《孔子拜师》.docx
- 文档编号:20676615
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.61KB
《孔子拜师》.docx
《《孔子拜师》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《孔子拜师》.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《孔子拜师》
17、《孔子拜师》教学设计
教学目标:
1.认识“兼”等7个生字,能正确理解“学无止境”等14个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,品词赏句,积累语言。
3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行。
懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。
4.学会借助资料学习语文。
5.在学习语文的过程中,积累和发展语言。
课前准备:
搜集孔子、老子的有关资料:
名言;孔子和老子画像;孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。
教学过程
一、启发谈话,激情引趣
1.你知道我国的教师节为什么定在9月份吗?
孔子的生日在9月份,为了纪念这位“万世师表”的孔子。
2.你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗?
美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》,他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物,其中,排名在第5位的就是我国的孔子,那么,你对孔子有哪些了解呢?
(学生介绍资料,同时展示孔子画像。
)
二、自读课文,初步感知
1.初读课文。
你知道孔子拜谁为师了吗?
你对老子了解有多少呢?
(展示老子画像)
老子是中国第一个把真话说到最高境界的人,为我们留下了《道德经》。
而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。
老子姓李,名耳,字聃。
古代人有姓,有名,有字,在名和字的使用上是有讲究的,自己称自己时,用名不能用字,以表示谦虚有礼,对别人就不能直接称呼名,而要称字,这也表示谦虚有礼。
再看孔子的称呼,书中有几个称呼?
当老子称呼他的时候叫仲尼,孔子自己称自己的时候叫孔丘,这表示什么?
三、直奔中心,提炼问题
读最后一段话:
“人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。
”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗?
提炼中心问题:
人们为什么佩服他们的学问和品行?
四、围绕中心,品读感悟
自由读课文,边读边画出表现孔子和老子品行的句子,表明孔子品行的句子用“——”,老子的品行的句子用“ ”
品味重点语句。
(1)出示下面句子。
◆“他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。
”
◆ 这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语,变成转折关系的,试一试好吗?
◆“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
”
这句话什么地方让你感动?
为什么?
在生活中,你有没有风餐露宿、日夜兼程地赶路?
孔子一路上吃了很多苦,一定也遇到了很多困难,你能想象出他会遇到哪些困难吗?
孔子为了赶路,真可谓风雨兼程,历尽千辛万苦,我们再来朗读这句话,要读出孔子赶路的辛苦。
孔子这样赶路是为什么啊?
可见孔子是个怎样的人?
对这样的人,你会为他竖起大拇指吗?
会为他投去怎样的目光?
(再读)
孔子历尽千辛万苦,终于赶到了洛阳。
想象一下他到了洛阳会是什么样子啊?
在生活中,你见过风尘仆仆的人吗?
(2)再读这一段下面的句子,看看还有哪些句子让你感动?
要注意人物的语言和动作。
(出示)
◆“孔子想:
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼……”
◆“孔子连忙说:
‘学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
’”
这里有一组近义词,看看他们的意思有什么区别?
拜访:
访问的意思。
拜见:
拜会、会见的意思,在这里是指谁拜访谁?
做个行礼的动作。
(为表示尊重,古人初次见面时行礼一定是九十度。
)
一个拜访,一个拜见,足以让我们感受到孔子的什么精神?
“你是——”后面的标点叫什么?
破折号表示什么?
怎么读才能表示纳闷呢?
(再读)
(3)还有哪些语句让你感动?
(出示)
◆“老子说:
‘你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?
’”
◆“孔子听了再次行礼,说:
‘多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
’”
再读,这里也有一组近义词,有什么相同点和不同点?
调换位置读一下,感受怎么样?
可见作者用词之准确。
我们“读书须用意,一字值千金”啊!
再读这段对话,你感受最深的是哪句话?
你是怎么理解的?
联系生活实际谈更好。
齐读“学习是没有止境的”。
这是孔子对学习的理解,也是孔子拜师的根本原因。
这句话可以用一个成语来代替,是什么?
