在图表中____________________;
在正确的数目旁边________________________________________;
一茶杯酸奶___________________________________;
可数名词__________________________;
不可数名词___________________________________________;
2.仔细观察2a中的图片,翻译下列单词。
然后小组核对答案并大声朗读、识记它们。
茶匙___________;
西瓜______________;
蜂蜜_______________;
香蕉_____________;
苹果____________;
橘子____________;
酸奶____________。
一、听力(2a-2b)。
1.
弄清2a题意,按要求完成图表。
2.同老师核对答案,注意在有分歧的地方要求老师再次播放磁带并根据新获取的信息修改自己的答案。
3.根据所填图标,我们可以发现“howmuch”后边跟了“yogurt、honey”这两个词,而
“howmany”后边跟了“bananas、watermelon、oranges”
等词。
思考:
“yogurt、honey”与“bananas...”的区别在哪里?
请根据思考结果,我们可以得知:
Howmuch+_________________;
Howmany+______________.
4.弄清2b题意,完成2b图表。
然后同老师核对答案。
5.根据所听到的听力,我们可以知道:
一杯酸奶____________________;
两茶匙蜂蜜_____________。
那么,以此类推,我们可以知道:
两公斤鸡肉_______________________;
三篮子洋芋_______________
六盒月饼_________________________;
四瓶牛奶______________________________;
三碗饭___________________(注意:
公斤—kilo,篮子—basket,盒—box,瓶—bottle,碗—bowl。
)
6.小组核对答案。
思考:
是不是只有不可数名词才能使用量词?
量词有没有
单复数变化?
如果可数名词使用了量词来表达数量的话,可数名词要使用单数形式还是复数形式?
“need”的使用。
1.Youneedn’tarriveatschoolat6:
00,it’ssoearly.
2.Marydoesn’tneedtoarriveatschoolat6:
请仔细观察上边两个句子,它们都是_______句,但否定的方法不同。
根据前边所学到的变一个句子为否定句的方法,我们很容易得知,“need”不是我们所寻找的be动词,也不属于这三个助动词(do、does、did),但第一个句子中却在“need”后边加“not,”缩写成“needn’t,”后边arrive使用了它的原形也遵循了情态动词后边使用动词原形这一大性质。
从以上两个方面,我们可以得知:
“need”是一个_____________动词。
在第二个句子中,你可以发现,里边并没有我们要找的“be”动词或助动词,“need”也不可能是情态动词。
如果是的话,就根本不需要借一个“doesn’t”来帮助否定。
由此,我们得知,“need”是一个和“eat”一样的实义动词,其第三人称单数是_________,过去式
或过去分词是__________。
根据以上所述,判断下列句子中“need”是情态动词还是实义动词,并在后边横线上说明理由。
1.Heneedstohavearest.
___________________________________________
2.Theydon’tneedtoreturnthebooktoMr.Wang
._________________________________________
3.—MustIfinishmyhomeworkthisafternoon?
—No,youneedn’t._________________________________________
【Step4课堂练习】
一、根据2c要求,,模仿2c右边的对话,参照2a、2b中的信息制作对话。
思考对话中使用的“need”
是情态动词还是实义动词?
二、对划线部分提问。
1.Weneedsixorangestomakefruitsalad.
__________________oranges__________weneedtomakefruitsalad?
2.Weneedtwoteaspoonsofhoneytomakefruitsalad.
__________________honey________weneedtomakefruitsalad?
3.Weneedtwoteaspoonsofhoneytomakefruitsalad.
__________________teaspoonsofhoney________weneedtomakefruitsalad?
4.Hedranktwobowlsofsoupyesterday.
___________________soup_______he________yesterday?
用所给词的适当形式填空。
1.—Howmany________(banana)doweneed?
—Three.
2.—How________(many)isthepen?
—Twentyyuan.
3.Inmyopinion,pourtwo________(cup)ofyogurtintotheblender.
4.Itusuallytakesyouhalfanhourtopickabasketof_________(apple).
5.Thereisonlyalittle_______(orange)inthebottleandtwo__________(orange)onthetable.
6.Heneeds_____________(work)harderifhereallywantstogetbettergrades.
