部编人教版五年级下册语文阅读理解试题附答案Word下载.docx
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【答案】
(1)形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
;
恭敬尊重。
(2)③
(3)是指束缚我们自身发展的各种阻碍,有散漫、懒惰、贪玩等等习性
(4)为了矫正自己的口吃,这孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。
后来,他能流利地讲话了.因为他的勤奋和善良,他中学毕业时,不仅取得了优异成绩,还获得了良好的人缘,1993年10月,他参加全国总理大选.使他以高票当选为总理,并在1997年再次获胜,连任总理。
(5)坚强,不向命运低头、有毅力(从生活学习两方面答)从生活学习、发奋学习。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(5)本题考查评价分析人物性格。
故答案为:
(1)①如饥似渴:
形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
(2)③(3)是指束缚我们自身发展的各种阻碍,有散漫、懒惰、贪玩等等习性
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)本题考查文段在文中的作用。
(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
2.阅读短文,回答问题。
今天,我想跟大家谈一谈“合作"
的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;
你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?
顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。
世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以,人们常说:
小合作有小成就,
,
。
这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来.流向天宇.也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?
我想,这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事,也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里,放着七个穿线的彩球,线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋里的人。
房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线,听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。
实验即将开始,所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了。
七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里拿了自己的彩球,总共,才用了3秒钟!
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说:
“真了不起!
真了不起!
我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况季几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”
可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情.而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
同学们,现代社会是一.充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。
作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
(1)什么是合作?
在文中用横线画出。
(2)请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容,这个小故事告诉我们的道理是什么?
主要内容:
道理:
(3)这篇文章大体是按照________——什么是合作一________。
的顺序来写的。
(4)联系上下文揣摩作者的思路,在横线上补写缺失内容。
(5)从三个题目中选择一个作为本文题目,说说你的理由。
《谈合作》
《学会合作》
《论合作的重要性》
题目:
理由:
【答案】
(1)合作就是互相配合,共同把事情做好。
(2)从瓶子里取出彩球,说明合作还要自我牺牲精神。
告诉我们的道理是只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
)
(3)提出“合作”的话题;
怎样合作
(4)你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;
大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。
(5)《学会合作》
现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)第一问概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
第二问考查概括故事给人的启示和道理。
学生通过整体感知内容,继而理解故事的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再在进行判断。
(1)合作就是互相配合,共同把事情做好。
(5)《学会合作》;
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)第一问考查概括文章内容的能力。
第二问只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查补写省略的内容的能力。
(5)此题主要考查确定文章标题的能力。
3.阅读短文,回答下列问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌_______(xiǎng
shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子___你开错了窗户了___玛利亚抚摸着小男孩的头说___你知道么___在老师的心目中___你的鼻子是最可爱的___
“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振_______(zhè
n
zhè
ng)。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽______(jì
jī)明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;
换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
(1)联系上下文理解词语:
①一扫而光:
②名声大振:
(2)选择括号里的正确的读音。
(3)用横线划出文章的中心句。
(4)给文章第5自然段加上标点。
(5)小男孩先在窗子边看到________,心情________。
在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了________,他的心情________。
(6)“孩子,你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
(7)大鼻子男孩后来为什么可以成为明星?
(8)在生活里,如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子,你会怎么劝解他(她)。
【答案】
(1)悲伤的情绪一下子就没了。
通过某件事情,使知名度大大提高。
(2)shǎng;
zhè
n;
jī
(3)当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;
(4)“,。
”,“?
,。
(5)一些人正在埋葬一条可爱的小狗
悲伤不已
一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花
高兴
(6)‘’你开错窗户了‘’指看事物的角度和心态错了。
这故事告诉我们,每个人的生活中,都有两扇窗,一面映着忧郁,一面藏着快乐。
可是,我们往往喜欢打开那扇映着忧郁的窗,而忽略了还有另一扇装着快乐的窗户。
我们每天对着忧郁,我们便成为一个忧郁的人,我们每天对着快乐,我们就是一个快乐的人。
老师让小男孩换个角度看人生,去发现本属于我们的快乐和开心!
让小男孩有新的人生观,乐观的对待人生
(7)一是因为他小时候老师的鼓励;
二是表演喜剧的机会多了。
(8)我们每天对着忧郁,我们便成为一个忧郁的人,我们每天对着快乐,我们就是一个快乐的人。
换个角度看人生,去发现本属于我们的快乐和开心!