用“学无止境”说两句话:
因为学无止境,所以——
孔子之所以——是因为——
“学无止境”是孔子对学习的态度,他向老聃学习礼教;向苌弘学习乐理;向师襄学习弹琴,向郯子请教官制。
他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的,“三人行,必有我师焉”,也是他提出来的。
齐读这句话,告诉你自己;
再读,告诉同学们;
大声读,告诉老师;
再大声读,让全世界的人都知道。
(4)表演。
师生表演,生生表演。
2.紧扣中心,谈孔子和老子。
孔子拜师的场面真是感人,难怪成为世人的典范,孔子拜师以后,师徒二人的举动还让人佩服吗?
读一读。
◆“从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。
”
“不离左右、随时请教”将会是怎样一种场景?
(“不耻下问”也是他提出来的学习态度。
)
◆“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
”
你认为把自己的知识毫无保留地传授给学生,这样的老师是好老师吗?
(提示:
大多数学生一定说“是”。
如果有说“不是”的,也要给予肯定。
教师可以引导学生:
在新的学习理念里,有的老师故意不把自己的知识全部传授给学生,而是教给他们学习的方法,启发他们通过自己学习、自己思考获得知识,这样的老师也是好老师。
)
孔子和老子,一个谦虚好学,一个诲人不倦;一个是不耻下问,一个是毫无保留,多么伟大的古代学者的风范啊!
难怪人们如此敬重他们。
老子在西方学者眼中也是最有影响的炎黄子孙,不过他排名在第75位,显然排在孔子之后,虽然他是孔子的老师,但这恰恰说明了“青出于蓝而胜于蓝”的道理。
日本汉学家井上靖称“孔子是人类的老师。
”我国古代教育家朱熹说:
“天不生仲尼,万古长如夜。
”看,他把孔子比作了太阳!
他之所以有这样高的地位,跟他的什么品质有关?
五、拓展延伸,语言实践
1.孔子拜师小故事。
孔子不仅向老子拜师,他还向苌弘拜师,向师襄拜师,向郯子拜师。
更让人佩服的是他还向一个叫项橐的小孩拜师呢!
(播放录音)
项橐是燕国的一个七岁小孩子。
有一天,他见到孔子时问:
“什么水没有鱼?
什么火没有烟?
什么树没有叶?
什么花没有枝?
”孔子听后说:
“你问得真奇怪,什么水都有鱼;什么火都有烟;至于植物,没有叶不能成树;没有枝也不能开花。
”项橐一听格格直笑,晃着脑袋说:
“不对!
井水没有鱼,萤火没有烟,枯树没有叶,雪花没有枝。
”孔子叹道:
“后生可畏啊,老夫愿拜你为师。
”
你佩服孔子吗?
听说他还向农夫拜师呢!
想知道吗?
那就到课外去看书吧,书可以让你足不出户,而尽知天下事!
2.孔子的影响。
正因为孔子的谦虚好学、学无止境,才使他成为“天下文人之首,历代帝王之师。
”1988年,75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会,他们说:
“人类要在21世纪生存下去,必须从2500年前的孔子那里汲取智慧。
”只可惜他是世界上没有留下自己亲笔作品的人,好在他培育了弟子三千,贤人七十二,他的优秀弟子整理成书《论语》(展示此书),这本书是中国传统文化的精华,里面记载了孔子的言行,告诉了我们许多做人和做学问的道理。
展示书中部分名言:
1温故而知新,可以为师矣。
2敏而好学,不耻下问。
3 知之为知之,不知为不知,是知也。
3.生本对话。
师:
今天,我们透过课文的语言文字,走近了孔子,认识了老子,现在我们要穿越千年时空的隧道,与古人进行零距离交流,请你选择其中一个方面,写一句或几句话。
写话训练:
(1)我想对孔子说:
。
(2)我想对老子说:
。
(3)我想对老子和孔子说:
。
(4)我想对 说:
。
老师读了这个故事后,还为孔子写了一首小诗呢!
(出示)“传诵一个故事,
是为了牢记一位圣人;
怀念一位伟人,
是为了学习一种精神。
请记住这位万世师表的孔子吧,
他的文化是中华民族的魂!
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孔子拜师 孔子 拜师
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)