幼儿活动滑滑梯教案范文通用8篇Word文档格式.docx

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眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。

如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈：

刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

（2）兔妈妈：

孩子们，你们想不想再玩一遍？

这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

）

　　1.此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　　2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的平安意识。

　　1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"

我会玩游戏"

角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

　　2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

　　球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。

一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：

“我的球在坐滑滑梯呢！

”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好时机，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。

　　1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。

　　2、能合作进展探索活动。

　　3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的上下有关、不同的球滚动的快慢不同。

　　1、经历准备：

　　孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。

　　2、物质准备：

　　木板14块、积木假设干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

　　3、环境准备：

　　家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

　　探索一：

球在不同高度滚动时的情况——探索二：

不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：

玩球

　　一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。

　　二、：

球宝宝玩滑梯

　　1、探索：

谁的球滚的快，为什么？

　　2、用图画方式统计探索结果

　　三、：

垒球宝宝和皮球宝宝比赛

怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？

　　2、统计探索结果

　　四、根据图形统计讨论操作结果

　　五、活动延伸：

　　1、你们还知道哪些球？

　　2、活动角：

在玩中继续探索球的秘密。

　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

　　2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的平安意识。

　　1.幼儿玩滑滑梯的录像。

　　2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

　　1.小狗怎么了?

（1）寻找教室内哭声的，找出受伤的小狗。

　　“小狗为什么哭呢?

它怎么受伤了?

”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

（2）出示图片并讲述故事

　　小结：

小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规那么，所以受伤了。

　　（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?

你是应该玩滑梯?

　　2.播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

（1）幼儿表达“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?

”

（2）幼儿讨论

　　“你是怎样玩滑滑梯的?

”“怎样玩滑滑梯才是平安的?

”“你觉得那种方

　　法又好玩又平安?

”有哪些方法是不正确的?

做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?

玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;

一个一个从楼梯走上去;

坐稳后头朝上往下滑。

　　3.幼儿园还有哪些大型玩具?

玩大型玩具时要怎样保护自己呢?

　　做到：

不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师

　　4.手指游戏“滑滑梯”

　　我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩

　　一玩。

请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯”。

　　5.带着幼儿到户外玩滑滑梯。

　　附：

儿歌《滑滑梯》

　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。

　　上去好似爬高山，爬完一级又一级。

　　下来好似坐飞机，忽忽悠悠飞到底。

　　滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。

每次一问孩子们出去玩什么？

都是争先恐后的说：

“滑滑梯”。

但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。

因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。

通过直观的课件以及讨论之后的`现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的平安意识和规那么意识。

　　1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。

　　2.有初步的平安意识，感受和同伴一起游戏的快乐。

　　1.幼儿已有玩滑梯的相关经历。

　　2.玩滑梯视频。

　　3.歌曲《滑滑梯》flash。

　　教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经历。

　　“宝宝们到户外活动的时候，你最喜欢做什么？

”（荡秋千、玩滑梯……）“你是怎样玩滑梯的？

　　通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，稳固经历。

　　1.幼儿讨论：

怎样才能平安玩滑梯。

（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才平安呢？

”“你觉得哪种方法又好玩又平安？

　　教师小结：

玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。

人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。

滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

（2）“有哪些方法是不正确的？

做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

　　（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？

玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。

　　2.观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。

　　“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。

　　“刚刚我们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？

”教师带着幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。

　　今天我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚刚是怎么玩滑梯的。

（孩子自由发言）我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意平安。

　　1、在集体活动中学会轮流和等待。

　　2、形成同伴之间谦让的意识。

　　1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不平安的行为。

　　2、教学用图，《玩滑梯》

　　1、引出主题谈话：

——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更平安？

　　教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最平安。

　　2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片

　　——“图片上有什么？

　　“谁玩滑梯是正确的？

　　“谁玩滑梯是不平安的？

　　“什么是轮流？

大家一起来排队试试看。

　　理解图片

　　3、师生共同理解图片

　　活动评析：

　　玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园根本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

　　1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。

　　2、认读字词：

滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习使用“爬”。

　　3、培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　1、大范例

　　2、录音机

　　3、磁带

　　4、字卡

　　小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯吗？

你们平时是怎样玩滑滑梯的呢？

（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）

　　教师小结

　　老师这里也有小朋友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？

　　图上有什么？

小朋友在玩什么？

　　图上的小朋友是怎么样玩滑滑梯的？

　　这是什么样的滑梯？

谁正在上滑梯？

　　他们怎样上滑梯，是不是很着急互相挤推？

　　谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样快乐？

　　今天老师就来和小朋友一起学习儿歌。

　　先听老师读一遍

　　提问：

　　儿歌的名字叫什么？

　　出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。

　　儿歌里讲到了什么？

　　玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？

从滑梯上滑下来的时候像什么？

　　玩滑滑梯的时候怎样才能做到不着急？

为什么滑滑梯的时候不能着急？

如果你推我挤会有什么危险？

　　上滑梯好似什么？

　　（出示字卡爬）滑下来好似坐着什么？

（出示字卡“飞机”）。

　　老师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。

　　请幼儿跟着老师学念儿歌。

　　下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小朋友的快乐！

　　1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

　　2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

　　1、大小不一的纸盒子假设干，长条纸板一块。

　　2、布绒动物玩具1个，大象、蛇滑梯图片各一。

　　3、滑梯音乐磁带、录音机。

　　1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

（1）变出了一个什么东西呀？

（2）这个楼梯越来越怎么样的？

　　（3）现在像什么？

纸板有什么用啊？

（加上纸板）

　　2、小动物玩滑梯——出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

（1）你们开他怎么滑的？

（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？

又是听到什么音乐再滑下来的？

　　（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？

它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！

　　3、小手玩滑梯——引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

　　那我们可以从哪里爬上去呢？

又从哪里滑下来呢？

让我们一起玩一下吧！

　　1．在滴色和添画中，感知画面的变化。

　　2．愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。

　　1．红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

　　2．电视机、视频转换仪。

　　1．带着幼儿边念儿歌边做动作：

滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好似爬高山，"

哧溜"

一下滑下来。

　　2．指导语：

我们刚刚玩了什么？

颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！

这是什么颜色？

（认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1．教师滴色示范。

　　①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到"

上去好似爬高山"

时，瓶子点在纸中央，提问：

颜色宝宝站得高吗？

（让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。

　　②随机提醒：

颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？

那它肯定没有摔疼！

　　2．幼儿滴色体验。

　　请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。

　　1．滴色操作。

　　①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

　　②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：

颜色宝宝玩的滑梯好似什么？

　　2．添画操作。

　　①出示棉签：

棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏了。

你们猜，它会在上面变什么呢？

（引导幼儿大胆猜想并讲述。

　　②请幼儿用棉签来变魔术。

　　想象活动：

你变出了什么？