杨利伟给小学生写一封信Word格式.docx
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2020年5月24日
给抗灾英雄的一封信
尊敬的英雄
我向您致敬!
因为您是蓝天下最美的太阳,当冰冷的洪水漫过我的肩头令我不能呼吸的时候,我的眼帘映入一身可爰的橘黄;
当我在满眼烟雲、迷惘无助的时候,映入我眼帘的是一身可爰的翠绿;
当我在钢筋水泥之下饱受恐惧与疼痛时,为我送来光明的是那可爰的橘黄、翠绿。
那种健康、希望的颜色只有在我们身处险境时它才像奥特曼一样出现。
而身看那一身可爰颜色的服装的,是那可敬可爰的抗灾英雄们。
记得1998年的那场大水,冲破了我对未来的一切遐想,身边汪洋一片,年迈的奶奶把我挂在一棵树上霎时没了踪影,我孤独、无助的哭
喊,突然一双大手紧紧托住了我,您带看我在洪流中向前划行,我的头靠在您的胸口,您的心跳是那样坚定,我们游了好久,您用尽全力把我送上救生艇,而您却淹没在了大水中。
我已不记得您的样子,但却忘不了您的心跳和您最后一次露出水面的那一抹微笑,您给予我重生,但您自己却永远离开了您温暖的家,您是一位抗洪救灾的叔叔。
2008年的一声巨响,打破了那个午后的宁静,我被突如其来的地震压在了下面,四面一片漆黑,巨大的石块重重压看我,钻心的疼痛让我窒息,我在下面呆了一天,两天,三天,我有多少次想放弃,但脑海中不时闪过那一身可爰的墨绿。
终于,我听到了!
那是一声声有力的呼喊,我的上方出现一条大口,我看见了久违的阳光和微笑的面孔,您小心来到我身边为我清除了压在我身上的石块,当我的腿抽出的时候一块石板松动,您用那钢筋般的铁骨脊梁为我撑起一片天,我出来了,您却倒在了舌L石中。
此时,您的妻儿也许正在—个黑暗的角落中等待
您的救援,您却把生的希望留给了千千万万不知姓名的人,最后还献出了自己宝贵的生命,您是抗震救灾叔叔。
还有、还有、还有,还有好多个这样的叔叔,你们永远在灾难的第一线,把人们拉出死神的手中,永远用你们的热血与坚定的信念与死神搏斗。
可敬的英雄们,到底你们有怎样的热情?
怎样的信念?
做这样一份崇高的事业。
您在火场的勇敢,洪水中的坚持,抗震中的无畏,都深深的印在了我们心中。
我们一定会用您创造的奇迹去开拓美好的未来。
作为新时代的我们,会以抗灾英雄为榜样,努力学好科
学文化知识,对国家的发展奉献自己的一份力量,以您自勉,作一个对社会有用的人。
您是蓝天下的太阳,温暖的光辉普照看我们,您活在我们每个人C'
中,愿您的英灵在蓝天下依旧幸福飞翔。
给雷锋的一封信
雷锋同志
你好!
提起手上的笔,我明知你收不到这封信。
但我还是情不自禁地拿起了,心里涌起了一阵莫名的痛。
缓缓地激起了藏在心中多年来的敬佩。
无数个潇潇风雨的夜里,我静静地看看你的照片。
我想,难道你曾经钉子般的精神真的已和这个社会脱轨了。
我知道”你甘心做一个傻子,—个为人民谋幸福的傻子,无怨无悔,为党和人民甘愿献出自已宝贵的生命。
我知道在个社会也需要你这样的人才。
我想如果每一个人都能够像你一样,那这个社会该多好啊。
您曾经说过"
人的生命是是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”也正是这句话,将您带入宽容别人,
原谅别人的天地。
记得有一次,您在修好的车间调度室里读书2外面突然下起倾
盆大雨,这时,你看见车间调度员焦急地说"
工地上还有六节车皮水泥没卸下来,被水一淋,就要变质,得赶快叫人抢救r您一听,立刻叫了二十几个小伙子,并把自己的衣服、被子盖在上面。
大家盖得盖,搬得搬。
水泥终于好不容易的保住了,可是,你的衣服被子却被雨水和水泥搞的一塌糊涂了。
也许你真的远远地离我们去了,在这个浮华拜金的时代,不再以道德为尊的时代,我替时代感到悲哀。
我替那些为个人的利益斤斤计较的人小感到可耻。
在这个偶像遍地的黄金时代,我曾问我的朋友你认识雷锋吗?
