一年级语文上册1 天地人教案.docx

一年级语文上册1 天地人教案.docx

《一年级语文上册1 天地人教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册1 天地人教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级语文上册1天地人教案

一年级语文上册1天地人教案

一年级语文上册1天地人教案

1天地人

[教学目标]

1．认识6个生字。

2．读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句。

3．学习识字的方法，激发学生识字的兴趣。

[教学重难点]

重点：

认识6个生字。

难点：

掌握学习生字的方法。

[教学准备]

1．生字词卡片。

2．课件。

[课时安排]

1课时

[教学过程]

 一、谈话导入。

师：

小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了。

小学生的主要任务是学习，而语文是你们所接触的一门重点科目。

我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流。

今天，我们先学习识字的第1课《天地人》。

（教师板书）

二、看图说话。

1．看图说话。

师：

认真观察图画，说一说你都看到了什么。

生自由表达。

2．用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话。

句式：

我看到了__________________________。

（指着图说话）

老师归纳：

蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶。

3．同学们表现真棒，看得仔细，说得全面。

4．我们今天要学习的内容就在图画里面。

三、学习生字。

师：

今天，老师给大家带来了一样礼物（苹果图，上面挂满了红红的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？

（教师走近苹果树）哦，它在说呀，这节课谁表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？

（学生信心十足，跃跃欲试）

1．听，小苹果又说话了：

请小朋友做好准备，现在开始认字，读准字音,

遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友。

天 地 人 你 我 他

学生自己试读生字，然后全班交流。

逐个生字指生读（随机指导生字读音）——老师读——开小火车读——齐读。

让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：

“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。

”

2．小朋友们表现真不错，现在小苹果要请小朋友争做识字小能手。

①生字，问：

这些字，该怎么记住呢？

②请学生分小组记忆生字。

③师引导学生识字：

刚才我们认识的生字里，你们仔细看，有哪些长得特别像？

生汇报：

天和人、你和他、地和他。

④师问：

“天”和“人”怎么区分呢？

学生汇报：

“天”减两笔就是“人”；“人”加两笔就是“天”。

⑤师总结：

这就是识字方法中的加一加、减一减。

小朋友们真了不起。

⑥师：

你能分别用这两个字组词吗？

生汇报：

天下、天上、飞天、天空、天才、天气……

人民、主人、老人、人类、超人、人才……

⑦师：

你能从这些词语中选一个说一句话吗？

比如：

天空中飘着朵朵白云。

生自由说句子，师及时评价并纠正。

⑧师问：

“你”和“他”这些字的左边都是“亻”，都表示与人有关。

“地”和“他”右边相同，可以用换一换的办法记住它们。

“你”和“他”同“我”是三个好朋友，它们在一起该怎么运用呢？

游戏：

请三位小朋友上台，让一位小朋友介绍他们的名字，能够用上“你、我、他”。

根据下列句式来说：

句式：

我叫                                      。

他叫                                      。

⑨师：

其实，除了同学们刚才所讲的加一加、减一减、换一换、给生字找朋友的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜和编儿歌。

师：

白鹅不是鸟。

（打一字） 谜底：

我

儿歌：

头顶天，脚踏地，人在天地间。

你我他，好朋友，永远不分家。

（给表现最出色的小朋友奖励小苹果）

小结：

猜字谜，编儿歌，既好玩，又能帮助我们识字。

四、巩固生字。

同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做“快快快，找找找”。

拿出你们的生字卡片，我说哪个字你们就举起哪个字。

地——你——我——天——人——他。

五、布置作业。

这节课我们在书本上认识了6个字，用不同方法认识了它们。

回家后把这些字说给爸爸妈妈听。

[板书设计]

1 天地人

天地人你我他

[教学反思]

示例：

为了让学生在第一节识字课中就能喜欢识字、写字，我采用看图、编儿歌、做游戏等方式，让学生在快乐中学习，在游戏中识字。

同时，我让激励性评价贯穿始终，使用协调、鼓励、请教的口吻，调动学生自主识字的积极性；利用儿童的生活经验，将识字和生活结合起来，帮助学生突破识字的难点。

[教学随笔]