小学数学各年级教学目标Word文件下载.docx
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能认识计数单位“百”、
知道100以内数的组成温序次、会比较100以内数的大小。
2、结合详尽情境,进一步领悟加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材,初步学会估计。
3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中,认识元、角、分,认识它们之间的关系,会用元、角、分进
行简单的计算。
(1)经过详尽的操作活动,能鉴识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
(2)结合详尽情境,在实践活动中,领悟厘米、米的含义,知道1米=100厘米;
能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
在统计活动中,
初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单
的统计表和条形统计图,能依照数据提出并回答简单的问题。
1、加深对百以内
数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2、在实践活动中,初步认识
收集、整理数学信息的渠道与方法。
数学思虑
1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具
体事物的过程,发展初步的观察、解析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符
号感。
2、经历研究100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思虑和研究的
意识。
在估计物体个数和进行估计的过程中,初步形成估计意识。
3、在认识图形方向及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和着手实践能
力,形成初步的空间看法。
4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进
行初步的解析判断,形成初步的统计意识。
解决问题
1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与伙伴交流。
2、在详尽的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应
企图识。
在研究、交流计算方法的过程中,感觉可以用不同样的方法解决问题。
3、能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和着手实践能
力。
4、在自主研究与合作沟经过程中,解决拥有必然挑战性的问题,初步学会表达
解决问题的大体过程和结果,有与伙伴合作解决问题的经验。
二年级
(1)二年级数学上册授课目的:
1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口
算两个一位数相乘。
2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角可否是直角;
初
步学会画直角和角;
能鉴识直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的
用乘法口诀求商。
4、能辨别不同样方向和鉴识从不同样地址观察物体,并能依照一个方向辨别其余方
向;
会看路线图。
5、认识统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和解析的过程,会用简单的
方法收集和整理数据,并能按不同样的种类分类整理。
6、认识并掌握混杂运算的运算序次,并能熟练计算。
7、领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8、养成认真完成作业,书写齐整的优异习惯。
9、经过实践活动,体验数学与平常生活的亲近联系。
(2)二年级数学下册授课目的:
知识与技术:
1、数与代数:
①、结合详尽情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内
的数,能说出各数的名称,鉴识各数位上数字的意义。
②、结合详尽情境,进一
步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混杂运算。
结合现实素材进行估计,并讲解估计的过程。
③、能正确辨别钟面上指示的时辰,认识时、分、秒,认识它们之间的关系,并进行简单的换算。
2、空间与图形:
①、经过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特
征,初步认识五边形、六边形。
②、结合生活本质,领悟千米,知道分米、毫米,能合适地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例,感知对称现象。
3、统计与概率:
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在详尽的统计活动中,
掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解,巩
固分段统计的方法。
1、在详尽的情境中,研究有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述详尽的事物,发展
初步的观察、解析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。
3、经历研究三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思虑和研究的意识。
在进行估计的过程中,初步形成估计意识。
4、在解决简单的混杂运算问题中,领悟解析问题的基本思想方法,能进行简单
的、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特点的研究过程中,提高学生的观察、操作能力,发展
初步的空间看法。
6、经历对数据的收集、整理、解析过程,领悟统计的工具性,培养初步的统计
意识和能力。
1、能用加减法的相关知识解决简单的实责问题。
2、能用加减混杂运算的知识解决两步计算的简单的实责问题。
3、能用统计知识解决平常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大体过程和结果,领悟解决
问题策略的多样性,初步学会与伙伴合作。
三年级
(1)三年级数学上册授课目的:
1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估计和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;
会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估计;
能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,
初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形、
正方形和平行四边形;
知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;
能估计
一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度看法,知道1千米=1000米;
认
识质量单位吨,初步建立1吨的质量看法,知道1吨=1000千克;
认识时间单位
秒,初步建立分、秒的时间看法,知道1分=60秒,会进行一些相关时间的简单
计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;
