电子备课教案模板下Word格式文档下载.docx
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能力、
情
感
知识目标:
知道责任的含义;
知道责任的来源;
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;
懂得每个人应该自己对自己负责;
知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;
能力目标:
能够分清责任的来源;
能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;
能够为自己负责,也为他人负责;
情感态度和价值观目标:
对自己的责任有明确地认识,增强责任意识。
愿意为自己的行为负责;
对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
教材分析
教学重点
关于责任的概念。
(让学生理解责任的两层含义:
“应该”和“不应该”做的事情。
)
关于责任的来源。
(举例说明。
强调许多责任不只有一个来源。
教学难点
履行责任对于他人和自己的好处;
教法、学法
先学后教,以学定教,
教学过程设计
师生活动
修改完善
一、课前预习
完成《学法大视野》P1课前预习
二、检查预习效果
三、课堂探究
情境活动一:
(见教材P4页材料)(大屏幕显示)
议一议:
①这个孩子应该赔钱给店主吗?
②爸爸应该为孩子支付赔款吗?
③你赞成爸爸的决定吗?
探究讨论:
①爸爸为什么说:
“那么你应当赔偿。
”?
②为什么“爸爸”说:
“我替你付,但你将来参加工作以后必须还给我。
(问题设置意图:
应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任,然后引出问题:
什么是责任?
)
(1)什么是责任
情境活动二:
(见教材P5页材料)该做于不该做的事(大屏幕显示)
应该做的事
不应该做的事
(通过学生填写表格内容,引导学生明确什么是责任。
责任:
是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
练一练:
学生在学校,应该:
①②
③④
学生在家,应该:
③④
情境活动三:
(见教材P5页材料二)(大屏幕显示)
讨论:
救灾过程中哪些人承担了责任?
(大屏幕显示)
(通过讨论,让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任”)
(2)责任的来源
我们生活在社会中,每个人都与他人有或远或近的关系,每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。
因此,我们说:
责任产生于社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
板书:
责任的来源:
①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求
⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..
(3)不同的角色承担不同的责任
情境活动四:
(见教材P6页材料)(大屏幕显示)
想一想:
下面这些责任来自有哪里?
(大屏幕显示)
⊙父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自。
⊙学生的主要责任是认真学习。
⊙警察的责任是依法执行公务。
⊙医生的主要责任是治病救人。
(学生讨论、交流后,教室讲述)
教师讲述:
父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自于其自身所扮演的角色—父母亲
学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自于自身所扮演的角色—学生;
警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自于自身所扮演的角色—警察;
医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自于自身所扮演的角色—医生。
也就是说,不同的角色要承担不同的责任。
(板书)
在社会这个舞台上,我们每个人都在扮演着不同的角色。
随着所处的环境的变化,我们会不停地变换着自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任。
(4)认识自己扮演的角色和应尽到自己责任的重要性
情境活动五:
(见教材P7页材料)(大屏幕显示)
角色
责任
1、
2、
3、
4、
⊙把自己最想放弃的角色丢到小组中间,并说出自己为什么要放弃这个角色,以及丢掉这个角色的感受。
⊙再丢掉第二、第三个角色,并说明理由和感受。
⊙说明自己最珍惜的角色及其理由。
⊙活动中思考下列问题。
﹡哪些角色是你自然而然扮演的?
﹡哪些角色是你自愿选择扮演的?
﹡哪些角色是你被要求扮演的?
﹡哪些角色是你最想放弃的?
为什么?
﹡哪些角色是你最珍惜的?
﹡如何才能在生活中扮演好自己的角色?
(引导学生讨论、交流)
只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
《学法大视野》P1
探究点1责任的来源
问题探究:
(1)肖卿福的感人事迹体现了来自哪些方面的责任?
(2)社会中的人都要承担一定的责任,这些责任来源于哪些方面
探究点2自己对自己负责
齐鲁的对吗?
四、课堂练习:
《学法大视野》P2课堂训练
责任的含义
五、板书设计我的角色责任的来源
我对谁负责我的责任不同的角色承担不同的责任
谁对我负责自己对自己负责
谁在对我负责
负责任的表现,不负责任的后果
我对他人负责,他人对我负责
教学后记
通过本节课的教学,学生对责任的含义以及来源有了一定的认识。
学生的言行也有所改变。
能够清楚自己在生活中扮演了哪些角色,并承担了哪些责任。
课堂上,我让他们反思自己的责任,做到了没?
做好了没?
效果很好。
要让学生形成对自己的所有行为负责的态度,不是几节课就可以解决的,还需要把教学延伸到课外,进行养成教育。
就是要在实际生活中需要教师或家长引导学生,让学生认识到一个人应对自己负责,对他人、对社会负责,做一个负责任的好公民。
在教学中我觉得这堂课不足是,尽管自己进行了精心设计,但还是不能达到理想效果的原因。
9.1
不言代价与回报
总2课时
知识目标
能力目标
情感目标
总课时
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