家长和老师必读的正确教育方法Word文件下载.docx
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虽然丈夫工作忙,但对于孩子的成长特别关心,总是一到家就问孩子一天的表现和学习等,可是亮亮却不买他爸爸的账。
为减少“战争”,丈夫常一个人在外面吃完晚饭再回家。
在孩子比较小的时候,他爸爸没有足够的时间和他交流,亲子关系很生疏。
王女士要做的是,说服丈夫回家吃晚饭,多和孩子面对面交流。
她可以提起话题,有意跟丈夫表扬亮亮的成绩,让他表扬和认同亮亮。
在餐桌上,请亮亮爸爸讲讲自己小时候的经历,让孩子也发表自己对于事情的看法,还可以及时纠正他不正确的观点。
这样,不仅孩子可以感觉到自己在父亲心中的重要位置,父母也可以很好地与孩子进行交流。
餐后一起做游戏
案例三:
张女士的女儿刚上小学,此前女儿的生活都由她独揽。
丈夫最近决定和她共同承担孩子的教育,决定每天用晚饭后的一个小时陪女儿做游戏。
一个星期后,女儿开心地说:
“我喜欢爸爸管我。
”
张女士的办法很不错,通过晚饭后的一小时,让父亲与孩子充分沟通。
朋友式的交往方式,对孩子的成长很有帮助。
面对孩子,我们应该重新审视我们的地位,试着与孩子交朋友,因为朋友之间才是真正平等的。
英国著名教育家蒙特梭利说:
“要让孩子懂得自己照料自己。
要让他自己知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服。
在他的欢乐中,映照出人类的尊严,因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。
▼第二讲:
《孩子需要“逆向关怀”》
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里,鹿群因既不必为觅食而发愁,也不必为逃避敌害而穷于奔跑,因而很快就繁殖起来。
然而在一度兴旺之后,病弱残疾者与日俱增,最后竟出现濒临绝种的危机,虽然政府曾不惜斥巨资予以抢救,可惜一概无效。
后来一位聪明的管理人员建议把几只凶残的恶狼引进鹿苑,许多病弱的鹿被捕杀了。
狼捕食了病弱者,又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑。
从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。
后来,人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。
对于孩子,我们也应提倡这种“逆向关怀”。
亲子之爱,人皆有之。
望子成龙,将来在社会有所作为,也是人之常情。
但许多家长不顾客观实际,生活上对孩子有求必应,处处溺爱,使孩子成了养尊处优的“小皇帝”。
这种方式极易造成孩子脆弱、依赖、攀比、消极、懒惰等不良心理,无益于孩子健康成长。
因此,家庭教育必须补上重要的一课——适当给孩子一些“逆向关怀”,要硬起心肠,收藏起一半爱。
生活中,你不妨试试以下几种方式:
该碰的钉子要碰
孩子初来人世,单纯幼稚,假如家长处处都替他安排得天衣无缝,他就不会对这个世界真正了解,将来很可能会碰大钉子,正如鱼儿生下来就要在水中游一样。
如果好意为它套上一个救生圈,后果会怎样呢?
该绕的弯路要绕
家长提供的捷径孩子未必买账,即使走在捷径上,他也不一定能安下心来,反而会对自己没走的路跃跃欲试。
而且,没有过程的结局,没有挫折的成功,就像凭空给了中国足球队一个世界冠军的称号,又有什么意义呢?
该受的苦与累要受
要让孩子知道一切幸福都来之不易。
否则,他就不会珍惜它,理解它,以致身在福中不知福。
该动的脑子要动
孩子有自己的思维,应该给他们一定的空间,一来可以锻炼他们的应变能力,二来也可以让他们懂得生活的甘苦。
该听的意见要听
不要事事都把孩子的意见排除在外,也许他们以独特的视角,纯洁的心灵提出的建议或提醒,会弥补成人们的某些局限呢。
该保留的稚气要保留
孩子就是孩子,假如一个孩子过于老成,处处跟大人们想的做的都一样,城府颇深,你不觉得孩子过早地失去了童趣、天真,是不是有些残酷呢?
