八年级下册语文期中考试题含答案Word文件下载.docx
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C、以是人多以书假余(因为)走送之(跑)
D、援疑质理(询问)腰白玉之环(腰佩)
5.下列作家作品是同一朝代的是()
①《小石潭记》②《送东阳马生序》③《茅屋为秋风所破歌》④杜牧
⑤苏轼⑥范仲淹
A.②③⑤B.③④⑥C.②⑤⑥D.①③④
6.下列文学常识搭配正确的一项是()
A.横柯上蔽,在昼犹昏——吴均——东晋
B.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——杜甫——唐朝
C.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴——范仲淹——宋朝
D.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯——龚自珍——清朝
7.下列关于文学常识表述的句子中错误的一项是()
A.柳宗元是“唐宋散文八大家”之一,他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的,是他被贬谪到永州以后写的《永州八记》。
B.范仲淹在其名篇《岳阳楼记》中不仅赞美了滕子京的政绩、描绘了岳阳楼之大观,而且抒发了作者博大的胸襟及政治抱负。
C.《行路难》的作者是李白,他的诗歌以沉郁顿挫的风格著称。
这首诗歌表达了作者寄情山水的兴趣和对统治者的不满。
D.欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家。
《醉翁亭记》表现了作者寄情山水、与民同乐、随遇而安的旷达情怀。
第II卷(非选择题)
二、现代文阅读(10分)
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;
在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
8.“这一声却特别听得刺耳”的原因是()(2分)
A.日本青年无视周围群众,“我”十分气愤。
B.日本青年影响“我”观看事实片的兴趣,所以觉得特别“刺耳”。
C.日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败,故大吼大叫,因此“我”很讨厌。
D.日本青年看到枪毙中国人,幸灾乐祸,严重地伤害了“我”的民族自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳”。
9.品读选文第一段中划线句子,其中具体指什么事件?
包含了作者怎样的情感?
(4分)
10.作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的分别是什么?
他的人生选择对你有何启示?
(4分)
三、文言文阅读(共56分)
(一)马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石(dà
n,古音为shí
)。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
11.解释下列各句中加横线词的意思。
(4分)
(1)一食或尽粟一石或:
(2)虽有千里之能虽:
(3)策之不以其道策:
(4)其真不知马也其:
12.请将下列句子译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译:
(2)食马者不知其能千里而食也
13.文章运用了比喻的手法,以千里马喻,以食马者喻,以伯乐喻能识别人才、重用人才的明君。
作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
14.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
(2分)
(二)送东阳马生序(宋濂)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
15.解释下列句中加点的词。
(任选两个作答,多选不加分)(4分)
(1)每假借于藏书之家()
(2)主人日再食()
(3)腰白玉之环()(4)媵人持汤沃灌()
16.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(2分)
17.第
段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?
18.作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么(用原文中的语句回答)?
你从中得到什么启示?
(3分)
(三)与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
19.本文的作者_________,字叔庠,_______(朝代)文学家。
20.解释下面加点词语在文中的意思。
负势竞上()鸢飞戾天者()
望峰息心()经纶世务者()
21.翻译下列句子。
“鸢飞戾天者,望峰息心;
22.用文中句子填空。
◎用夸张手法写水的清澈、透明的句子是:
______________________________________。
◎用比喻的手法写水的动态美的句子是:
____________________________
23.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?
(用文中的话回答)(2分)
24.你喜欢富春江的水,还是喜欢富春江两岸的山?
请说一说你喜欢的理由。
25.“鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水诱人的力量之外,言外之意是什么?
(四)岳阳楼记
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
朝晖夕阴气象方千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。
览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
日星隐耀,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有
,
,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;
岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,
,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以已悲;
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必日“先天下之忧而忧。
后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
26.将文中划横线的地方补充完整。
27.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
(2分)答 , .
28.根据你对文章中加线词语的理解,解释下列加线的词语。
①天涯海角
涯:
②日薄西山 薄:
③白头偕老
偕:
④如临大敌 临:
29.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)微斯人,吾谁与归?
