四年级上册课文重点内容复习资料Word文档下载推荐.docx

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我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

a）两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。

b）用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。

运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。

c）“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。

文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。

第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。

4、《火烧云》

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1）这段话写火烧云颜色变化极多。

2）ABB形式的描写颜色的词语补充：

黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

事物特点的颜色：

枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、

百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。

与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

题：

书写，题写。

西林：

西林寺，在江西庐山。

缘：

因为。

2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

山西村：

村庄名，在今浙江绍兴。

腊酒：

腊月酿的酒。

豚：

猪疑：

怀疑

6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧

课文重点部分是第3到5自然段。

作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。

它长在“茎上长叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。

在第四自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。

最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：

它的脚要是没触着墙就会枯萎。

从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

他还创作了著名的《昆虫记》

1）蟋蟀建筑住宅的过程：

在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。

然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。

最后一点一点地修理平整。

2）称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊！

所以不能不说，这是一项“伟大的工程”

所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴。

它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1）随遇而安：

能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

2）从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。

概括地回答是：

慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。

（选址和自己挖掘这两方面都必须提到）

两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。

9、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。

1）童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。

前者有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。

后者是《格林童话》，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

2）从这篇童话中，我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走。

谢谢你！

”

1）提醒：

从旁边指点，促使注意任性：

放任自己、不加以约束

冷酷：

待人冷淡苛刻。

它的近义词是：

冷漠；

反义词是：

热情。

2）巨人明白了春天不到花园里来的原因：

是自己太任性——一次次地赶走孩子们；

是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”

10、《幸福是什么》

1）幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（意思：

要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了）

2）“十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来”，这段话主要写：

十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。

其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。

11《去年的树》

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1）与眼睛有关的词语是睁、盯、看

2）这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：

树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：

树朋友，我唱的歌你听见了吗？

喜欢吗？

虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！

3）这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

学了这篇课文，我想对小鸟说：

“鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说：

“你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，你有鸟这样的好朋友，真幸福啊！

”我想对伐木人说：

“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？

如果你是个有心人，你就应该珍惜他们的友情，爱护数木”

12、《小木偶的故事》告诉我们：

笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

（理解：

在生活中，笑是很重要很美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情回引起不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。

）

13、《白鹅》作者：

丰子恺

1）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。

2）局促不安：

拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。

大模大样：

形容骄傲、满不在乎的样子。

三眼一板：

比喻言行有分寸，有条理。

课文指鹅的吃法固定，从不改变。

一丝不苟：

形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：

非常镇定，不慌不忙的样子。

架子十足：

形容鹅自高自大的样子。

3）写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。

”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：

1是步调从容，大模大样2是傲然地站着。

15、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。

本册课文《母鸡》也是他写的。

1）“猫的性格实在有些古怪。

”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。

表达了作者对猫的喜爱之情。

2）作者具体叙述了“古怪”的三个方面：

一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。

二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；

三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。

3）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。

4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！

”说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

（屏息凝视：

屏住呼吸，聚精会神地看）

5）“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。

《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。

17《长城》

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1）划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

2）“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。

“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。

3）“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；

“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应

“才”表示长城的建成是多么的不容易。

“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

18《颐和园》

1）课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。

2）“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

”中“滑”一词用得非常恰当。

用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。

（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

3）“登上万寿山……白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。

在这段话中，文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向前，向东远眺看到的事物，层次清楚。

19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

1）“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

2）“走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中文化遗产21处，有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处：

武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观；

自然文化遗产共4处：

武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

20《古诗两首》这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。

其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》，王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。

1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的，表达了诗人送别好友时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽美景。

其中的古人是指孟浩然。

全诗紧扣一个“送”字展开，送的时间是“三月”，送的地点是“黄鹤楼”，送时的感情是依依不舍，诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（诗句意思是：

我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

黄鹤楼：

楼名，在今湖北武汉

之：

去，到古人：

老朋友烟花：

形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

2）《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。

诗中“渭城”这个词点明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。

他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的意思是：

朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你西行除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

使：

出使浥：

湿润更尽：

再饮完

21《搭石》

1）搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

2）“经常到山里的人，大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是“两人面对面走到溪边，示意让对方先走。

