人教新目标九年级英语 Unit 1 教案Word下载.docx
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三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
学生们根据短语图片提示与教师进行热身对话:
T:
HowdoyoustudyEnglish?
DoyoustudyEnglishbythefollowingways?
S:
IstudyEnglishbyworkingwithfriends/bymakingwordcards/byaskingtheteacherforhelp/byworkingwithagroup/bylisteningtapes.
Ⅱ.Newwords
LearnthenewwordsinSectionA1(1a-2d).
Ⅲ.Game
1.小竞赛:
引导学生们看1a中的图片及短语,看谁能在最短时间内,将图片与正确的短语相连。
2.订正答案。
评出优胜者并给予表扬及鼓励。
Ⅳ.Listening
1.Listen.Howdothesestudentsstudyforatest?
Writelettersfrom1aabove.
2.ChecktheanswerswiththeSs:
b(Meiping);
e(Peter);
d(Tony)
Ⅴ.Pairwork
1.LetSswritedownthephrasesaboutthewaysoftheirstudyasmuchaspossible.
2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationusing“Howdoeshe/shestudyEnglish?
He/ShestudiesEnglishby…”或“HowdotheystudyEnglish?
TheystudyEnglishby…”.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.Readthesentencesintheboxof2a.TellSstoremembertheinformation.
2.Playtherecordingof2afortheSs.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesin2b.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.Listenagain.Matcheachanswerandchecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.LetSsenjoyavideoabouthowtolearnEnglish.
2.LetSsmakeconversationsingroupsbyusingtheinformationin2aand2b.
A:
Haveyoueverstudied
withagroup?
B:
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
...
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.LetSsreadthe“Role-playtheconversation”andfindoutdifficulties.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.Readtheconversationafterthetape.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
IX.SummaryandHomework:
Summary:
Inthisclass,wehavelearnedsomephrasesandthesentencesabouthowyoustudyEnglish.
Phrases:
1.work
with与某人一起学习
2.make
word
cards制作单词卡片
3.listen
to
tapes听录音磁带
4.ask
sb.
for
help向某人求助
5.watch
videos看录像
6.have
conversations
with
sb.同某人谈话
7.
too...
...太……而不能……
8.
give
a
report
作报告
9.at
first起初
10.word
by
word逐字逐句地
Sentences:
1.A:
Howdoyoustudyforatest?
B:
Istudybyworkingwithagroup.
2.Themoreyouread,thefasteryou’llbe.
Homework:
Writing:
WhataboutphysicsandChinese?
Makealist.
板书设计:
SectionA11a-2d
Newwords:
textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient
SentencesStructures:
第二课时SectionA2(3a-4c)
1)学习掌握下列词汇:
expression,discover,secret,grammar,repeat,not,physics,
chemistry
2)进一步复习巩固运用SectionA(1a-2d)所学的生词和词组。
3)进一步学习并掌握含有特殊疑问词“how”的问句以及by
+
动词ing的用法。
4)通过阅读和合作进一步讨论学习英语的技巧和方法。
通过对作者“如何学习英语”的学习,引导学生们能正确对待学习,养成良好的学习习惯,寻找有效的学习方法,形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意义,提高对欧美文化的了解。
1)熟练掌握本课时的重点单词、短语、谚语和重点句子。
2)进一步学习并掌握含有特殊疑问词“how”的问句以及by
3)通过阅读和合作进一步讨论学习英语的技巧和方法。
设计“by+动词ing”的句型结构来描述英语学习的方法及困惑。
Ⅰ.Review/Lead-in
1.Givethestudentssomepictures,thenletthemtalkabout:
Istudyby______________.
2.T:
WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn’tlikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher?
Let’sreadthepassagetofindtheanswer.
Ⅱ.Reading
1.Read3aquicklyandtrytofindouttheanswersofthequestions.
1)WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2)WhatdidshedoinEnglishclass?
3)Whatisthesecrettolanguagelearning?
2.Read3aagainandcomplete3b.
学习指导:
阅读解题步骤:
第一步:
阅读题干,确定题型,推测论题;
第二步:
通读全文,把握重点,确定观点;
第三步:
再读题干,回文定位。
III.Groupwork
1.Learnnewwordsandsentencestheydon’tknowbygroupdiscussion.
2.Texplainslanguagepointsinthispassage.
IV.Grammarfocus
1.学生两人一组大声朗读GrammarFocus的句子,然后做填空练习。
①——你如何学习英语?
—______doyou______English?
——我通常小组学习学习英语。
—Ilearn______________withagroup.
②——你通过大声朗读学习英语吗?
—______youlearnEnglish__________________?
——是的。
它对我的发音有帮助。
—Yes,I_____.Ihelpsmy______.
③——我怎样能读得更快?
—______canIread______?
——你可以通过读意群来读得更快。
—Youcanread__________________wordgroup.
④——我如何提高我的发音?
—_______canI______my_______?
——一个办法是通过听磁带。
—Onewayis____________totapes.
2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
V.Grammar
1.动名词
定义:
它是一种兼有动词和名词特征的非谓语动词形式。
基本形式:
V-ing
作用:
动名词具有名词的性质,在句中可以做主语、表语、宾语、定语等。
1)动名词作主语。
Gettingupearlyisgoodforyourhealth.此时可以用it作形式主语,而把真正的主语后置。
如上句可换为:
It’sgoodforyourhealthtogetupearly.
