精选苏教版高中语文必修四灵魂的对白巩固辅导三十八Word下载.docx
- 文档编号:20677162
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:972.01KB
精选苏教版高中语文必修四灵魂的对白巩固辅导三十八Word下载.docx
《精选苏教版高中语文必修四灵魂的对白巩固辅导三十八Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选苏教版高中语文必修四灵魂的对白巩固辅导三十八Word下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
D、《一滴眼泪一滴水》中的伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边,畸形靠近优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存”的美学原则创造的人物形象,外形丑陋,但内心纯真善良。
第5题【单选题】
读课文《雷雨(节选)》。
联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性()
周朴园:
(打量大海)你叫什么名字?
鲁大海:
你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁么?
我只知道你是罢工闹得最凶的工人。
A、以势压人,像父亲对待儿子那样,教训大海。
B、不承认自己与大海的血缘关系,这是阶级本性的表现。
C、当着三四个仆人的面,不好意思承认自己是大海的生父,只好装出一种严厉和疏远。
D、考虑到矿上的利益,不能承认与大海的父子骨肉之情。
第6题【单选题】
下列划线词语注音正确的一项是()
A、规矩(jū)汗涔涔(cé
n)惊愕(è
)樟(zhāng)木
B、克扣(kò
u)江堤(tí
)卑鄙(bǐ)浸(jì
n)透
C、沉吟(yí
n)弥(mí
)补繁漪(yī)恬(tiá
n)淡
D、亲戚(qī)奄奄(yān)一息悄悄(qiāo)阴霾(má
i)
第7题【单选题】
对课文《雷雨(节选)》开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是()
A、交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
B、表现该剧女主人公求见男主人公的急迫心情。
C、暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突,预示着重大变故的到来。
D、暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。
第8题【单选题】
下列各句空缺处应填的词语最准确的一组是()
①这是因为周大少爷 ,现在也是社会的好人物。
②你们这样 时间,不过是想花钱收买少数不要脸的败类。
③你们自己假作的电报来 我们的。
A、一帆风顺拖延离间
B、平步青云耽误离间
C、一帆风顺耽误蒙骗
D、平步青云拖延蒙骗
第9题【单选题】
下面有关戏剧常识的表述,不恰当的一项是()
A、中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等,话剧是其中的主体。
我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B、戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
根据矛盾冲突的性质,戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。
《雷雨》属于悲剧。
C、戏剧语言是戏剧的灵魂,它包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词,包括对话、独白、旁白等。
好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D、下列剧本、体裁、作者分别是:
《日出》——现代剧——曹禺;
《王昭君》——历史剧——郭沫若;
《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
第10题【单选题】
下面的句子中,没有语病、表述明确的一项是()
A、怀念和绝情,貌似水火不相容,其实是对立的统一,形成周朴园对侍萍感情的心理。
B、他并不是从鲁侍萍的利益出发而谴责自己,而是从自我需要出发产生的赎罪活动。
C、真的并不一定就是美的,心理真实并不等于道德的善,何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D、曹禺逝世15年,如今我们依然怀念曹禺——不仅因为我们一直沉醉于曹禺作为戏剧诗人的特殊艺术魅力中,还因为刚刚过去的2010年是曹禺先生诞辰100周年。
第11题【单选题】
下列各句中,划线成语使用不恰当的一句是()
A、周公馆里发生的一切,对鲁侍萍来说,宛如南柯一梦,她决定带女儿离开这里,离开这让她伤心和怨恨的鬼地方。
B、为了娶那位名门望族的小姐,你们逼着我们母子俩离开周家。
C、周朴园是《雷雨》悲剧结局的“元凶”,因此《雷雨》的批判矛头也直指周朴园这个罪魁祸首。
D、戏剧是一门美轮美奂的艺术,它的美体现在人物的语言、动作,场景的构建、变幻,音乐、舞美的巧妙配合上。
第12题【现代文阅读】
阅读下面的文字,完成小题。
塾师老汪
老汪在开封上过七年学,也算有学问了。
老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;
但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。
也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。
头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。
人问:
“老汪,你有学问吗?
”
老汪红着脸:
“拿纸笔来,我给你做一篇述论。
人:
“有,咋说不出来呢?
老汪叹息:
“我跟你说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。
但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?
自己讲不清楚,动不动还跟学生急:
“啥叫朽木不可雕呢?
圣人指的就是你们。
四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。
老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。
老范自家设私塾,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。
十里八乡,便有许多孩子来随听。
由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。
但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:
“我讲你们也不懂。
如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?
恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;
这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;
只不过借着这话儿,拐着弯骂人罢了。
徒儿们都说孔子不是东西,老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。
拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。
有时顺着大路,有时在野地里。
夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。
大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。
十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。
一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门,两人在门口碰上了。
老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:
“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?
老汪:
“东家,没法给你说,说也说不清。
这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。
老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:
“总想一个人。
半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。
这下老范明白了:
“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。
老汪哭着摇头:
“不会是他。
老范:
“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?
老汪摇头:
“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点丢了命。
老范心里一惊,不再问了,只是说:
“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。
“缘溪行,忘路之远近。
又说:
“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。
老汪的老婆叫银瓶。
银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾。
老汪嘴笨,银瓶嘴却能说。
但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话。
嘴像刮风似的,想起什么说什么。
人劝老汪:
“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。
老汪一声叹息:
“一个人说正经话,说得不对可以劝他;
一个人胡言乱语,何劝之有?