”和“年轻人背老人过河”，从中可以感受到：

山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。

3）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”句子意思的理解：

一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。

（造句：

这张小小的邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。

可爱的气球飞上了蓝天，带去了我对蓝天的问候，也带去了我的美好憧憬）

4）“每当上工、下工，一行人……给人画一般的美感。

”这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，最后写景色的美。

5）俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是：

过桥可以放慢脚步，走搭石却不行，应该加快脚步，只有稍快些，才能保持身体的平衡。

22、《跨越海峡的生命桥》

1）生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情”

2）“同一时刻”是指1999年9月22日

3）小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

a）文中两组反义词是：

苍白——红润；

凋零——绽放

b）“凋零”的意思是（植物）凋谢零落，在课文中指小钱得了白血病，生命垂危。

“含苞的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。

“绽放”的意思是花朵开放，生长，在课文中指生命得到延续。

“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。

4）“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；

这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。

5）台湾青年在大地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等，体现了他一心只为他人着想的美好品质；

从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

25《为中华之崛起而读书》

1）崛起：

兴起

2）为中华之崛起而读书：

为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

3）少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：

少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。

在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。

他便一直思考，并明确读书的母的就是要振兴中华。

26《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀请“我”到家中做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶老批改作文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品与人品。

1）翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

a）介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。

b）从“到处，密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。

c）我愣住的原因是：

我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文，而且修改得这么认真，这么仔细。

红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

2）我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。

a）庆幸：

为事情意外地得到好的结局而感到高兴。

近义词是：

幸运

楷模：

模范，是值得学习的榜样。

模范，榜样

b）“作家就是这样做的”是指：

待人诚恳，平易近人

“作品就是这么写的”是指：

写作一丝不苟，写完后反复修改。

c）划线句子的意思是：

15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。

d）这段话重要写：

叶老先生邀“我”做客，与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。

叶老不仅教会“我”怎样写作文，还教会“我”怎样做人。

29《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥

1）文中的近义词有：

发明和发现，改变和改观

2）呼风唤雨：

能使刮风下雨，比喻能够支配自然

千里眼，顺风耳：

旧指能看得很远和听得很远的人。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开：

原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。

课文中引用这句诗句，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

3）地球也能被成为“村”的原因是：

科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了人与人之间的时空距离。

4）我还能举出一些现代科技成就：

空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片……

人教版四年级语文上册课文填空复习题[1］

1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象，描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程，描绘出江潮由____到奔腾咆哮再到又恢复_______的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、《雅鲁藏大峡谷》运用了_________和________说明它是世界第一大峡谷。

3、《鸟的天堂》是作家_______的作品。

记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的_______和______。

文章中加引号的“鸟的天堂”指的是___________________________，不加引号的“鸟的天堂”指的是__________________________________。

4、《火烧云》是著名女作家________的作品，课文写了火烧云________和下去的全过程。

第二单元

1、《题西林壁》作者朝诗人。

这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：

；

说理的诗句：

。

说明的道理客观的广场上，正如俗语所说：

“”。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指、、。

3、《游山西村》的作者朝诗人。

诗人以一个贯穿全诗的主线，其中句子，富有哲理，成为千古名句。

全诗表现了诗人。

4、《爬山虎的脚》作者，我国著名的，，。

文章写了爬山虎生长的、、的形状和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是国家写的一篇。

文中介绍了。

用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于这是多么大的反差！

6、《世界地图引出的发现》叙述的是首创的故事。

第三单元

1．〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是_____________________________。

通过________________的方法展开故事情节﹑揭示道理。

近义词：

凝视----（）

2．《幸福是什么》这篇童话是按照______________________顺序记叙的。

幸福的含义是____________________________。

3．a.〈〈去年的树〉〉赞美了_______________的﹑令人__________________的友情。

朗读时注意读出________________的语气。

b.词句解析：

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。

第一个“看”字的含义是_____________________，第二个“看”字的含义是___________________。

４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的顺序写的。

５．童话的特点有_____________________，___________________________，_______________________________。

第四单元

1．〈〈白鹅〉〉一文中，作者善于运用____________的方法来突出鹅的特点。

此外，作者还善于运用__________________来表达自己的感情。

本文中作者所写的鹅的特点是__________________________。

2．〈〈白公鹅〉〉一文中作者运用了______________和_______________的写法，语言__________________。

3．〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格_______________和它____________________时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

猫的性格古怪主要表现在三个方面：

________________、_____________