导学案九年级第六章 电压电阻导学案Word文档下载推荐.docx
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活动2动手做实验
观察:
①要在一段电路产生电流,它的两端就要有,②同一段电路,电压越高,小灯泡越,说明电路中的电流越。
因此,电源的作用就是给用电器两端提供。
注意说电压时,要说“xxx”两端的电压,说电流时,要说通过“xxx”的电流。
(二)怎样连接电压表
活动3:
观察电压表,阅读课本第5、6页。
电压表的电学元件符号:
电压表使用规则:
(1)电压表应该跟被测用电器 联;
(2)电流从 接线柱流进,从 接线柱流出;
(3)被测电压不要超过电压表的 ;
(在预先不知道被测电压的大约值的情况下,如果判定被测电压不会超过15V,可以先用,如果测得的电压不超过3V,为提高准确性,应改为量程测量。
)
(4)电压表 (能或不能)直接接在电源的两极上。
活动4对比电流表。
读出下图电压表的示数V
试着写出在电压表上读数的步骤:
思考:
比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同?
答:
活动5:
1、取三只电池,用电压表测出每一只电池的电压。
2、将三只电池串联起来,测出这个电池组的电压,
U1(V)
U2(V)
U3(V)
U(V)
得出结论,串联电池组的电压与各电池电压的关系:
当堂训练
1、课本习题
2、学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是()
A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过B电路中只要有电压就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因D电路中有电流,则电路两端一定有电压
3、请读出图中电压表的示数:
。
4、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来,其中灯泡L1和L2串联,电压表V测L2两端的电压。
5、下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是
6、在测电压时,先用0-15V量程试触后的示数是2.6V,则下一步应该
7、思考题:
一个蓄电池的正负极已经模糊,如何利用电压表判断蓄电池的正负极?
物理阅读
电压是形成电流的原因
电荷的定向移动形成了电流。
但为什么电荷会发生定向移动呢?
我们拿身边的一个例子来研究一下:
如图,左图是水流形成的过程图,右图是电流形成的过程图,利用类比的方法分析,其中水流相当于电流,涡轮(利用水流工作的机器,例如水车)相当于电灯,阀门相当于开关,抽水机相当于电源。
由图可知,水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故,它由抽水机提供;
同理,电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故,电压由电源提供的。
第二节
探究串、并联电路电压的规律
1.理解串联电路和并联电路中电压的关系
2.掌握串联和并联电路中电压的规律(重点、难点)
课前预习
预习课本,请自主完成下列问题。
1、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2串联,用电压表测量出电灯L1的电压。
2、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2串联,用电压表测量出电灯L2的电压。
3、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2串联,用电压表测量出两支电灯的总电压。
4、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2并联,用电压表测量出电灯L1的电压。
5、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2并联,用电压表测量出电灯L2的电压。
6、设计电路图,要求将两只电灯L1和L2并联,用电压表测量出两支电灯的总电压。
课内探究
1.知识探究点一:
测量串联电路的电压
(1)提出问题__________________________________________________
(2)假设猜想__________________________________________________
(3)设计实验
将两只电灯串联,设计出实验电路,画出电路图。
用电压表分别测量出每只电灯的电压,以及两只灯的总电压,并将结果记录下来。
(4)进行试验串联电路的电压
项目
L1的电压
L2的电压
电路的总电压
第一次读数
第二次读数
(5)分析与论证讨论你的实验结果,有什么规律?
________________________________________________________________
2.知识探究点二:
测量并联电路的电压
将两只电灯并联,设计出实验电路,画出电路图。
(4)进行试验并联电路的电压
第一次测量
第二次测量
3.有关串联和并联电路的电压、电流规律
请在下表中写出串联电路和并联电路的区别
串联电路
并联电路
连接特点
开关作用
电压规律
电流规律
第三节电阻
1知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。
2知道电阻的单位及其换算。
3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
(重难点)
请你先阅读课本的相关内容,自主学习完成下列题目
1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种,不同的导体,电阻一般。
2.电阻用字母表示,电阻的国际单位是,简称,符号是,比较大的单位还有、,符号分别为、,它们的换算关系是。
3.电阻器简称,在电路中的符号是。
通过预习,我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用,并且有大小之分,那么电阻的大小与什么因素有关呢?