该讲清的道理要讲清
有些事情该正面解释的就应明确答复,免得让孩子胡乱猜测,含糊不清,以致误入歧途,甚至酿成大祸。
▼第三讲:
《扭转叛逆孩子的六字真经》
在武汉市武昌区工读学校(是对有违法和轻微犯罪行为的中学生进行特殊教育的半工半读学校)从事特殊教育25年的班主任龚贞智,向父母们传授了他的教育经验:
扭转极度叛逆的孩子,需要“耐心+认可+鼓励”。
龚老师称,这些极度叛逆的孩子多出自两种极端教育的家庭:
一是家庭教育放任,父母无力管孩子;
二是家庭极度溺爱,不敢管孩子。
孩子受到不良影响却无人正确引导,结果坏习惯越积越多。
“耐心+认可+鼓励”这六个字看来容易,但需要父母下决心、沉得住气。
现在大多数父母对于叛逆的孩子没有耐心,无法接纳孩子。
龚老师说,再叛逆的孩子身上也有其可爱之处,如懂得尊敬老人、有爱心、打字速度快等,父母要耐心发现,冲孩子的闪光点去爱孩子。
极度叛逆的孩子一般不愿与父母和老师交流,这给教育带来阻碍。
龚老师说,为了接近一个众人看来不可挽救的“坏孩子”,他曾陪那孩子打了一个星期的篮球,其间他也想发作但都忍住了。
“你的球打得不错呀!
”一周后,两人相视一笑,就这样孩子接纳了他,后面的教育开展起来就容易了。
父母同样可以效仿,去感动孩子。
龚老师说,有的孩子外表冷漠,但面对认可和鼓励,他们内心其实是很在乎的,父母不应该看到孩子表面无反应而放弃教育。
▼第四讲:
《学会赏识,对孩子的一生负责》
作为父母,一定要赏识自己的孩子,哪怕他有缺陷,别人都看不上你的孩子,你也要拥抱他、赞美他、欣赏他,为自己创造的生命奇迹而感到骄傲和自豪。
当家长的一定要为你孩子独具的特点、天赋而鼓励他。
家长首先要自尊,也要尊重孩子,在人格上一律平等。
要学会倾听,学会道歉,当家长在教育孩子方面做错了什么,不要碍于面子而放在心理自责,而要给孩子公开道歉。
比如有的家长动手打了孩子,打后自己也后悔,但为不失尊言,不肯公开道歉。
学会赏识教育,就应该诚恳地、深表内疚地向孩子道谦,以表示对孩子的尊重。
你这样做了,孩子就会很尊重你,有什么心里话都会跟你说,你的道歉就在孩子与你之间建立了宝贵的互信。
人们常说:
理解万岁。
家长应站在对方的角度看问题,进行换位思考,你应具备良好的心态去陪伴孩子、与孩子沟通。
在孩子的沟通上,口头沟通不如书面,书面不如肢体,肢体不如眼神。
摸摸头、拍拍肩膀、拉拉手,多举大姆指,多拥抱。
眼睛是心灵的窗户,对孩子的眼神最好是含情脉脉的,千万不要不屑一顾地,冷冰冰地,更不要恶狠狠地看孩子,他会有一种恐惧感的!
眼神可以爱“死”人,也可以杀死人。
当孩子没在你视线之内时,你可以留字条、发短信说:
我爱你,对不起等等。
家长还应该学会发掘,学会分享,要赏识孩子的才能、价值,并给予发掘和分享。
要有热情的心态,快乐的心情,给予孩子激励,激发孩子的潜能。
在孩子刚开始学写字的时候,可能一页纸中99%都写不好,但只要有一个好的,就告诉他以后每个字都按照这个字来写。
教育一定要用赏识的眼光,哪怕99%的缺点,也要找到孩子身上那1%的优点,并把它放大变成99%的优点。
赏识只会使孩子越来越好,抱怨就会令孩子越来越差。
学会反思,学会等待,不要急于求成。
俗话说,只有包容才有宽容和笑容。
包容要学会两点:
第一点学会反思,孩子的问题是家长的问题,要在家长身上找原因。
第二点学会等待,因为欲速则不达。
要包容孩子的过错,承认差异。
▼第五讲:
《成功父母的十大秘诀》
一、首先要养成良好的行为习惯并留心使孩子学着去做。
二、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子学习和玩耍。
不要因孩子房间里或桌面上很乱而责骂他。
三、向孩子提供一些健康向上的书籍和学习材料。
定时为孩子读点东西,让孩子从小养成爱读书的习惯。
四、抽空带孩子到他感兴趣的地方玩。
适当给孩子买一些他喜欢的玩具,并和他一起玩。
五、认真对待孩子的个人要求。
相信孩子的理智并信任他,让孩子做他力所能及的事情,帮助他制定个人计划和完成计划的方法。
六、让孩子独立思考问题,鼓励孩子展开想像,让孩子编故事画画等。
有条件者竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
七、允许孩子参加家庭活动的策划和外出旅行,教孩子与成年人和来自不同社会文化层次背景的孩子正常交往。
八、对孩子提出的问题,要耐心、认真地作出回答。
不存在父母完全不能与孩子讨论的话。
九、当孩子犯错误或做事失败的时候,不要戏弄他,更不能用辱骂来惩治孩子,应该对他说,任何人都有犯错误的失败的时候,并给孩子一个改正错误和成功的机会。
十、抽出适当的时间和孩子单独交谈,对孩子好的习惯与成绩要给予赞许和鼓励。
给孩子实践的机会,让他学到更多的知识。
教育孩子,自己能做的事,尽量不要依赖别人。
▼第六讲:
《不打不骂的10大管教妙法》
很少有父母天生就会教孩子,也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。
要想做一个成功的父母,就需要不断地充实新知识。
如果您从小就没有得到太多良好的教育体验,现在又很难去思考应该如何对待孩子,那么请参考一下程桂英老师提出的10个方法。
当您被孩子气得火冒三丈的时候,不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
1.多多了解孩子