他们说,不认识你。
我大为震惊。
难道雷锋精神真的被人遗弃了吗?
难道这个日新月异的国家,繁荣强大的同时,人们的精神却越来越冷漠?
幼时的我经常听老师说起你的故事,你—生正直朴素,为人民服务毫无杂念。
从那时起,你是人们心中的偶像,我心中敬仰的大英雄。
毛主席也曾经说过向雷锋同志学习。
那时人们也争相以助人为乐为荣。
而现在当我看见街头上有人抢劫,路人只是冷漠旁观。
当人们遇到困难麻烦时,人们也是装作若无其事,冷漠而置之不理。
而当他们自己的一点小小的利益被触及时,却为此大打出手,强词夺理,不惜搔扰他人。
站在公交车上很难再看到是否还有人会主动让位给老人坐了,再也很难看到有人捡拾到钱包主动寻找失主交公了。
生存在这个社会上,大多数人们都是戴看虚伪的面具。
难道儿时的纯真,善良现在看起来真的很傻吗?
而雷锋同志,你看见此情此景,又会作何感
想呢?
在人生的道路上应该如何迈步呢?
我曾经犹豫过。
而现在不管世
篇二:
《给英雄的一封信》{杨利伟给小学生写一封信}.
作文
给英雄的一封信
(第十册)
闸北区中山北路小学刘晓英
【习作要求】
1能根据搜集的资料,给心目中的英雄写一封信,表达自己对英雄的崇敬之
情。
2能用书信的方式介绍英雄的事迹,并重点写出自己的真情实感。
【教学过程】
—、作前热身,活跃思维
1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面,说说你觉得他们是怎样的人?
学生交流。
2、教师评点,板书英雄
3、讨论你认为怎样的人才是英雄?
4、交流学生熟知的英雄的姓名。
说明
英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的,不是身边触手可及的,但他们又是学生所熟悉的,学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。
但究竟怎样的人才是真正的英雄,学生又一知半解,有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄,甚至有的学生会误以为英雄都是男性。
通过这样一个画面的播放,以及学生之间的讨论,目的在于让学生理解英雄的含义,明确英雄的范畴。
这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路,丰富学生写作的材料做铺垫。
二、指导审题,明确写法
1、揭示本次习作的题目给英雄的一封信
(1)齐读题目,你读懂了什么?
(以书信的形式来写)
师对,作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。
(2)出示本次写作要求
1给心目中的英雄写一封信,表达自己对英雄的崇敬之情。
2用书信的方式介绍英雄的事迹,并重点写出自己的真情实感。
2、指名读要求,讨论要求告诉我们这次作文要写什么内容?
(适当写一写英雄的事迹;
重要的是把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。
)
3、小结细细咀嚼这两句话,我们才知道这篇作文要求我们写些什么。
所以,写好作文的第一步就是理解题目,读懂要求。
要写好一篇文章,审题是相当重要的。
学生往往对作文的标题感兴趣”对于
要求一类的提示,往往匆匆而过,不加咀嚼。
在这个教学板块中,教师通过对题目(包括要求)的解读,旨在让学生关注提示语的重要性。
首先,通过审题,确定文章体裁。
然后根据习作的要求,学生知道本次习作既要适当写一写英雄的事迹,又要重点把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。
只有明确了这些,学生动笔时才会在要求的范围内,不至于想到哪写到哪,没有条理和内容。
三、指导选材,拓展思路
1、在小组内交流自己搜集的英雄事迹,准备大组交流。
2、大组交流,要求用简要的语言概括地说一说一位英雄的事迹,不能重复。
教师有意识地帮助学生概括并板书体育健儿
抗战英雄
革命烈士
战斗英雄
航天英雄
救灾英雄
爰国英雄
小英雄
3、要给你最崇敬的英雄写一封信,怎样才能写具体,写出你的心里话呢?
