小班五大领域教案30篇Word文件下载.docx
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(拍手)真能干,你么害,老可快乐了,就像新年一的快乐,咦⋯⋯小朋友,新
年有没有放鞭炮啊
哦,有的放,有的没有放,无论,你有没有放,我今天都一起来放一下鞭炮吧(老点
上鞭炮"
响的候,小朋友将布向上扔)。
不老要提示小朋友放鞭炮必然要注意安全,不要炸到
其他的小朋友。
来(少儿随着老做),一、二、三、⋯⋯(重复几次)
小朋友真棒。
老才收到了一封信,我一起看一看(教看信)。
噢,是小猴寄我的要邀
我去它家作客。
三、游:
小司机
今天小猴要我去他家做客,小朋友想不想去不,去小猴家要很的路才能够到,所以在去小猴家从前我要先学开,在我就用布来吧。
用布开(刹、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:
小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。
教师与少儿边说儿歌边开车。
小汽车,嘀
嘀嘀,开到东,开到西。
小小车轮转呀转,带着我们去游玩。
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行
人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。
引导少儿去小狗家、小猫家等,并与这
些小动物打招呼问好。
到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。
(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把
布垫看作毛毛雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。
(听音乐)请少儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。
今天小朋友用布垫玩了好多好玩的游戏大家高不快乐小布垫也累了我们一起把它送回家吧
(师幼一起把布垫摆好)。
小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手必然弄脏了,大家排好队去洗手吧。
结束活动。
(本源:
屈老师授课设计网)
2、少儿园小班健康活动授课设计:
天公公的脸(动作发展)
活动目标:
能听信号做相应动作并保持平衡。
活动准备:
物质准备:
三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程:
(一)热身运动。
今每天气真好,我们一起来当小司机,开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1.师:
小朋友你们知道吗天公公有一张会变的脸,它呀会一会儿笑,一会儿生气,一会儿哭。
笑的时候,太阳公公就出来了;
生气的时候,风爷爷就刮暴风;
哭的时候,水娃娃就下起雨来。
等一下老师要和
小朋友玩一个好玩的游戏"
天公公的脸"
,当老师举起"
天公公笑了"
的脸谱时,小朋友就要自由的做动作;
当老师举起"
天公公生气了"
的脸谱时,风爷爷就来了,小朋友就要做转的动作;
天公公哭了
的脸谱时,小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别少儿示范。
"
现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏
天公公的脸
,其他小朋友要仔细看他们有没有做
对了。
3.教师依照少儿游戏情况谈论。
(三)交代游戏规则与要求。
现在老师有几个要求:
第一:
小朋友要在这个地域内玩游戏。
第二:
小朋友在玩游戏的时候,要注意观察老师出示的脸谱,做出相应的动作。
第三:
小朋友在游戏的时候要注意安全,保护好自己,防备和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织少儿游戏。
1.少儿第一次游戏。
现在小朋友准备好,我们要开始游戏了。
2.谈论游戏情况。
请所有小朋友在线上站好,方才小朋友在玩游戏的时候,老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则,
没有依照脸谱做相应的动作,有些小朋友跑出了地域外面。
3.提出游戏要求,少儿再次游戏,游戏可屡次进行。
小朋友们要玩游戏的时候要注意安全,不能够跑出地域外。
小朋友们都准备好了吗我们要开始游戏
了。
(五)引导少儿创始不一样动作。
现在请小朋友在线上站好,小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎么旋转,我们能够两手伸
平旋转。
那现在我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
小朋友们,雨停了,现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷,给你们的小汽车洗洗吧。
(本源:
3、少儿园小班健康活动授课设计:
我的小脚
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的研究兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发少儿对自己成长的期望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、早先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么
数一数:
一只脚上有几个脚趾(少儿数)哪个脚趾最大
师小结:
小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠伙伴、老师的脚,有什么感觉
小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--
3)比比脚大小;
和老师、伙伴比比。
你的脚为什么比老师的小
教师出示出生证,以奇异的口吻告诉少儿;
老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大
小脚小脚真幽默,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢欣蹦蹦跳》展现小脚的本领。
4、少儿园小班健康活动授课设计:
牙刷
设计思路:
从小养成优秀的个人卫生习惯,对孩子一世的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。
小班大多孩子在家都有了清早刷牙的习惯,但关于夜晚睡前刷牙以及正确的刷牙方法认识的其实不多。
于是,
我在《小宝宝》主题下设计了本次活动,在富饶情境的"
牙刷一家"
的故事中,让孩子们感知正确的刷牙方法,养成优秀的个人卫生习惯。
1、引导少儿初步掌握正确的握笔姿势,试一试从上到下画短线。
2、帮助少儿感知正确的刷牙方法,培养少儿优秀的卫生习惯。
重难点:
从上到下画短线。
牙刷、牙刷道具,黑色水彩笔人手一份,小牙刷人手一份。
一、游戏导入--惹起兴趣,导入主题。
今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸重点重点提问:
牙刷是什么样子的牙刷是用来干什么的我们都在什么时候刷牙
小结:
我们每天清早起床后,夜晚睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势,试一试从上到下画短线。
今天,有位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
出示牙刷爸爸、牙刷妈妈:
大家好,我是牙刷爸爸!