在忙于生计的同时,家长一定要抽出时间来多了解孩子,与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解,就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候,也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识
社会在变化,孩子的成长环境也在变化,那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长,就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中,多半是父母用权威来教育孩子,而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验,及时调整自己的教育观念。
3.耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长,在面对不听管教的孩子时,通常最直接的反应就是破口大骂。
此时,程桂英老师建议家长先冷静下来,尝试着多一分耐心,问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。
对此程桂英老师特别建议,希望家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”,而是要给孩子选择题,让孩子自己做决定。
如果孩子的年龄足够大,表达能力没有问题,也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5.跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验,孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7.同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就连大人也很痛苦。
孩子也是人,当然有他自己想做的事,因此,同孩子做协商,各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发,而家长却有事情要思考的时候,就可以请孩子去卧室的床上跳,或者请他等一会再跳,或者等家长把事情处理完,再带孩子去公园尽情地跳。
8.盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。
所以,当家长无论如何也平静不下来的时候,程桂英老师建议家长暂时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊天、听音乐等。
等自己平静下来以后,再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了,常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到,但实际上从来没有做到过!
)来要求孩子。
要知道,孩子年龄还小,有好动、固执、健忘等表现都很正常。
家长如果真的要对孩子有所要求,也一定要考虑孩子的成长状况,不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10.真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候,总是喜欢用指责或命令式的语气,这常常让孩子难以接受。
据程桂英老师介绍,亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的,家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听,让孩子了解他的行为会让你难过,或是会让你担心、惧怕。
只要语气是平和的、态度是真诚的,你就会发现,其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的!
家长和老师必读的正确教育方法(3)
▼第七讲:
《简单妙招提高孩子情商》
据美国《纽约每日新闻》11月17日报道,美国心理学家近日研究发现,能够心存感激,经常说“谢谢”的孩子情商更高:
机灵、热情、坚定、细心而且更有活力。
而且,这些孩子也更乐于帮助别人。
经常让孩子回忆让他们感激的人和事,是教育孩子感恩的最好方法之一。
孩子在你的引导下,也许就不会自私地说只喜欢自己的新玩具和美味食品,而会想起帮助自己的小朋友和亲人。
但是,感恩并不只是说声“谢谢”这么简单,更要让孩子懂得其内在的深意。
家长要让孩子知道,分享内心的感恩之情,并将这种心情充分地表达出来,也是一种快乐。
同时要注意的是,即使孩子收到了自己不喜欢的礼物,也要学会去感谢对方。
因为孩子不该是为了礼物价值的大小而感谢他人,也不该为得到的多少而感激,而是应该感谢他人的心意和友善,以及花在自己身上的宝贵时间。
▼第八讲:
《没有教不好的孩子只有不会教的父母》
新文化报报道:
天底下每一个父母都有一个共同的心愿,渴望自己的儿女长大能够成才。
但是,还有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法失当,尽管为孩子的成长操碎了心,结果事与愿违,甚至出现追悔莫急的失误。
孩子幼小的心灵,好比一张白纸,不同的家庭教育可以画不同的图画,塑造孩子不同的品性。
没有教不好的孩子,只有会教和不会教的父母。
可见家长使用的方法是否妥当,直接影响着家庭教育的效果。
家庭教育如何才能取得成功?