可以列出简单实验
全部可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发
生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地
思虑问题的意识,初步形成观察、解析及推理的能力。
8.领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
10.体验数学与平常生活的亲近联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能
(2)三年级数学下册授课目的:
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的估计
和验算。
2、会口算一位数除整十、整百整千数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、
整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不高出两位),初步知道小数的含义,会读、
写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,领悟并认识面积单
位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷),会进行简单的单位换算;
掌握长方形、正方形、的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,
并能估计给定的长方形、正方形的面积。
5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向,可以用给定的一
个方向(东、西、南或北)辨别其余的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的
七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;
会看简单的路线图,能描述行
走的路线。
6、认识时间单位年、月、日,认识它们之间的关系;
知道各月以及全年的天数;
知道24时计时法,会用24时计时法表示时辰。
四年级
(1)四年级上册授课目的
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自
然数,掌握十进制计数法,会依照数级读、写亿以内和亿以上的数,会依照要求
用“四舍五入”法求一个数的近似数。
领悟和感觉大数在平常生活中的应用,进
一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法,会进行相应的乘、除
法估计和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整
十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的差异;
认识常有的几种角,会比较角的
大小,会用量角胸怀出角的度数,能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和
梯形的特点。
6、结合生活情境和研究活动学习图形的相关知识,发展空间看法。
7、认识不同样形式的条形统计图,学会简单的数据解析,进一步领悟统计在现实
生活中的作用。
8、经历从本质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,领悟数学在平常
生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步认识运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、
解析及推理的能力。
10、领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
(2)课时安排
1、大数的认识——11课时
2、角的胸襟——4课时
3、三位数乘两位数
A、口算乘法——2课时
B、笔算乘法——7课时
4、平行四边形和梯形——6课时
5、除数是两位数的除法——15课时
A、口算除法——2课时左右
B、笔算除法——12课时
整理和复习——1课时
6、统计——3课时
7、数学广角——4课时
8、总复习——5课时
(3)四年级下册授课目的:
1、让学生经历从详尽问题中抽象数量关系,并研究算法和运算律的过程,掌握
相应的计算方法和必要的计算技术,理解和掌握运算序次,发现一些运算规律;
联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特点;
结合解决实践问
题,体验用字母表示数的意义。
2、联系现实情境,经历观察、操作和研究相关图形的特点以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特点,认识图形的对称和图形地址关系的简单变换;
经过实例,初步形成容量大小的看法,认识容量的意义和计量单位。
3、联系详尽的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的
方法,并能依照统计图里的数据变化解析相应的统计结果;
经历从详尽问题的需要出发选择统计图的活动,领悟条形统计图的特点,初步学会依照本质需要选择统计图。
数学思虑方面:
(1)在联系已有知识研究计算方法的过程中,充分睁开猜想、谈论、讲解、交流等活动,发展推理能力。
(2)在观察、研究整数之间的一些关系和一些特点的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
(3)能对现实生活的相关数学问题进行解析和讲解,经历用字母表示数、用含
有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思想和符号感。
(4)在研究一些平面图形特点和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思想和空间看法。
(5)经历把现实问题中的数据进行统计办理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出解析和讲解的过程,发展初步的统计看法。
(6)在建立数学看法、获得数学结论、发展数学规律和解决实责问题的过程中,充分睁开观察、猜想、实验、类比、概括等活动,进行有条理的思虑,对结论作出合理的、有说服力的说明与讲解。
解决问题方面:
(1)能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;
能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行讲解和说明。
(2)能应用相关计算解决一些简单的实责问题,能解决比较简单的三步计算的实责问题,并能与他人交流自己解决问题的想法。
(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。
(4)能选择合适长度的小棒搭三角形,能判断一个三角形是什么三角形,能依照三角形的两个已知角求第三个角的度数,依照等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。
(5)能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。
(6)能将简单图形平移或旋转到指定地址,能灵便运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。
(7)能用计算器研究积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论。
(8)能从生活中主动收集数据信息,能读懂相关媒体中的一些简单的统计图表,
能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实责问题,能依照问题选择合适的统计图来表示相应的数据。