让我们来一起探究。
实验探究,合作交流
一.阅读演示实验,利用桌上的器材完成实验,完成下列问题
(1)如图把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮,接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝,使它们的粗细相同、长度不同,重复实验
(1),观察电路中小灯泡的亮度。
(3)给上图中电路接入两根镍镉合金丝,使它们的长度相同、粗细不同,重复实验
(1),观察电路中小灯泡的亮度。
说明的电阻大。
通过以上实验,我们猜想电阻大小可能与有关。
二.请你阅读课本相关内容,知道什么是“控制变量法”。
然后小组内交流,设计实验步骤,完成电阻大小与横截面积的关系。
探究问题:
导体电阻的大小与横截面积的关系。
设计实验:
1.你选择的器材有:
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小?
3.实验步骤
(1)根据要求设计电路图
(2)根据电路图连接实物图
(3)闭合开关,进行实验
(4)进行实验并收集证据:
(各小组根据所设计的实验方案进行实验探究,并做好记录。
(5)分析论证:
(认真分析实验现象,你能得出什么结论?
结论:
决定导体电阻大小的因素是。
(6)评估:
(请对自己的探究活动进行回顾、分析)
1.实验中有没有设计不合理的地方?
操作中有没有失误?
测量数据和所得的结论是不是可靠?
征求其他同学的意见。
2.在实验中用到了哪些研究方法?
当堂达标
1做课本习题
2.在做“决定电阻大小的因素”的实验时,需要在电压相同的条件下,比较通过不同导线的电流,发现决定电阻大小的因素,下表是几种实验用的导线的参数。
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.2
横截面积/mm2
3.2
0.8
材料
锰铜
钨
镍铬
⑴为了研究电阻与导体的材料有关,应在上表中选用导线和导线。
⑵为了研究电阻与导线的长度有关,应在上表中选用导线和导线。
⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关,应在上表中选用导线和导线。
⑷上述研究方法在物理学里叫做法。
3.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮,为什么?
4.阅读课本18页科学世界
5.做大基础训练习题
反思
1.你学到了哪些知识?
2.你经历的实验过程是怎样的?
3.你掌握了哪种学习方法?
4.你还有哪些疑问?
第四节变阻器
1.知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理.
2.知道滑动变阻器所标规格的含义,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流.
3.知道电阻箱用途,会读出电阻箱示数.知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点.
1、试着自己完成课本“想想做做”
2、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的,那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢?
课堂导学
一、滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器.
1.由哪几部分组成?
2.有几个接线往?
连入电路后电流的路径如何?
3.它铭牌上标志有什么?
二、滑动变阻器使用
1、滑动变阻器是一种重要的电学元件,作用是:
2、连接方法
MN
请同学们连好电路,并根据连法说出哪部分电阻线连入了电路.
四柱变阻器有几种正确接法?
①连接A和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;
②连接A和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;
③连接B和接线柱,向电阻增大,向电阻减小;
④连接B和接线柱;
向电阻增大,向电阻减小;
总结规律:
⑴要联入电路;
⑵接线柱要“一一”。
能连接CD或AB接线柱吗?
为什么?
⑴连接CD电阻⑵连接AB电阻,
滑动变阻器滑片位置不同,闭合开关在电路中电流大小不同,电阻最大时,电流,电阻最小时电流.电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件,要求滑动变阻器在闭合开关前要。
三、电阻箱
能读出电阻值的变阻器,数值不连续。
反馈练习
1.如图5所示是滑动变阻器的结构示意图,若把滑动变阻器串联接入电路,要求滑片P向右滑动时,能使连入电路的电阻减小,则A、B、C、D四个接线柱应该接( )A.BCB.AC C.ADD.AB
图10
图5
2.如图10,滑动变阻器有4个接线柱,使用时只需接入其中2个,因此有几种接法,在这些接法中,不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是:
()
A.接A和D B.接B和C
C.接A和B D.接C和D
3.如图1所示,当滑动变阻器向右移动时,小灯泡的发光情况是变________.
4.课本习题
5.大基础训练
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- 导学案九年级 第六章 电压电阻导学案 导学案 九年级 第六 电压 电阻