大家好,我是牙刷妈妈!
重点提问:
你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样牙刷妈妈为什么哭呢我们想个什么方法来帮助牙刷妈妈呢
示范:
小朋友仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:
笔宝宝握握紧,从上往下画,一根挨一根。
引导语:
小刷毛,排好队。
一根挨一根,排得真整齐。
2、少儿操作三、交流分享--帮助少儿感知正确的刷牙方法,培养少儿优秀的卫生习惯。
小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!
教师引导少儿正确的刷牙方法:
刷牙要上下刷,刷刷上边,刷刷下边,刷刷里面,刷刷外面。
上下左右,里里外外都刷到。
5、少儿园小班健康授课设计:
我要上洗手间
1、激发少儿在活动中能够英勇向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
一、故事导入
1、表达故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体谈论:
(1)、故事里的小刚怎么啦他为什么会尿湿裤子
(2)、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉
3、引导少儿体验尿湿裤子的感觉:
(1)、出示体验。
(2)、请少儿谈自己的感觉。
现在是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚刚毛巾放在胳
膊上那样,冰冰凉凉、不愉快,而且若是是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导少儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导少儿观看课件,激发少儿在活动中能英勇表达自己有便意的需求。
1、课件一:
蒙氏自主活动中提问:
小朋友们在干什么他怎么啦他是怎么做的2、课件二:
集体活动中提问:
小朋友们在干什么他怎么啦他是怎么做的
3、课件三:
做操时提问:
4、课件四:
户外活动时提问:
你喜欢刚刚的小朋友吗为什么
三、熟悉少儿入厕环境,培养少儿不随地大小便的习惯。
1、图片一:
洗手间里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二:
洗手间男女标志--区分男女洗手间
(
P9:
1
3、片三:
男、女孩入--正确入
4、片四:
清清理所--提示少儿要将大小便便到便槽里。
四、判断
1、介表格及哭笑志
2、引少儿依照中少儿表判断,并到表格中合适的地址。
五、少儿集体入活延伸:
1、学正确大小便方法。
便后整理衣服。
2、生活中,加少儿入能力的培养(本源:
屈老授课设计网)
6、大家来上少儿园
【活目】:
1、引少儿愿意跟儿歌,能与老一起朗儿歌。
2、知道上少儿园是很快的,小朋友在一起很快乐。
3、少儿能极的出自己的想法。
第一:
一、活准:
1、少儿园的背景
2、儿歌中的物片
3、字卡
二、活程:
(一)入:
生
1、小朋友喜少儿园
2
、表班上高高上少儿园的小朋友,引出儿歌中的小物。
二)、教运用字卡和展现儿歌,少儿欣。
1、看看有来上少儿园了
2、它来少儿园的候怎么
3、小朋友来少儿园的候怎么呢
(三)、看字卡和,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、学念儿歌。
2、念儿歌表演。
四)、:
少儿园真好,有多小朋友在一起玩游,很快乐。
五)、字游
三、活建:
物片要做得形象、美、能吸引少儿。
四、活价:
1、有喜上少儿园的情。
2、会独立地念儿歌。
第二:
少儿用、故事字卡
一)、教少儿操作少儿用(少儿用),感觉、复述故事
少儿翻、定位
二)提:
、上有哪些小物(引孩子能以小象的口吻自我介“我是一只⋯⋯,是我的好朋友⋯⋯”)
2、你摸一摸。
(孩子逐一摸中的小狗、小猫、小兔、小)
3、用“我是⋯⋯”句式,以小物的口吻自我介。
4、瞧!