译文:
。
(2)不以物喜,不以己悲。
30.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
答:
。
四、默写(10分)
31.根据上下文提示填空。
(1)东风不与周郎便,_____________________。
(杜牧《咏史》)
(2),夜吟应觉月光寒(李商隐《无题》)
(3)《小石潭记》中既高度概括了潭中气氛、环境清幽的特点,又含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是:
,。
(4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的诗句是,,与他的另一诗句“莫道桑榆晚,为霞尚满天”都表现出一种豁达乐观的人生态度。
(5).2015年12月17日,我国首颗天文卫星——暗物质粒子探测卫星㈠晤空”发射升空,标志着我国空间科学探测研究又迈出了重要一步。
虽然首席科学家指出前路困难重重,“没有人能百分之百保证卫星一定能找到暗物质”,但正如李白《行路难》中的诗句“,,他们对未来的研究仍充满信心。
(6)王安石《登飞来峰》中表现作者抱负,蕴含站得高、看得远之意的句子是:
,。
五、作文(30分)
32.任选一文题按要求作文。
要求:
(1)除诗歌外文体不限。
(2)不少于600字。
(一)阅读下面的材料,按要求作文。
有人认为,幸福意味着拥有财富;
有人认为,幸福意味着获得地位;
有人认为,幸福意味着享有声誉;
……也有人认为,拥有财富并不意味着幸福;
也有人认为,获得地位并不意味着幸福;
也有人认为,享有声誉并不意味着幸福;
……
请以“《在那一刻,我感受到了幸福》”为题写一篇作文。
(2)《给自己一些》(自己补充完整题目)。
附答案
参考答案
1.B
【解析】通读全文,可以看出本文中的“第一本书”不仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。
其他选项都片面。
2.B
【解析】A.“束”应读“shù
”。
C.“庶”应读“shù
D.“绉”应读“zhōu”。
3.C、D
【解析】
试题分析:
A中“反映了他内心渴望为人所赏识干一番大事业的愿望”信息有误,这里表达了“作者淡泊名利”;
B中“《假如给我三天光明》”不是.列夫·
托尔斯泰的作品,应是海伦·
凯勒的作品;
C、D没有错误。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
4.D
A中应是“窥谷忘反(通“返”返回)”B中应是“晏如也(自得的样子)”;
C中应是“以是人多以书假余(因此)”。
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5.D
D中作品作家都为唐代;
②为明代;
⑥为宋代。
6.D
A中应是“横柯上蔽,在昼犹昏——吴均——南北朝”;
B中应是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——王安石——宋朝”;
C中应是“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴——欧阳修——宋朝”。
7.C
李白的诗歌风格是飘逸豪放;
《行路难》(其一)抒发了作者怀才不遇的情怀,没有表现出寄情山水的乐趣和对统治者的不满。
8.D
9.匿名信事件;
通过反语的修辞手法表达了作者对日本爱国青年的讽刺和愤慨,体现了作者的爱国主义思想。
10.一心寻求救国救民的道路。
第一次,学好医学,回国医治那些像他父亲被误诊致死的人,第二次,弃医从文,用思想来武装麻木的国人。
鲁迅先生的人生选择启示我们:
无论什么年代,一个人要把自己的命运和国家民族的命运联系起来,自己才会得到最好的发展,才会创造更有意义的人生价值。
(参考)
【小题1】
这里学生结合文本内容进行理解,D中说明了“这一声却特别听得刺耳”激发出作者的爱国主义情感,即严重地伤害了“我”的民族自尊心。
理解文中重要句子的含意。
【小题2】
这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:
反语,表一种强烈的讽刺效果。
这里表达了作者对日本爱国青年的讽刺和愤慨,体现了作者的爱国主义思想。
学生必须结合相关语句分析。
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
这是一种主观性较强题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。
学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
11.
(1)或:
有时
(2)虽:
即使
(3)策:
鞭打(4)其:
表反问语气
12.
(1)译:
况且想要和普通马一样都不能够,怎么能够要求其日行千里呢?
(2)译:
喂马的人不知道根据它能日行千里的能力来喂养它
13.
人才不识人才、埋没人才、摧残人才的统治者
怀才不遇的悲愤,对统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的不满。
14.言之有理即可。
这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
理解或翻译文中的句子。
本题考查学生对文言文主旨的理解能力。
仔细阅读这篇文章,本文托物寄情,千里马比喻人才、伯乐比喻识别人才的人、食马者比喻淹没人才的人。
表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。
归纳内容要点,概括中心意思。
14.
此题为主观题型,首先要明确观点,然后阐明理由。
表达上的优劣也会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是:
第一,简明;
第二,条理清晰;
第三,有说服力,有感染力。
分析概括作者在文中的观点态度。
(任选两个作答,多选不加分)(2分)
(1)每假借于藏书之家(向、从)
(2)主人日再食(两次)
(3)腰白玉之环(腰佩、腰挂)(4)媵人持汤沃灌(热水)
16.译文:
因为心中有足以快乐的事,便不觉得吃的穿的比不上别人了。
17.两件事?
(2分)幼时无书借书抄书、成年后无师求师
18.(2分)原因:
勤奋刻苦、博览群书、虚心求教启示略。
15.
注意要求:
任选两个作答,多选不加分。
要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。
如:
这里“腰”词类活用。
16.
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
这里注意“口体之奉”“以”等关键词的理解。
17.
疏通本文文字,了解内容,以人物活动为中心,梳理情节,根据情节点概括。
理解文言文内容要点。
18.
本文为所学课文,根据所学所记,从学习的态度和精神方面来谈感想。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
19.吴均文学
20.凭借至平息筹划、治理
21.
(1)湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。
(2)那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;
那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人,看到(这些幽美的)山谷,也会流连忘返。
22.水皆缥碧,千丈见底急湍甚箭,猛浪若奔
23.奇山异水,天下独绝。
24.
(1)喜欢富春江的水:
水流清澈,千丈见底,游鱼细石都能看得清清楚楚,湍急的河段,水流又如疾箭,若奔马,势不可挡。
(2)喜欢山:
两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,争相竞高,直入云天。
25.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
19.
此题考查学生对《与朱元思书》的文学常识,须牢记。
20.
出题思想,考查学生对文
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