精品小学一年级语文上册教案1.docx

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精品小学一年级语文上册教案1

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）

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

我爱上学

教学目标：

1、联系实际，对学生进行常规教育。

2、使他们熟悉学校环境，学会与同学友好相处。

教学重点：

使学生懂得要爱学校爱老师爱同学，对同学老师要有礼貌。

教学难点：

使学生懂得要爱学校爱老师爱同学，对同学老师要有礼貌。

教学方法：

谈话引导法、示范发音法、鼓励法

教具准备：

挂图

学情分析：

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们好！

大家知道今天是几月几日吗？

每年到了今天，全国各地都要开学了，大哥哥大姐姐们过了一个愉快的暑假，将回到学校继续学习，而我们小朋友从今天起，就是一名小学了！

二、指导认识语文课本。

1、教师把语文课本发给学生。

2、指导认识语文课本。

先让学生年封面，教师读封面上的字，告诉学生：

我们学的是“义务教育课程标准实验教科书”的S版语文课本，

这本书是一年级上册。

再让学生看看目录，告诉学生一年级上册语文要学些什么，以明确学习任务。

三、指导学习观察“我爱上学”第一部分内容（课文2、3页）

1、图上画的是什么地方？

你是从哪些地方看出来的？

2、图上画的都有什么人？

他们在干什么？

四、在学生回答的基础上，教师总结：

开学了，许多小朋友穿着色彩鲜艳的衣服，背着书包，高高兴兴地到学校学习。

教师站在校门口欢迎同学们。

板书设计：

我爱上学

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

我爱上学

教学目标：

1、通过游戏活动认识新朋友。

2、介绍自己。

教学重点：

会讲完整的话介绍自己。

难点：

会讲完整的话介绍自己。

教学方法：

谈话引导法、鼓励法

教具准备：

挂图

学情分析：

教学过程：

一、谈话导入。

请两位同学扮演：

见面后相互自我介绍，并向大家问好。

教师小结：

瞧，多有礼貌的小朋友！

他们在向大家打招呼呢！

可他们还不认识我们，怎么办？

（让学生来回答）好，我们也来介绍一下自己吧！

二、通过游戏的形式让学生互相介绍

师：

我们来做个游戏吧！

这个大纸盒里有许多漂亮的小图标：

红苹果、小熊猫……请你随便抽取一个，回到自己的座位上。

（师生共同抽取图标）

教师找到和自己持有相同图标的学生，和这个同学握握手，然后示范自我介绍：

你好！

我是刘老师，是你的班主任。

我是你的老师，也是你的朋友，以后你在学习和生活上有什么困难可以找我，我会尽力帮助你的。

学生：

您好！

我叫××，今年×岁，我爱画画，打球……，希望大家跟我交朋友。

三、学生、师生互相介绍

四、让学生向全班同学介绍自己

五、教师总结：

同学们，今天大家都互相认识了，以后我们要团结友爱，互相帮助，共同进步，齐心协力为我们班争光。

板书设计：

我爱上学

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

我爱上学

教学目标：

知道小学生上课要遵守纪律，认真听讲，大胆发言，努力学习，养成良好的学习习惯。

教学重点：

知道上课要遵守纪律，认真听讲，学好语文。

教学难点：

让学生养成良好的学习习惯。

教学方法：

谈话引导法、鼓励法。

教具准备：

挂图

学情分析：

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，我们的语文课本图文并茂，里面的知识可丰富了。

它教我们学拼音、识字、说话、作文等。

你们喜欢学语文吗？

这节课，我们上起来说说学习语文的乐趣吧！

二、说名字写名字。

让学生先说说自己的名字，再让学生试写自己的名字。

三、学生互相认一认同学的名字，看谁认得多。

四、教师小结。

五、同桌互相说一说学习课文的乐趣。

六、学生自由组合说说学语文的乐趣。

七、教育学生遵守纪律，学好语文。

八、教师总结。

同学们，今天大家都互相认识了，以后我们要团结友爱，互相帮助，共同进步，齐心协力为我们班争光。

板书设计：

我爱上学

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

看图说话学拼音1aoe

教学目标：

1、学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识四线格，学习使用四线格。

教学重点：

aoe的发音及熟练认读aoe的四声。

教学难点：

aoe的发音及熟练认读aoe的四声。

教学方法：

谈话引导法、示范发音法、鼓励法

教具准备：

小黑板

学情分析：

教学过程：

一、观察图画。

1、你看到什么？

你说说图上有什么吗？

老师纠正说错的字词。

2、小结：

我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑，你们愿意学习汉语拼音吗？

好，我们今天开始学习汉语拼音第1课。

板书课题，导入新课。

）

二、学习读准aoe三个单韵母的音．掌握它们的四声

1、教学单韵母a。

（l）读准音。

（2）观察小女孩图。

提问：

小女孩在干什么？

（她张大嘴巴在唱歌、练嗓子。

）

（3）学生想象唱什么？

（图旁边的字母就念a。

读的时候，要张大嘴巴，该得响亮些。

范读、领读、指名读、齐读。

）

（2）认清形。

2．教学单韵母o。

（1）读准o的音。

出示图,引导学生领会图意。

范读。

（2）认清o的形。

可以借助插图和学生的联想，如圆圈，像皮球等。

3．教学单韵母e。

（1）读准e的音。

（2）认清e的形。

三、复习巩固。

1．指导读书。

2．认读字母卡片。

齐读、分组读、指名读。

四、小结：

今天我们学习了第1课的三个单韵母aoe。

同学们学得很认真，读书读得很响亮。

五、作业：

读aoe

