人教版九年级美术上册《编结艺术》教案2篇Word文档下载推荐.docx

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2.欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。

感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。

3.通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。

二、教学重难点

教学重点：

了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。

教学难点：

引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。

三、教学策略

结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。

联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。

结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。

结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。

四、教学过程

（一）课前准备

课前布置学生搜索相关材料

1.编结艺术作品。

2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。

通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。

（二）情境导入

哑剧表演《一根绳子》

教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。

引出课题：

《编结艺术》

（设计目的：

通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。

）

（三）新授：

1.追根溯源

（1）教师边欣赏边讲解：

中国人很久以前便学会了打结。

而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。

在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。

在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。

“结”是事物的开始，有始就有终.“结”字，把我们同祖先思绪相连;

“结”字，使我们与古人情意相通。

（2）请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。

了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。

激发学生学习编结艺术的热情。

2.传授新知

A.基础学习

（1）中国结的概念：

“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。

（2）中国结的特点：

每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。

（3）请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。

a.请先看系物结的说明。

系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。

操作步骤共两步。

b.自己看图试着编织一下。

可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。

（4）编结的分类：

编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。

实用结着重的是结实.稳定.耐用，如行李结.鞋带结等。

装饰结则着重寓意.美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。

结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。

通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。

引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。

B.教师示范

边学边练

1.教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。

（1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。

（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。

一个基本的平结就编好了。

（3）如此步骤反复多次。

（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。

2.学生总结制作方法：

3.学生通过观看总结工具材料。

4.自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。

5.老师巡视给予鼓励和指导。

把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。

联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。

学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。

C.联系生活

实践操作

编结艺术实践与体验：

1.教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链.钥匙链等范作。

2.请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝福的人吧!

3.注意在编结时工具的使用安全!

引导学生运用学习的平结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子.照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活，并通过范作的启发，学生尝试动手实践.学以致用。

（四）展评作品

1.小组内展示自己的编结作品，并交流。

选出优秀作品班上展示。

2.互评，全班交流优秀作品，并交流其制作方法，注意问题等。

3.师评，鼓励表扬学生的心灵手巧，激励课后结合上课所学，多进行课后寻访，争取编制更好的中国结作品。

（五）拓展欣赏

教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品，并举一反三共同举例创新设计。

通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。

培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。

（六）课堂小结

编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。

同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。

给学生更多的鼓舞与启迪，增强学生的民族自豪感，培养学生高尚爱国主义情操，使学生能具有创新精神的继承传统艺术。

篇章2:

人教版九年级美术上册《编结艺术》教案【按住Ctrl键点此返回目录】

一、教材分析：

《编结艺术》是人教版美术教材九年级上册第二单元第2课的内容，本课的设计以欣赏编结艺术为切入点，让学生欣赏和感受中国结的独特艺术魅力，通过平结和双结的制作方法的学习，让学生掌握一些基本结的编织方法，并学会创作简单的中国结。

二、设计思路：

通过欣赏一些编结作品，提高学生对编结的兴趣，引导学生深入理解不同的编结作品所表达的吉祥寓意，通过举例说明实用结和装饰结的区别，结合演示制作具有创新的中国结作品，用中国结作品来美化生活。

三、教学目标：

知识与技能：

了解编结的源流，感受编结的艺术魅力，了解其特征及文化内涵，提高审美情趣，掌握编结的材料及方法步骤。

过程与方法：

通过欣赏一些编结艺术作品及生活中编结的一些实际应用，了解其艺术特征。

通过老师讲解、演示，学生动手学习编结的基本结法，并尝试制作简单的中国结饰品。

情感态度价值观：

通过对基本结的学习，让学生感受中国民间工艺的魅力，激发学生对编结艺术的热爱。

了解编结的寓意，学会懂得关爱他人，学会感恩与奉献。

二、教学重点与难点

了解编结艺术的表现形式，掌握编结艺术的基本结的编结方法。

如何创新制作中国结作品。

三教学方法：

欣赏、讲解、演示和动手相结合。

四、教具：

一些中国结作品，编结用的绳子。

五、教学过程：

1、导入新课：

通过让学生欣赏课前收集到的中国结作品，提问：

同学们，一根绳子就能编出怎么好看的作品，你喜欢吗?

你是否为我们中华民族的编结艺术而感到骄傲呢?

我们的祖先聪明、智慧而伟大，我们是不是要把我们中华民族的这门艺术继承下来，并发扬光大呢?

那我们今天就学习《编结艺术》这一节课。

（设计目的：

通过欣赏和提问，揭示课题，激发学生的学习兴趣。

2、授课：

（1）结的历史发展及含义：

中国结由于历史久远，其历史贯穿人类史始终，“结”在中国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。

“结”还与“吉”谐音，绳与结产生的艺术，在中国人的心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义。

故被称为中国结。

每个中国结从头到尾都是由一根丝线编结而成的，每个结都蕴含着一定的寓意。

（3）结的分类：

实用结着重的是结实、稳定、耐用，如行李结、鞋带结等。

装饰结则着重的是寓意、美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结等。

3、教师演示平结的制作：

（1）准备两根线绳一长一短。

短线作芯固定，找到长线中点放在短线下，在短线上打结。

（2）左边绳子不动，右边的绳子从短线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边，一个基本的平结就编好了。

（3）如此反复多次（要把两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。

（4）学生自己练习。

（5）教师巡视给予鼓励和指导，把好的学生作品展示。

4、拓展：

运用学过的基本结的结法，为你想要祝福的人创作一件中国结。

让学生动手实践，学以致用，培养学生的创新思维。

5、课堂小结：

通过这一节课的学习，大家掌握了平结的基本编法，又对平结的变化形式进行了探究，你是不是觉得中国结是一门很深的艺术呢?

作为新一代的我们，更有责任继承祖国的传统文化，努力把它发扬光大。

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