乐观的对待人生。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义
(2)此题考查学生拼音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(3)中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在结尾。
(4)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(7)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(8)需要结合文章思想,仔细阅读最后一段才可以确定。
(1)①一扫而光:
悲伤的情绪一下子就没了。
(5)一些人正在埋葬一条可爱的小狗;
悲伤不已;
一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花;
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。
(2)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(3)考查找中心句的方法。
(4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)此题主要考查对句子的理解能力。
(7)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(8)能结合文意或生活实际谈看法,言之有理。
4.课外阅读,完成练习。
半吨煤(节选)
我念初二的时候,每月的零用钱是5元,即使是在物价便_______(bià
npiá
n)宜的1987年,也做不了什么,因此,那时的我很想挣点钱,为自己买双球鞋。
就在这时候,机会来了。
亲戚用车送来半吨煤,和在一块空地上,为了把煤运上30多级台阶,再把它倒进坡顶上的煤棚,父亲让我守着煤堆,自己去找民工。
我问一旁的母亲()搬()运需要多少钱()母亲说是15元钱()我立刻说()为什么不找我来做()
觅工失败的父亲皱着眉头回来,一听母亲的转述,他喜笑颜开地拍拍我,答应_______(yīngyì
ng)我们两人一块儿干,15元钱全归我。
”这桩生意全归我了!
"
当时我十分高兴,马上和父亲拉了钩,生怕他反悔。
半吨重的煤大约高一米,呈圆锥状,对比一下父亲找来的筐子,估计满满的五六筐就能搬完,当我满怀信心往筐里添煤时,父亲笑了,他要我试着提提。
天哪,我用了吃奶的气力,才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤,在我倒吸一口冷气时,父亲把筐里的煤捡一部分出来,边捡煤边说:
慢慢来,儿子。
我从没用过扁担,以前住郊区时,见农民日日地担着,轻描淡写一般,可真把百十斤的煤块装上,加上它一荡一荡时,我的肩骨针扎一样疼。
可少年人的倔强让我憋着,涨着红脸朝前走。
好容易上了台阶,还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去,说实话,我很害怕不能兑现诺言。
最后的两担,是母亲换了我,才和父亲共同完成的。
那时,我的肩头已经磨出血泡,大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头,疼得我龇牙咧嘴。
母亲把15元钱给我时,我真的很内疚,我才体味到什么叫劳动的艰辛。
从此以后,每一张钞票我都很珍惜,我学会了节约。
更关键的不是这些,当我看到那些搬运工人搬运煤的时候,我心中涌起一股咸味,不只是汗,还有血的气息。
学会爱他人,体验贫困,就是那半吨煤教会我的。
(1)给文中加线的句子标上标点;
(2)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(3)认真阅读短文后填空。
①”我"
挣钱是因为“我”想________。
“我”和父亲、母亲一起运送了________,挣了________元钱。
②文中承上启下的句子是________。
(4)联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。
①觅工失败的父亲皱着眉头回来。
觅:
________
②说实话,我很害怕不能兑现诺言。
诺言:
(5)“母亲把15块钱给我时,我真的很内疚,我才体味到什么叫劳动的艰辛。
”“我”很“内疚”,“我”“内疚”什么?
(6)“我”通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获?
【答案】
(1),?
。
:
“?
”
(2)piá
yì
ng
(3)买双球鞋
半吨煤;
15
就在这个时候,机会来了
(4)寻找。
应允别人的话。
(5)因为开始时我答应我来做,结果父亲和母亲都帮着我做,并且干这活很累。
这钱应该每人一份,我却一人得了这15元。
(6)学会了节约;
体味了劳动的艰辛;
学会了爱他人,体验贫困。
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(3)考查对课文内容的理解能力。
内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(6)谈自己的收获时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(1),?
(3)①买双球鞋;
15;
②就在这个时候,机会来了
(4)①寻找。
②应允别人的话。
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(4)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
5.阅读短文《剥豆》,完成练习。
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
“对”儿子眼动手剩,利索地回答
“可这不公平,我盆里已不少了,你オ刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不,”他按住我的手:
“就这样,我才能试出自己的速度。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语,入是想让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。
“在外面争是靠实力。
谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
儿子手不停,眼却时时在两个容器中畯。
见他如此投入,我心生怜爱:
学校的考试名次,够他累的了…剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豆很快剥光,一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子背定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的立倒进去,正满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了,”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局,我本来有底子。
”我纠正他
“我少、我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后。
小心翼翼,实在是多余了。
(1)文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?
(2)文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
①慢下来的原因是:
②快起来的原因是:
(3)儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:
________
(4)文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?
为什么?
(5)文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:
神态描写、________描写、________描写和________描写。
(6)下列名言,哪一项与本文的主题最为接近?
(
)
A.
蓬生麻中,不扶自直。
《荀子・劝学》
B.
意诚而后心正,心正而后身修。
《礼记・大学》
C.
不积小流,无以成江海。
《荀子》
D.
既来之,则安之。
《论语》
【答案】
(1)儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。
(2)怜爱儿子,增强儿子的自信心。
让儿子知道竟争靠实力,不给他虚假的胜利。
(3)比赛时认真,自信;
比赛后坦然淡定,不沮丧。
(4)不能。
因为用“瞻前顾后”更能表明母亲做事考虑周密谨慎,而“优柔寡断”,则变成母亲办事没有决断,与文意不符。
(5)语言;
心理;
动作
(6)B
(1)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着
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