些玩具朋友成小是什么子的你能在后边找到他(孩子找一找小狗、小猫、小兔、
小所在的)
P10—P13:
教少儿指复述
(三)提:
1、P10-P11:
来上少儿园了他怎么来少儿园的
2、P12:
小在少儿园里做什么
3、P13:
小朋友在少儿园做什么他快乐
4、P13:
你在少儿园得快乐
(四)、字游,复牢固关字
【活】:
教少儿今天的表,表和激励少儿在活中表极的少儿。
少儿在听散文的同,感觉到言活的快。
同,教要照到那些在活中比沉寂的少儿,使其也能在活束的候得快
以培养他言活的趣。
附儿歌:
大家来上少儿园
小猫来上少儿园,
看老笑眯眯。
小狗来上少儿园,
排走路一二一。
小来上少儿园,
唱歌跳舞做游。
我也来上少儿园,
朋友多呀真快乐,真快乐!
7、小班授课设计:
豆宝宝能做啥(健康、语言)
活目:
1、在吃吃、玩玩中,认识干豆的养价。
2、初步生豆制食品的喜。
活准:
1、各种各的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆等)。
3、有、黄、、白、黑色的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
活重点:
认识干豆的养价。
活程:
1、听听猜猜:
出示装有混各种各干豆的盒子,出声响,少儿猜一猜盒子里装的是什么翻开盒子少儿找找自己所的豆宝宝。
2、分分:
少儿自己最喜哪一种色的豆宝宝。
在不一样的桌上分放置、黄、、白、黑五座“小房子”,并每人分一小五六色的豆宝宝,少儿出不一样的豆宝宝,把它送回相色的“家”。
告诉少儿,豆宝宝回“家”后会做出好多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:
分别出示不一样的豆制食品,让少儿看看、猜猜这些食品是哪一种豆宝宝做的少儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让少儿认识豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
8、少儿园小小班语言授课设计:
什么动物吃什么
一、活动目标:
1、积极参加活动,培养对语言游戏的兴趣;
2、掌握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食品;
3、初步感觉有节奏的语言。
二、活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗头饰;
2、比少儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食品教具;
3、粘贴背景图案三个;
4、图谱一张。
三、活动过程:
(一)开始部分:
组织少儿做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小鸡来做客,出示小鸡头饰
导入:
今天我们小小2班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了我们把小眼睛闭上余老师
数3张扬开眼睛,123~~是谁呀(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导少儿给小鸡问好
小鸡怎么叫,它喜欢吃什么"
(激励少儿:
真棒)
2、小鸭子来做客,放录音(小鸭叫)引出小鸭
嘎嘎嘎,宝宝们听是谁在叫呀
(出示小鸭子)鸭:
小朋友们好我是小鸭子,今天我也来小小
2班做客,你们欢迎我吗(引导幼
儿给小鸭问好)
小鸭怎么叫的宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢(激励少儿:
3、小狗来做客,少儿扮演引出小狗
咚咚咚~~"
(敲门声)
咦!
是谁在敲门呀"
请一名少儿带小狗的头饰,模拟小狗的动作跳出来"
汪汪汪~我是小狗,今天我来小小二班做客大
家欢迎我吗"
(引导少儿鼓掌并给小狗问好)
师"
今天呀小花狗也来做客,小狗是怎么叫的,我们来学一学,小狗喜欢吃什么呀(激励少儿:
真
棒)
4、以图谱的形式引出儿歌:
宝宝们真棒,我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!
你们快乐吗(边念儿歌边出示教具,帮助少儿更好、更快的理解儿歌)
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
(以不一样的形式教念儿歌)
(三)结束部分:
少儿给小动物喂食品(少儿的桌子上边放有小动物爱吃的食品:
小虫、小鱼、骨头,请少儿选择自己喜欢小动物的食品粘贴在相应的小动物头饰下边)
老师这里为小客人准备了他们喜欢的食品,现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!