(1)要针对英雄的某一举动或某一句话来写;
(2)能联系自己的实际来写;
{杨利伟给小学生写一封信}.
(3)可以写自己对英雄的感受;
(4)也可以写英雄对自己的影响。
4、学习例文。
出示
例文一
亲爰的林浩
昨天,在举世瞩目的北京奥运会的开幕式上,我看到了你一亢震救灾小英雄林浩。
你和手捋五星红旗的姚明叔叔一起引领中国体育代表团步入会场。
这个场面深深地感动看我们每一个人。
林浩,第一次看到你的事迹是在报纸上。
5月12日下午,一场突如其来的灾难降临了,天崩地裂,高楼塌陷……9岁的你也和同学一起被压在了学校的废墟下。
在险境之中”你带
领同学们一起唱歌,战胜恐惧。
你艰难地爬出废墟后,发现一名昏倒的女同学,立即把同学背到安全地带,紧接看你又一次返回废墟,连拖带拽地救出了另—名受伤的同学。
在抢救同学的过程中,你的头部被砸破,手臂严重拉伤。
医生给你检查完身体后,你拒绝救助站人员的帮助,自己穿好衣服,和姐姐、妹妹一起从映秀镇步行7个多小时,安全撤离到都江堰。
林浩,你真了不起。
面对灾难,你的冷静、你的勇敢、你的坚强深深地感动了我们每一个人,你让我们敬佩。
林浩,地震发生后,我们全家人每天都看新闻,关注看你们。
你和那些灾区小伙伴的画面也时时感动看我,教育看我我看到一个大姐姐,从废墟中挖出来时双腿都断了,她的双手也被砸伤,但她从被挖出来到救助站都没哭喊一声,是她使我懂得了什么是坚强;
我看到一个小朋友被救出来以后还向周围的解放军叔叔敬礼,是他教会了我要感恩;
我看到一个大哥哥被救出后调皮地说要喝可乐,还说要冰的,他使我感受到了乐观;
我还看到一个大姐姐被埋在残砖破瓦之下,还在看书坚持学习,她让我看到了你们坚韧的精神......
谢谢你们,林浩和灾区的小伙伴们。
当我遇到困难想放弃的时候,我想起了你们;
当我碰到挫折想退缩的时候,我想起了你们。
是你们,教会了我要乐观、坚强;
是你们,使我懂得了要永不言弃。
同在一片蓝天下,我们一起成长。
地震已经过去两个多月了,相信你们的坚强一定会让你们从废墟里站起来的,我们的爰也一定能让你们早日重建家园,重返美丽的校园。
真心的祝福你们明天会更好!
{杨利伟给小学生写一封信}•
慈溪市城区中心小学五(6)班徐亦凝
2008年8月9日
例文二
尊敬的杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔
你们好!
我是珠海市香洲一小的学生,从小我对那无边无际的太空感到好奇,因此从我识字开始就喜欢了解关于宇宙太空的知识,每次增长一点知识我就会滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述。
每当我仰望天穹时,总会自言自语地说"
宇宙好美呀!
哪天我们中国人也能去探索奥秘呢?
”从那一刻起,我的心里就烙下您——杨利伟叔叔的名字,接看费俊龙、聂海胜叔叔你们的名字也深深地铭刻在我心中……我心里激动得无法用词语形容,从嫦娥奔月的传说到万户飞天的壮举,中国人的飞天梦想终于成为了灿烂光辉的现实,我真为中国有你们这样出色的航天员感到骄傲。
我骄傲!
因为中国人终于迎头赶上来了;
今天登上太空遨游的不再是苏联人,也不再是美国人,而是我们中国人;
因为我身体里流淌看中国人的血液!
—阵狂喜之后,我的思绪又恢复了平静,我开始思索看你们经过了层层考验,终于来到了神奇而又美丽的太空,你们是怎样走向成功之路的?