SectionA3a-4【Period3】
1.能熟练运用first,then,next,finally及量词。
2.能给别人介绍制作水果沙拉、爆米花、西红柿牛肉面及其它食物的具体工序。
3.提升自己说的能力。
将first等顺序副词、量词及祈使句灵活地用到一起来表述一种食物的制作工序。
一、认真思考,仔细观察,完成下列各题。
1.考考你的“快速定位”能力。
请在课本43页中找到下列词组的翻译并大声朗读识记它们。
切碎__________把...放到...里______________;
两茶匙蜂蜜__________________________;
一杯酸奶__________________;
把它全部混合在一起______________________;
制作爆米花__________;
爆米花机_________________________;
打开_______________;
煮面条____________________________;
加......到......中去__________________________
按正确顺序摆放或排列......________________
二、仔细阅读3a,完成下列问题。
1.认真阅读3a文章,在下列表格中填写出制作水果沙拉所需的原料及数量。
然后,使用
“Howmany”,
“Howmuch”及图表中的信息进行询问和介绍制作水果沙拉所需原料的对话。
Ingredient
Amount
三、选择题。
()1.Weneed_______onionandfive_______.
A.a,tomatosB.an,tomatosC.an,tomatoesD.a,tomatoes
()2._______fruitsaladdidyourmothermakethedaybeforeyesterday?
A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howfar
()3.It’sgoodforyourhealthtohave________everymorning.
A.twoglassesofmilkB.twoglassofmilk
C.twoglassesofmilksD.twoglassofmilks
()4.______,peelsomebananas.Thencutthemupandputitintheblender.
A.FinallyB.FirstC.NextD.Last
1.弄清3a题意,按要求填写对话中的横线。
2.核对答案并理解背诵3a中的对话。
争取机会在老师同学面前展示你的理解力和记忆力。
___________________。
3.按3b题意要求描述制作爆米花的具体工序。
注意使用“first”等顺序副词。
4.尝试只看3b图片,描述爆米花制作的工序。
5.快速阅读4中制作西红柿牛肉面的制作工序并合上课本和搭档彼此描述它的制作工序。
一、请熟悉下边这首关于祈使句的儿歌并根据你对儿哥的理解完成下列问题。
祈使句,祈使句,请求命令或建议;
主语是you常省去,动词原形开头住;
否定形式要注意,句首要把Don’t加;
要讲客气用please,句首句末没关系。
1.祈使句的基本结构是:
_____________+其它.
2.否定祈使句的基本结构是:
__________+_________+其它.
3.若要客气一些,如何改变“Cutupthepotatoes.”这个祈使句?
有多少种改法?
请将你所改写
的客气的祈使句写到下列横线上。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________二、“let”型祈使句。
基本结构:
let+sb.(not)+动词原形+其他。
意为“让某人(不要)做某事”,letus通常缩写成
let’s。
根据let型祈使句,完成下列问题。
1.Letme__________(help)youcarrytheheavybox.(用所给词的正确形式填空)
2.Letthosestudents_______________________________(不要打篮球)here.It’sdangerous.
三、“No+动词-ing”型、“No+名词”型、“Whydon’tyou/Whynot+动词原形+其他”型。
1.Noparkinghere.(这里不准停车)Nosmoking.(不准抽烟)
2.Nowetumbrellas.(不得带湿的雨伞进入)Noschoolbags.(不得带书包进入)Nophotos(禁止拍照)
3.Whynotgoskateboarding?
(干嘛不去踩滑板)Whydon’tyouhavearest?
(干嘛不休息一下)
【Step4学习检测】
一、按要求完成句子。
1.Turnonthepopcornpopper.(变为否定句)
_________________onthepopcornpopper.
2.Makesomebananamilkshakeforme.(将please放入句中使句子感觉更有礼貌)
_______________________________________________________________________________
3.Don’tsmokeintheclassroomanymore.(肯定回答)No,I_________.
4.Don’ttalk.It’stimeforclass.(
变为同义句)No__________.It’stimeforclass.
5.Whynotcometoschoolearly?
(变为同义句)_________________________cometoschoolearly?
6.Ineedtwoteaspoonsofhoney.(
对划线部分提问)__________________________doyouneed?
二、用所给词的正确形式填空。
1.Eatingtwo___________(tomato)everydayisgoodforourhealth.
2._____________(notarrive)latenexttime.
3.Let’s__________(make)somepopcornforourparents.Theymustbehungryafterwork.
三、选择填空。
()1.Pleaseaddsomesalt_____thechicken.
A.inB.onC.forD.to
()2.Jim,yourroomisoutoforder.Pl
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- 别斯托别中学八年级英语上册Unit 7导学案 姓名 斯托 中学 年级 英语 上册 Unit 导学案