银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。
逛一趟集市,买人几棵葱,非拿人两头蒜;
买人二尺布,非搭两绺线。
夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把。
从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。
一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:
“东家,把老汪辞了吧。
“为啥?
老季:
“老汪教书,娃儿们都听不懂。
“不懂才教,懂还教个啥?
“不为老汪。
“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。
老范挥挥手:
“娘们儿家。
“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?
这话被喂牲口的老宋听到了。
老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》,老宋便把这话又学给了老汪。
没想到老汪潸然泪下:
“啥叫有朋自远方来?
这就叫有朋自远方来。
(选自刘震云《一句顶一万句》,有删改)
下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()
A、本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。
B、文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。
C、本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。
D、本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。
E、本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。
东家老范是一个什么样的人?
请结合全文简要分析。
老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析。
老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。
请简要分析这种相似与不同。
第13题【现代文阅读】
阅读下面的文字,完成下列各题。
(向四凤)倒了来。
四凤走到左边倒药。
周冲:
爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?
你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
(向蘩漪,低声)你喝了,就会完全好的。
(见四凤犹豫,指药)送到太大那里去。
蘩漪:
(忍顺地)好,先放在这儿。
四凤放下药碗。
(①)你最好现在喝了它吧。
(忽然)四凤,你把它拿走。
(②)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
(声颤)我不想喝。
冲儿,你把药端到母亲面前去。
(反抗地)爸!
(③)去!
周冲只好把药端到蘩漪面前。
说,请母亲喝。
(拿着药碗,手发颤)爸,您不要这样。
你说什么?
周萍:
(低头,至周冲前,低声)听爸爸的话吧。
爸爸的脾气你是知道的。
(含泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,爸的气是不会消的。
(恳求地)留着我晚上喝不成吗?
(④)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
(望望周朴园,又望望周萍,拿起药又放下)不!
我喝不下!
萍儿,劝你母亲喝下去!
爸!
我——
去,跪下,劝你的母亲。
(走至蘩漪,向周朴园,求恕地)爸爸!
(高声)跪下!
周萍望着蘩漪,蘩漪泪痕满面,周冲气得发抖。
叫你跪下。
(周萍正要下跪)
(望着周萍,急促地)我喝,我现在喝!
(喝了两口,眼泪又涌出来,望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……
(哭着,由右边饭厅跑下。
)
(节选自《雷雨》第一幕)
文中①~④处是舞台说明,选出依次填入最恰当的一项是()
A、忽然严厉地怒视冷峻地不高兴地
B、不高兴地忽然严厉地怒视冷峻地
C、怒视不高兴地忽然严厉地冷峻地
D、冷峻地怒视不高兴地忽然严厉地
结合舞台说明,谈谈蘩漪的心理变化过程。
“不要任性,当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意?
结合上面的选段,简析周朴园的性格特征。
第14题【现代文阅读】
阅读《雷雨》(节选),完成后面题目。
周朴园(点着一支吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?
鲁侍萍(看着他)大概是的。
周朴园不对,不对,这都是新的。
我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?
鲁侍萍不知道,老爷。
周朴园你是新来的下人?
鲁侍萍不是的,我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?
鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?
周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?
(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门。
周朴园(看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪)你站一站。
(侍萍停。
)你——你贵姓?
鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了,我不是,我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园(沉思)无锡?
嗯,无锡,(忽而)你在无锡是什么时候?
鲁侍萍光绪二十年,离现在有三十多年了。
周朴园哦,三十年前你在无锡?
鲁侍萍是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?
周朴园嗯,(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦,好地方。
如果你正在导演话剧《雷雨》,当饰演鲁侍萍的演员在回答周朴园关于雨衣的问话时“看着他”,你会提示演员此时应该有什么样的表情,并简要说明理由。
在选文中,鲁侍萍有两次离开的机会,但她没有走。
这两次机会是什么?
鲁侍萍为什么没有走呢?
周朴园在这段对话中有两次“沉思”,一次“沉吟”。
这反映出他当时怎样的心理活动?
在选文中,“雨衣”“窗户”是道具,请分别说明它们在剧中的作用。
第15题【现代文阅读】
(惊愕)梅花?
鲁侍萍:
旁边还绣着一个萍字。
(徐徐立起)哦,你,你,你是——
我是从前伺候过老爷的下人。
哦,侍萍!
(低声)是你?
你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片,又望侍萍。
半晌。
(忽然严厉地)你来干什么?
不是我要来的。
谁指使你来的。
(悲愤)命,不公平的命指使我来的!
(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
(怨愤)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。
我今天没想到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。
你可以冷静点,现在你我都是有子女的人。
如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁侍萍与周朴园这段对话的表情说明了什么?
这是鲁侍萍与周朴园的一段对白,表现出周朴园什么性格?
他与鲁侍萍30年前的那段关系的性质是什么?
通过揣摩上面人物对白的动作表情,可以体会人物语言的哪些深层含义?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 苏教版 高中语文 必修 灵魂 对白 巩固 辅导 三十八
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)