板书设计：

看图说话学拼音1aoe

aā　á　ǎ　à

oō　ó　ǒ　ò

e　ē　é　ě　è

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

看图说话学拼音1aoe

教学目标：

学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。

认识爸、妈两个字。

教学重点：

aoe的发音及熟练认读aoe的四声。

教学难点：

aoe的发音及熟练认读aoe的四声。

教学方法：

谈话引导法、示范发音法、鼓励法

教具准备：

小黑板

学情分析：

教学过程：

一、复习检查。

1、指名读卡片，复习aoe。

2、分组比赛读。

二、新课。

（一）、指导书写。

1、认识四线三格。

2、教师示范三个单韵母的写法。

3、学生练习书写。

4、教师巡视，总结存在问题，再指名在黑板上书写。

（二）、学习单韵母的四声。

1、认识汉语拼音的四个声调。

（用小汽车做形象介绍，直走、上坡、拐弯、下坡分别代表汉语拼音的四个声调。

）

2、学会四声调的读法。

3、学习O、ｅ的四声，方法同上。

4、指导带声调韵母的书写。

三、小结：

我们已经学习了三个单韵母的四声，我们看到不同的符号就要读出它们的不同声调。

四、课后小测。

1、默写带声调的三个单韵母。

2、听写三个单韵母。

五、拓展活动：

用这三个单韵母的读音和课本的插图编一个好听的故事，讲给家长听。

板书设计：

看图说话学拼音1aoe

aā　á　ǎ　à

oō　ó　ǒ　ò

e　ē　é　ě　è

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

看图说话学拼音2bpmf

教学目标：

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3、学习带调拼读音节。

教学重点：

1、bpmf的正确发音。

2、认清字形，区别b和p的半圆位置。

教学难点：

1、bpmf的正确发音。

2、认清字形，区别b和p的半圆位置。

教学方法：

谈话引导法、示范发音法、鼓励法

教具准备：

拼音卡片、小黑板。

学情分析：

教学过程：

一、复习导入。

二、教学新课。

1教学声母b。

（l）读准b的音。

看图提问：

图上画着谁在干什么？

（图上画着一个小女孩正在听广播。

）

（2）认清b的形。

（3）指导书写。

2、教学声母P、m、f。

（方法同上）

三、复习巩固。

1、卡片认读四个声母。

2、区别b和P的形。

（出示活动卡片b、P）

提问。

b和p有哪些地方不一样？

提问：

b和P有什么地方一样？

（b和P的笔顺一样，都是一竖一个右半圆。

）

四、小结：

大家看得很认真，说得很对。

b和P的一竖相同不用记，不好记的是右半圆。

右半圆在下面的念b，在上面的是p

讲示活动卡片记忆：

右下半圆（bbb）、右上半圆（PPP）

启发记忆声母m：

两个门洞（mmm）一根拐棍（fff）

五、作业：

写bpmf

板书设计：

看图说话学拼音2bpmf

bpmf

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

看图说话学拼音2bpmf

教学目标：

1、熟练读准bpmf4个声母，认清形，正确书写。

2、学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3、学习带调拼读音节。

教学重点：

1、正确拼读bpmf与单韵母组成的音节及四声。

2、学习带调拼读音节。

教学难点：

韵母带声调拼音。

教学方法：

谈话引导法、示范发音法、鼓励法

教具准备：

拼音卡片、小黑板。

学情分析：

教学过程：

一、复习检查。

1、复习声母：

卡片认读bPmf。

2、教师任意举起声母卡，让学生认读，并说出相应的一句顺口溜。

3、认读带声调韵母。

二、学习拼音。

1、练习b和a的拼音。

看图提问：

卡片上的声母和韵母你们认识吗？

图上的小朋友要做什么？

（小朋友要把卡片推在一起。

）

告诉学生：

这个小朋友推着b遇到了a，就出现了一个新的音节。

教师范读。

3、小结拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

4、边看图边指导拼读。

三、总结：

今天，我们学了第3课。

学了四个声母bPmf，还学了拼音方法，不仅能看图拼读音节，而且还能看着射线拼音拼读。

这课书大家读得也很好，希望你们把学到的知识讲给爸爸妈妈听。

四、作业：

读今天学过的音节。

板书设计：

看图说话学拼音2bpmf

教学后记：

第周星期第单元第课时年月日总节数：

节

看图说话学拼音3iuü

教学目标：

1、学会Iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi　wu　yü　。

　3、掌握i　u　ü　yi　wu　yü的四声，能直接读出它们带调的音。

　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：

　i　u　ü　y　w　yi　wu　yu的发音和带调读法。

教学难点：

读准i　u　ü　的第二声和第三声。

教学方法：

自主学习、尝试探究

教学准备：

字母卡片和四声的帽子

学情分析：

教学过程：

一、复习检查。

认读单韵母卡片，齐读、指名读。

二、看图激趣，导入新课。

1、你们喜欢这个地方吗？

说说图上画了什么。

老师纠正说错的字词。

2、谈话导入。

三、教学单韵母ｉ。

（一）读准ｉ的音。

（二）指导结合图片记忆拼音的形。

（三）学习ｉ的四声。

出示活动卡片，演示ｉ的四声，示范读、指名读。

（四）指导书写。

四、教学单韵ｕü（方法同上）。

五、指导读书。

读全课，读韵母和四声，按ｉｕü的顺序读。

六、复习巩固。

1、认读单韵母ｉｕü及带调的ｉｕü。

2、指名读书。

七、总结。

今天，我们学习了汉语拼音第2课，学会了ｉｕü三个韵母，掌握了ｉｕü的四声，我们还学会了读书，回去把学到的韵母和儿歌读给妈妈听。

八、作业：

先观察iuüyw在四线格中所占的位置