成功家庭教育之路究竟在哪里?
究竟该怎样走?
我认为家长们可以从以下几方面探索实践。
一、潜移默化的影响
研究表明:
孩子最早的学习是从模仿开始的。
他们从很小的时候开始,就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里。
并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。
所以苏联著名教育家马卡连柯说:
“父母是孩子人生第一任老师,他们的每句话,每个举动,每个眼神,甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。
平时,我们在马路上、院落中、楼道里,见到吹胡子瞪眼、唾沫星子乱冒的“训子”场面,并不少见。
这些家长自以为“训”是为人之父的特权,更有甚者,还以拳打脚踢相伴。
“训”的结果,往往事与愿违,除给孩子增加抵触情绪外,别无所获。
“身教胜于言教” “训”不是家长的特权,身教与言教并举才是做家长的责任。
所以,对小孩子来说,需要的不是批评家,而是榜样。
在河南省的一个小山村,林氏三兄弟相继成了博士研究生。
他们来自农民家庭,家境贫困。
他们成功的秘诀在哪里呢?
在于父母的以身作则、言传身教。
林氏夫妇在3个儿子入学前和求学历程中,用自己好学的行为来影响他们,两代人每天挑灯共学的读书氛围一直延续到3个儿子都上大学。
更为高明的是:
他们当年那么穷困,却长期订阅文学杂志和传习世界名著,使3个儿子不仅读了数遍,还讨论了数回;
在他们一贫如洗的四壁上,贴满了各种纸条,上面写着做人的名言和警句等。
3个儿子就是在这样贫困,然而格调高尚的氛围中长大了。
这对他们的文化修养、人生感悟、人格升华,都产生了极其深刻深远的影响。
林氏夫妇教子的感人之处,并非是培养出3个博士,而是其在贫困中坚忍不拔、自强不息、勤奋好学的精神。
这种精神深深感染每一个儿子,铸就了他们不缺不挠的性格,促进他们奋发向上,充分发挥各自的学习潜能。
二、让孩子学会怎样做人
做人是孩子的立身之本,因此,欲使孩子成才,先要教孩子做人。
这是家庭教育的首要任务。
认识不到这一点的家长,也培养不出懂得孝敬长辈的子女,更造就不了国之栋梁、社会精英。
许多家长考虑孩子做人,往往只看重如何使之做所谓“有用”的人这一点点内容,就像军阀混战年月里的那些大权在握的老粗,唯在如何网络和造就好使的炮灰上下功夫,从来不懂得去关心一下下属的其它更重要的方面与需求。
这种家长,仅仅在知识和技能上促使子女使劲用功,根本不会在品质和性格方面主动施加影响和进行教育。
所以他们培养出来的下一代,实在跟战场上的炮灰没什么两样,日后对谁也都无足轻重,根本配不上是这个世界的主人翁。
须知:
正直、善良才是“有用”的基础。
只有具备终生不变的优秀品质和健全的人格,才有可能成为一个对社会自主有用的人才,而不是连其自身生命,将来都要去任人随意摆布的炮灰或缺乏灵魂的机械人。
那种背离现代文明被成批生产出来的“螺丝钉”,事实上等同于毫无独立思想、没有创造才能的行尸走肉,对社会的进步发展和自身的家庭美满幸福十分不利,只对准备不负责任使用和拧紧他们的“螺丝刀”有利。
这样的反面不幸例子,举不胜举,即使在我们身边也不乏其例存在着。
重智轻德害死人了!