~
五、活动延伸:
小客人的肚子都吃饱了,他们吃的可快乐了,小客人还要感谢小朋友。
他们还想和宝宝们一起做
游戏,你们快乐吗那好,我们一起出去游戏吧。
9、绕口令:
数数歌
1、经过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备:
多媒体课件“数数歌”
一、活动导入,激发少儿的学习兴趣
发言:
请你说说你喜欢的动物是谁它喜欢在哪里玩
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几个动物要和我们玩捉迷藏的游戏,我们一起找一找他们藏在哪”
2、点击幻灯片2,请少儿说说这是哪(山)
2、“看看是谁藏在了山上”(同时点击鼠标,出现“虎”),在少儿的回答中屡次并纠正“虎”的发音
3、带领少儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助少儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在少儿的跟读中纠正字
的发音
5、“小动物都被我们找到了,我们再来回想一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数
歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、牢固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
10、看图识字活动授课设计
目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,英勇表述自己的认识。
准备:
大字卡若干,标志图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,少儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助少儿回忆故事内容,学认汉字。
——故事里有谁(出示相应字卡、认读)
——小猪到哪儿去干什么小白兔请小猪吃什么小猪吃的怎么样,发出什么声音(教师提问,少儿回答,
教师同时出示相应的字卡)
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么(出示相应的字卡)
——熊奶奶请了谁款待大家吃什么(出示字卡认读)
●教师按线索图再次表达故事。
●少儿按线索图和教师共同表达故事的内容。
●少儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请少儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,少儿之间互相学认。
——集体阅读第一页内容。
——少儿自由完满阅读。
●少儿操作,发散阅读。
——请少儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么”
——个别少儿表达自己的图书内容。
11、滑滑梯
设计说明:
本次活动主要本源与平时生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的同样活动,特别是小班的孩子,他们爽朗好动,对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的少儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很吻合少儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动爽朗,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律差异特别明显,所以应该是小班少儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中,我以游戏的形式贯穿活动向来,在少儿理解的基础上,充分表现了玩中学、学中乐。
1、欣赏乐曲,感觉乐曲所产生的滑滑梯的情况,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,试一试用身体的不一样部位来表现音乐。
自制滑滑梯,玩具小动物每人同样,音乐磁带及录音机。
(一)创立情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。
小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗平时都是怎么玩的
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的什么时候滑下来的
4、师幼空手做动作。
(二)经过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、经过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗,放音乐在教具演出示玩滑滑梯。
小狗说:
“真好玩,我再玩一次行吗”
(2)请个别少儿示范小鸭玩滑滑梯。
(配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗
(3)请个别少儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真幽默。
2、经过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚刚老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗一、二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
“这个手臂滑滑梯必然也很好玩,我能玩玩吗”(能)
(2)师出示左手,请全体少儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯依照少儿想象分别请少儿示范脚、鼻子等部位。
3、经过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。
你们想不想来变一变呀老师先去那里
的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别少儿示范不同样的身体滑滑梯。
(3)师和少儿集体练习。
(三)活动延伸。
12、少儿园小班活动:
快乐的小熊
1、感觉乐曲缓慢、快乐和快速的不一样性质,能合拍地随音乐动作。
2、研究和表现在不一样性质的音乐中熊的不一样动作,体验韵律活动的快乐。
小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干
1、歌表演《我爱我的小动物》
小朋友你们喜欢小动物吗喜欢什么小动物我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗
2、欣赏乐曲。
小动物给大家带来了一首好听的曲子。
我们一起来听听这收曲子分几段是怎样的有什么不一样听的时候还可以够做做身体动作。
1)完满欣赏。
2)少儿说说自己听乐曲后的感觉。
曲子分几段是怎样的有什么不一样
3)随着音乐做动作。
刚刚小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不一样。
现在我们也用拍打身体不一样部位的形式来表现乐曲的快慢不一样好吗
音乐缓慢时双脚踩节奏、快乐时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁(出示小熊)小熊听了音乐就随着动起来了,你们猜它在干什么呢
1)分段欣赏。
倾听第一
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