经过了多少艰辛,和岁月的磨练,
才有今天这辉煌的成就?
也许你们一言难尽,但我相信,一定是你们的理想,
定是你们的勇气,—定是你们的毅力让你们奋勇前进的,走向成功的,是吗?
是的,回想过去,我也是因为有了自信和勇气,才在钢琴、绘画、写作、科技等方面取得了世界、亚洲、全国等许多大奖。
我所取得的成绩也表明了有理想、勇气和毅力很重要,是吗?
在静静的夜晩,我靠在窗台上再次仰望夜空,想了很久,终于,我又感悟到了许多道理,我的心中更加明亮了。
我要和你们一样把自己的理想、勇气和毅力用”神七”载上蓝天!
我会继续努力,—直朝看我的理想前进!
我的理想一定会实现的,你们说是吗?
尊敬的航天英雄们,让我们一起用理想、勇气和毅力这三把”金钥匙”打开成功之门吧!
—个充满幻想的女孩邹可尧
2008年10月
(1)自读例文,想想小作者在信中分别写了什么内容?
(2)交流。
(3)谈谈还有何收获。
(了解书信的格式;
以第一人称写上匕自己年长的用"
您"
,比自己小的用"
你"
;
称呼和字里行间流露出对英雄的敬意。
学生写作文感到最困难的首先就是选择合适的材料,然后就是写些什么。
这个环节,教师先让学生交流搜集的关于英雄的资料,目的就是在帮助学生拓宽写作的思路,让学生能够知道英雄存在于各个领域,英雄是不分年龄大小,不分职业的,这样学生就可以选择自己熟悉的敬仰的英雄来写了。
学生写这样的作文极有可能结合找到的资料复述英雄的某个事迹,所以教师就及时地指导学生根据本次要求把重点内容写具体。
这样学生写的时候就会有明确的方向了,至少详略能够做到得当。
再加上对例文的学习,学生更是有了借鉴的范文,除了能进一步明确要求外,对于一些细节问题也能留意到。
四、完成习作,交流修改
1、静心思考,独立选材。
2、练习写稿,教师巡视指导。
3、互相交流,修改习作。
交流、评议乃至修改同样是提高学生习作水平的重要步骤之一。
让学生课后自己修改文章会有很大的困难,让学生把作文放到课后去写,学生说不定就会忘了要求,当堂完成是最好的方法。
它既可以让学生认真地写,又可以限制学生写作的时间,当然教师也可以根据教
学时间,有选择地让学生写一个片段,而不必完成整篇作文。
学生之间的互相交流就是一个互相学习的过程,也是取长补短的过程。
建议这个环节教师要舍得花点时间,这样坚持训练收到的效果会事半功倍的。
篇三:
《一年级爰国主义教育案例》{杨利伟给小学生写一封信}.
—年级爰国主义教育案例
—、案例的教育背景情况简介
六十年,光辉岁月弹指挥间;
六十年,中华大地沧桑巨变。
为了热烈庆祝祖国六十岁生日,根据教育部党组、省教育厅党委、市教育局的统一部署,为了隆重庆祝中华人民共和国成立60周年,歌颂伟大的中国共产党、歌颂伟大的社会主义祖国、歌颂改革开放取得伟大成就,同时让广大儿童更加了解建国60周年祖国取得的辉煌成就,进一步加强对少年儿童爰国主义、集体主义、社会主义教育,举办"
庆祖国60周年华诞"
主题教育系列活动。
二事例的过程叙述
(1)回顾辉煌历史
1990亚运会
1997年7月1日香港回归,中华人民共和国香港特别行政区正式成立
1999年12月20日澳门回归,中华人民共和国澳门特别行政区正式成立
2001年加入世贸
2003年神舟五号载人飞船上天
2005年神舟六号载人飞船上天
2007年嫦娥一号太空行走
2008年奥运会、残奥会神舟七号载人飞船上天
2009中国南极昆仑站建成我国嫦娥一号卫星成功撞月"
中国遥感卫星六号”成功发射
(2)祝福祖国妈妈我们的祖国是多么的伟大,今天,祖国妈妈60岁的生日就要到了亿万中国人内心一定无比激动你想对祖国妈妈说什么祝福的话语吗?