(9)学会并拥有一些解决问题的策略,领悟解决问题策略的多样性;
在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识。
五年级
(1)五年级上册授课目的:
1、比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算;
2、在详尽情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的
方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题;
3、研究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式;
4、能辨别从不同样方向看到物体的形状和相对地址;
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数;
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性,会求一些事件发生的可能
性;
能对简单事件发生的可能性做出展望,进一步领悟概率在现实生活中的作用;
7、经历从本质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,领悟数学在平常
生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;
8、初步认识数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观
察、解析及推理能力;
9、领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;
10、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
(2)课时安排:
1、小数乘法——8课时
2、小数除法——11课时
3、观察物体——3课时
4、简单方程:
A、用字母表示数——3课时左右
B、解简单方程——12课时左右
量一量找规律——1课时
5、多边形的面积——9课时
6、统计与可能性——4课时
7、数学广角——3课时
8、总复习——4课时
(3)五年级下册授课目的:
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或
整数,会进行整数、小数的互化,可以比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等看法,以及2、3、5的倍数的
特点;
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算
简单的分数加、减法,会解决相关分数加、减法的简单实责问题。
4、知道体积和容积的意义及胸襟单位,会进行单位间的换算,感觉相关体积和
容积单位的本质意义。
5、结合详尽情境,研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探
索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°
;
欣赏
生活中的图案,灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、经过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并讲解结果的实
际意义;
依照详尽的问题,能选择合适的统计量表示数据的不同样特点。
8、认识复式折线统计图,能依照需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从本质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,领悟数学在平常
10、领悟解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,
感觉数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、解析及推理能
11、领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
(4)课时安排
1、图形的变换——4课时
2、因数与倍数
A、因数与倍数——2课时左右
B、2、3、5的倍数的特点——3课时左右
C、质数和合数——1课时左右
3、长方体和正方体
A、长方体和正方体的认识——2课时左右
B、长方体和正方体的表面积——2课时左右
C、长方体和正方体的体积——7课时左右
整理和复习——1课时左右
4、分数的意义和性质
A、分数的意义——4课时左右
B、真分数和假分数——3课时左右
C、分数的基本性质——2课时左右
D、约分——4课时左右
E、通分——4课时左右
F、分数与小数的互化——2课时左右
5、分数的加法和减法
A、同分母分数加、减法——2课时左右
B、异分母分数的加、减法——3课时左右
C、分数加减的混杂运算——2课时左右
7、数学广角——2课时
六年级
(1)六年级上册授课目的:
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算
简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混杂运算。
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简单实责问题。
4、掌握圆的特点,会用圆规画圆;
研究并掌握圆的周长和面积公式,可以正确
计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋转
设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示地址,初步领悟坐标的思想。
7、理解百分数的意义,比较熟练地进行相关百分数的计算,可以解决相关百分
数的简单实责问题。
8、认识扇形统计图,能依照需要选择合适的统计图表示数据。
10、领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、解析及推理的能力。
11.领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写齐整的优异习惯。
(2)六年级下册授课目的:
1、认识负数的意义,会用负数表示一些平常生活中的问题。
2、理解比率的意义和基本性质,会解比率,理解正比率和反比率的意义,可以
判断两种量可否成正比率或反比率,会用比率知识解决比较简单的实责问题;
能
依照给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依照其中一个
量的值估计另一个量的值。
3、会看比率尺,能利用方格纸等形式按必然的比率将简单图形放大或减小。
4、认识圆柱、圆锥的特点,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表正确提取统计信息,正确讲解统计结果,并能作出正确的判断
或简单的展望;
初步领悟数据可能产生误导。
6、经历从本质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,领悟数学在平常
7、经历对“抽屉原理”的研究过程,初步认识“抽屉原理”,会用“抽屉原理”
解决简单的实责问题,发展解析、推理的能力。
8、经过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形
成比较合理的、灵便的计算能力,发展思想能力和空间看法,提高综合运用所学
数学知识解决问题的能力。
9、领悟学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
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