中央电视台“大风车”栏目小记者马宇歌,是一名网上一搜,不见重名的品学兼优小学生,名扬四海,享誉国内外。
在她的成长道路上,她的爸爸马弘毅为自己孩子的身心健康成长,倾注了大量心血。
马弘毅潜移默化地影响着自己的孩子,在工作上认真负责,无论分内分外之事,凡是对社会有益的,马弘毅都很关心,兢兢业业忘我无私。
他认为:
希望孩子成为什么样的人,父母自己首先就要朝这方面努力。
在爸爸的教导和支持下,一上小学,每天下午放学后的本班教室,都是马宇歌一个人自觉留下来全面打扫的。
等她忙完班上的清洁卫生,学校除了传达室的工友以外,经常一个人都没有了。
无论冬夏,小宇歌长年累月如此,习以为常,每天都是打扫完教室才一个人独自离校。
那次初春、晚饭前,正上小学二年级的宇歌和往常一样又独自打扫班级教室,在落着椅子登高去擦黑板的时候,不小心摔下来受了很重的伤。
第二天爸爸向班上说明情况,帮宇歌请了假,照顾她躺在床上动弹不得。
一连5天,没有一个人主动来看她。
小宇歌靠着枕头出神地默默望着窗外的树梢和蓝天,她多么希望和自己朝夕相处的老师同学来看看她,和自己说说话呀。
父亲最懂女儿的心思了,他告诉女儿:
“咱们不应计较别人对自己的回报,我们不是为了得到才去付出的,而是为了使这个社会更加美好……”父亲的谆谆教诲,那意境、那胸怀多么宽广啊!
马弘毅在“德”的方面对孩子的教育,在有些急于求成的家长看来,是“中看不中吃”的,甚至只会让别人占便宜,对自己一点好处也没有。
实则不然。
不少人都以为21世纪面临的是“新技术”革命的挑战。
可是恰在此时,联合国教科文组织却提出了21世纪人们面临的“首先是道德和伦理的挑战”。
这个提法是以在全球的广泛调查结果为依据的,有来自不同国家的国际一流专家总结分析为结论。
并且现代西方教育家,还从另一角度,也已发现了美德对人事业成功的直接影响:
1、你为别人有所奉献,别人都能感受到,所以你更容易为别人所接受,使你拥有更好的人际关系。
而人际关系是事业成功的重要保障。
2、品德高尚的人,往往胸怀宽广、豁达乐观。
因为他们考虑自己少,患得患失的情绪也比较少。
这种积极的情绪,很有助于事业成功。
3、乐于助人的人容易有成就感,因为他们从帮助别人得到的回报中,也获得了对自我价值的肯定。
这种成就感是人生努力取得成功的重要推进剂。
像马弘毅那样,真正教会孩子如何做人,并非是舍近求远的成才之道,而是人生通往远大成功未来的必由之路。
马宇歌的情况后来如何呢?
有心的家长不妨到网上去搜搜这个学生的名字,看看有关她的一系列特别是最近的成长实况介绍。
结果一定会让你大吃一惊,顿然有悟的。
网上只有一个人叫“马宇歌”,没有重名者,非常好找。
建议同时也搜搜“马弘毅”,顺便了解一下他的系统教育思想。
千万不要忽视马弘毅的德育教育,他里面不含一丝当前种种时髦的、具有特色的社会三聚氰胺主义,等等腐败性的政治说教成份。
可以说,马弘毅创造了我们时代家庭教育,情商培养不次于智商培养的最成功案例。
且资料完整,亲切感人,如在身旁。
他的教育理念,跨越了意识形态的愚昧藩篱,远离开任何害人的政治偏见,显得很平实、很可靠、很伟大、很成功、很难得、很有生命力。
三、促孩子素质全面发展
孩子就像一株幼苗,生长中既需要水分,也需要土壤、阳光、和养料。
实施素质教育,要求学校、社会、家庭都应依据教育方针,全面培养青少年一代,促使他们身心的健康成长。
我们正处于21世纪,孩子们面对的是知识经济时代的机遇和挑战,他们不但需要知识和技能,还需要健全的人格,更健壮的体魄。
更积极的创新精神和更强的实践能力。
而这一切,需要从小就加以培养。
张弛,是剑桥大学有史以来最年轻的中国籍博士生,年仅22岁。
他的成长和培养,是普通人可望且可及的。
他的父亲张明山谈到对儿子的家庭教育时,一连说了几个“要”和“不要”:
“在学习之前,一定要培养孩子的自信心和求知欲,一定要培养孩子良好的学习习惯和克服困难的能力,不要把孩子推给学校就不管了。
要配合培养,不要让孩子一味依赖父母的指导,不要打击孩子的信心。
因此,他在实践中注重了以下几点:
A、孩子良好习惯的培养
B、孩子学习情感的培养
C、教育孩子学会做人,及爱心的培养
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