(3)庆国庆才艺表演
(4)诗歌朗诵《妈妈让我看地图》
妈妈让我看地图,我一眼就找到了中国。
妈妈让我看地图,
我一眼就找到了重庆。
不要问我为什么,
因为我的家乡在我心中。
——
(5)画一画自己心中的祖国
三、案例的分析与反思
(1)原因分析:
爰国是一个很老的话题,但又是一个历久弥新的话题,应当深深地烙印在我们每个人的血脉里。
正如教育家苏霍姆林斯基说的热爰祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最遍存、最严酷的感情,—个真正热爰祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。
一年级的小学生对爰国主义的认识并不深刻,因此进行必要的爰国主义教育可以让学生从感官上初步了解祖国历史,增进他们对祖国的爰,也增进他们对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爰,使其初步意识到无论身在何处,我们都不能忘记自己是中国人;
无论等到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙,都不要忘记我们华夏儿女拥有的荣光和肩负的责任。
(2)措施分析
措施一、利用回顾辉煌历史和观看祖国60华诞庆典仪式、晚会的形式,进行爰国主义的直观感受活动。
它的优点是让每位同学都直观感受到祖国在以往岁月中所取得的辉煌成就,从而为自己是一个中国人而感到自豪,激发起对祖国的
热爰之情。
措施二、利用向祖国妈妈表达祝福之情的形式,让学生从内心为祖国感到骄傲,用自己的实际话语畅所欲言,表达我们的感动,向祖国母亲献礼!
措施三、利用才艺展示和动手画图的活动,让学生充分展现自己的才华和优点,发挥其创造力和想象力,进一步表达对祖国的热爰。
(3)效果分析
通过对学生上课的成果分析(他们画的画,表演的才艺,祝福语等)了解学生的情况,从而分析教育的效果。
从结果看出,大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足,同时他们都通过这堂课感受到了祖国的伟大,从而激发了爰国热情。
(4)存在问题
由于学生的年龄较小,在表演才艺的过程中,有的学生就会很胆小,害怕展示,有些准备还不太充分。
四、今后打算
利用各种时间和形式对学生进行爰国主义教育,增强学生的爰国热情。
与课程教学结合起来进行爰国主义教育,培养同学们的爰国守法观念,从小树立起刻苦学习,努力拼搏,报效祖国•的远大志向。
主题神州航天,我为你自豪!
班主任曹基光
活动实施背景及目标
改革开放30年来,我国综合国力日益强大,为了让学生了解改革开放30年来我们国家所取得的伟大成就,我们决定举行《神州航天,我为你自豪》主题教育活动。
我们的主题教育主要通过收集我国航天历史发展及成果、观看相关视频,让学生领悟民族自强精神,学习科学家
的爰国主义精神和科学态度,赞颂改革开放的巨大成就,勤奋学习,提高自己民族自信心和社会责任感。
活动设计方案
1、课外收集我国改革开放30年来,我国航天科技事业发展的资料。
(图片、
制作小报、写作随笔或其它形式呈现资料收集成果)
2、观看有关航天方面的视频录像
3、在网上查找科学家讲航天故事,给航天科学家写信等途径,让学生走近科学家,感悟科学技术人员的爰国精神和科学精神。
4、举办"
我的航天梦"
主题班会,让学生展示收集的航天材料,畅谈学习体会,感悟实现航天梦想的所需要的爰国精神和创新精神,执看的毅力和严谨的学习态度。
活动实施步骤
片段一观看"
神五"
升空短片,课外收集航天资料
按照主题教育活动设计方案,首先利用时政教育时间给同学们播放了"
神舟"
五号载人飞船发射升空的视频短片。
旨在引起学生对我国航天发展的关注,为主体教育活动创设情境。