2)动名词作宾语。
此时它一般放在某一及物动词或介词之后充当该动词或介词的宾语。
①后跟动名词作宾语的及物动词常有:
finish,enjoy,keep,mind,practice,stand,suggest,consider等。
e.g.她已写完了作文。
Shehasfinishedwritinghercomposition.
②作介词的宾语,包括以介词结尾的动词短语,如:
giveup,takepartin,begoodat等。
e.g.我知道你擅长画画。
Iknowyouaregoodatdrawingpictures.
2.by+v.-ing结构意义是“通过……,凭(以)……”,后面常接v.-ing形式,表示“通过某种方式得到某种结果”。
e.g.通过看英文电影,我的英语提高了。
MyEnglishhasimprovedbywatchingEnglishmovies.
介词by+v.-ing结构常用来回答Howdoyou…?
或者Howcan…?
之类的问题,
—HowcanIturnontheTV?
我怎么开电视?
—Bypressingthisbutton.按这个键。
VI.Exercises.
(A)1.—Howdoyoulearnnewwords?
—Ilearnthem________.
A.Bylisteningto
atapeandrepeatingoutaloud
B.Bywritingemailstomypenpals
C.Bytakingnotes
D.Bymemorizingsentencepatterns
(D)2.Hedoeswellinplayingbasketball,becausehepractices________iteveryday.
A.toplay B.plays B.played D.playing
(C)3.Ithink________isagoodwaytolea
rnEnglishwell.
A.writinginaChinesediary
B.writinginaEnglishdiary
C.writinginanEnglishdiary
D.writeinanEnglishdiary
(B)4.Ourteachertoldustospendsometime_______Englisheveryday.
A.topractisespeaking
B.practisingspeaking
C.topractisetospeak
D.practisingtospeak
VII.Finish4a-4c.
1.先完成课本4a中的句子搭配,运用4a-4c所给的信息,然后进行对话练习。
完成任务所需的语言结构:
A:
Howdoyoupracticespeaking?
Byhavingconversationswithfriends.
...
2.小组合作根据课本3a的课文内容编写对话,小记者采访魏芬是怎样学习英语的。
然后两人一组,一个扮演记者,一个扮演魏芬,把对话表演出来。
I’mareporterfromourschoolmagazine.MayIaskyousomequestionsabouthowtolearnEnglish?
OK.
学习小助手:
编写这部分对话时要充分利用教材中的短语及“bydoingsth.”的句子结构,尽可能多地写出学习英语的方法。
3.独立完成课本4b的造句练习,组内分享交流,纠正答案。
组内尝试合作用“dosth.bydoing”结构写下学习各个科目的方法,归纳成一篇“Howdoyoulearnyoursubjects?
”的短文。
4.小组活动
(1)先从课本4c的表格中勾出你学习英语的方法,然后询问搭档如何学习英语,完成4c的表格。
DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?
Yes,Ido.
Howoftendoyoudothem?
Everyday.
VI.Summaryandhomework:
1.Summary:
Inthisclass,wehavelearnedimportantphrasesandtheuseofgerund.
2.Homework:
写一个报告,陈述你和你的伙伴是如何学习英语的。
IlearnEnglishbytakingnotesinclass.IalsoreadEnglishmagazinestoimprovemyreading,butIneverlearnitbyusingadictionary.MypartnerlearnsEnglishbydoinggrammarexerciseseveryday...
板书设计
SectionA2(3a-4c)
一、短语
1.thesecrettolanguagelearning
2.theirboylanguage
3.listenforjustthekeywords
4.lookthemupinthedictionary
二、句子
1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2.It’sapieceofcake.
3.Itservesyouright.
三、GrammarFocus
1.Howdoyoupracticespeaking?
2.Howdoyouimproveyourwriting?
第三课时SectionB11a-2e
一、教学目标
1)能掌握以下单词和短语:
pronounce,increase,speed,partner,born,ability,create,brain,active,attention,connect,overnight.review,knowledge,wisely,bebornwith,payattentionto,connect…with
2)能掌握以下句型:
①Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.
②Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
③Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.
④Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.
⑤Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.
⑥Theymaytakenotesbywritingdownkeywordsorbydrawingmindmaps.
通过对2b的学习,培养学生要培养学习英语的兴趣,敢于创新,提高学习技巧,善于质疑,尝试成为一个成功的语言学习者,提高学生的文化素养。
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Revision
看图画让学生们根据图片提示来完成句子,注意动名词的用法。
Ⅱ.Lead-in
DoyouhavedifficultyinlearningEnglish?
Whatthingsaredifficultforyou?
LetSsdiscussthemingroups.
Ⅲ.Newwords
Presentsomenewwordsonthebigscreen.
Ⅳ.Workon1a
1.Workwithyourpartners.FindoutdifficultiesinlearningEnglishandsharethemingroups.
2.LetSswritedownthewaysofsolvingthesedifficulties.
3.Letsomepairsaskandanswerinfrontoftheclass.
Ⅴ.Listening
Workon1b:
1.Whatotherthingsaredifficultforyou?
Makealistandsharetheanswerswithpartners,thengivethemyoursomeadvice.
Workon1c-1d:
1.TellSstolistenandcompletethelearningchallenges
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