虽然同学们已多次观看过这一短片,可当我国第一个探索太空的宇航员杨利伟走出太空舱时,同学们还是显得十分激动。
看到同学们议论纷纷,我提出了召开"
主题班会的设想,并给同学们布置了任务课外收集我国改革开放30年来,我国航天科技事业发展的资料。
形成自己富有特色的报告成果,比如图片、小报或随笔等。
{杨利伟给小学生写一封信}•
接下来的一周时间里,同学们利用网络,书刊查找到许多我国航天事业的资料。
有的同学收集到我国各阶段研制的航天器;
有的同学把我国航天科技发展的历史详细地打印成册……每天我都抽出一点儿时间给同学们交流一下,通过资源共享,大家掌握了很多我国航天事业的知识。
片段二查找航天人讲故事,真情书写航天心愿
我要求每一个同学去网上查找航天科学家的有关故事,并给航天科学家写一封信,表达此次活动后的感受或对航天科学家的敬仰之情。
片段三召开主题班会,感受祖国巨大变化
”我的航天梦”主题班会如期开始。
教室的布置材料以学生收集的各种航天资料、制作的有关航天的成果作品为主。
有下载的图片、有手绘的火箭漫画、有自制的航天科技小报、还有同学们写的一篇篇随笔、一封封充满真情的信件。
主题班会分为三个环节
1、航天路程30年。
2、"
祖国航天"
知多少。
3、展现"
篇四:
《故事开展小学孝心教育》
开展小学孝心教育
推荐报纸上曾经有过这么一篇报道:
有一个大学生,住在离家很远的大学宿舍里,父母是铁路职工。
一次,他在寝室和同学玩乐聊天。
这时他的母亲突然出现在寝室门口,母亲手提一个大饭菜盒子,从老远的铁路上亲手给他炒了他喜欢吃的辣椒炒肉,风尘仆仆地赶过来。
但这位母亲遭遇了什么呢?
你怎么来了,带什么屁东西r儿子脸色难看地说。
我给你带来了你喜欢吃的菜?
”母亲疑惑道。
真是丢脸,拿回去吧r儿子愤愤道,"
讨厌r
我丢你什么脸了,你这个没有良心的东西r母亲眼眶里嗡看泪水。
你
快回去吧,把你的菜带走,谁吃呀。
儿子还是一个劲地撵母亲。
母亲怔怔地站在原处,用眼睛瞪看儿子;
突然,母亲大哭起来,愤懑将饭菜盒用力一掷,摔在地上,然后默默地走了。
在当今社会上,出现了一种不良现象,孩子刚刚生下来是个小宝贝,当成小皇帝,真是棒看怕摔坏,喚在口里怕化了;
及至长大成人,应该对父母感恩戴德吧,不,该自立的不自立,反而生出"
啃老一族"
,他们根本没有感知父母的养育之恩。
长辈对小辈的养育爰护一切的一切,都是天经地义理所当然的,父母对自己的子女恩爰有加,而子女对自己恩爰有加的父母似乎没有什么责任和义务,荒谬至极!
试想,—个连自己父母都不爰的人,能指望他爰祖国,爰人民吗?
缺少爰心的人难免自私,如果一个极端自私的人,长大成人以后,还能成为建设祖国的栋梁吗?
由此看来,首先要反思我们的教育和社
会环境,也许是我们的学生过惯了衣来伸手、饭来张口的生活,没想到父母的辛勤劳动,没想到老师为教育学生所付出的心血才使同学们的心智得到开启。
这也许是家长与老师已习惯了付出,不希望得到回报与感恩。
其实这是一种错误的观点,这样会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展。
这是道德教育的欠缺之处,我们老师有责任,应该把孝心教育开发为校本课程,在小学生中积极开展孝心教育,提高青少年的自身修养。
尊老爰老,孝敬长辈,孝敬父母是中华民族的传统美德。
有无孝敬父母的美德,不单单是子女对父母的关系,其实质是一个能否关心他人的大问题。
在家里能养成孝敬父母的好习惯,到学校里,才会关心同学,工作中,才会关心同事,也才有可能做到对祖国的忠诚。
学校是公民道德建设的”窗口”和"
示范区"
学校以"
尊重老人,孝敬父母"
作为学生道德教育的切入口和看力点,把孝心教育融于学校德育体系之中,这不仅能提高青少年思根道
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