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9、教师给予鼓励表扬
班级:
二年级:
课外阅读、写字时间活动内容:
写字练习
培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。
活动过程
一、谈话导入课题,板书课题。
1、提问。
我们学过了哪些良好的学习习惯。
2、导入新课,板书:
认真写钢笔字
二、指导书写
1、师。
我们已经是四年级学生了,我们要学习用钢笔写字。
用钢笔写字的握笔姿势与用铅笔一样,我们完全能够很好地掌握。
2、老师示范,学生模仿练习使用钢笔的握笔姿势。
3、注意事项:
(1)用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端,不能使笔套和笔身分开。
(2)用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右,身体和桌沿的距离要保持一拳,握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。
4、指导练习
三、书写练习
1、指导观察学生写钢笔字的样张。
2、讨论交流:
(1)要看清字的大小,在田字格或方格中写钢笔字,既不能过大,也不能过小,要大小适中。
(2)字要写在方格中间,做到字的重心落在格子中心,不能偏向某一侧。
(3)注意一笔一画在田字格的位置,把字写得端正美观。
3、书写练习
4、指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。
四、总结活动
效果同学们能按要求进行书写,并且书写比较认真。
按时完成了写字的要求。
四年级学科:
课外阅读、写字时间活动内容朗读会:
你能读准吗。
活动目的训练学生区别多音字的能力,提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈,从某一名同学开始,一个接一个接读下面所列的多音字。
老师可根据班级人数,适当增减题目。
二、出示朗读题:
下面每题中加点的字,都是字同音不同的多音字,试一试,你能读准吗。
在括号里写上正确的读音。
1.他绷着大脸,正往腿上缠着绷带,把腿部缠得绷硬。
2.张阿姨是中国医科大学毕业的大夫。
3.张老师拿着一卷卷子走进教室。
4.上音乐课,老师让我们听了一首乐曲,大家乐得合不拢嘴。
5.许多外国朋友都来到我国的首都--北京参观。
6.马家军连续打破了女子中长跑世界记录,真了不起。
7.上次我的体重没量准,这次我要重新量一次。
8.王风的数学成绩好,全班速算他数第一。
9.小力背完课文背着书包回家去了。
10.柳树长出了许多长短不一的枝条。
三、学生个人读,分小组读,齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果
1、学生朗读积极性很高,勇于展示自己,给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准,应该强化。
第二篇:
课外活动记录班级课外活动记录
五年级
xx年3月24日活动地点:
教室参加人员:
全体同学教学内容:
画画活动过程:
1、组织教学。
2、出示一幅主题画,学生欣赏。
3、活动开始,学生构图,并动手创作。
4、教师巡视,并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录
xx年11月13日活动地点:
综合阅读活动过程:
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始,指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读,找出好词好句做记号。
xx年4月25日活动地点:
讲故事活动过程:
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始,每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价,哪个学生故事讲的最动听。
xx年10月17日活动地点:
1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容,介绍游戏规则。
3、活动开始,指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动,活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
xx年4月17日活动地点:
合唱活动过程:
3、活动开始,学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
第三篇:
课外活动记录课外活动记录
、具体安排:
时
间内
容
第一周
greetings
第二周introduceyourself
第三周goshopping第四周thespringfestivals第五周myfriends第六周myhobbies第七周tastyfood第八周let’make第九周magicwords第十周singmatch第十一周mother’sday
第十二周olympicgames第十三周stories第十四周father’sday第十五周let’sact第十六周interestingenglishgoshopping
1.活动目的
通过本次活动,使unit2shopping的购物句型"
canhelpyou。
”“whatdoyouwant。
”“howabout„。
”“howmuch..。
”等进一步扩展,并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础上,综合运用所学过的语言知识,扩大词汇量。
2.活动准备
(1)任务包课件
(2)把教室布置成若干个商业地点,如kfc、toyshop、fruitshop等。
(3)发给每一组学生若干钱(自己制作)
(4)学生带些实物,如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
(教师事先布置)
(5)学生自制人物的头饰(教师事先布置)
3.活动地点:
阶梯教室
4.活动过程:
step
1singasong“wheelsonthebus”
(打开韩国英语教学网站:
//kr.kids.yahoo/eng/index.首页,双击第一幅图进入,再找到“康绢悼夸”字样进入,学唱并能表演“wheelsonthebus”)
step2presentation
t:
todaylet’sdosomeshopping,ok。
s:
ok。
first,let’srevision.
学生表演unit2shoppinglesson4t:
herearesometasks.pleasechoose。
(课件出示任务包)
1.tom的外婆病了,tom和他的父母亲(mr.read和mrs.read)想买些水果去看望她。
现在,他们到了果店。
水果店有下列水果:
西瓜(watermelon)、菠萝(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry)„.
2.kate和她的父母亲(mr.green和mrs.green)从公园出来,kate饿了,想去kfc吃东西。
kfc里有hamburger,frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。
3.lintao想买一些文具用品,他来到了新华书店。
文具用品有:
pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。
4.lilei和他的好友pingping经过一家玩具店,被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
lilei决定买下来。
玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。
3activityprocess
1.分组:
四排学生选择任务包的序号,内容暂不出现。
选择好后,按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2.出示任务包内容,小组根据内容编写剧本。
(仿照lesson4写,也可结合以前的句型)新单词出示音标,让学生自学。
学生编剧本前,教师统一纠正。
3.小组排练并表演。
4.评价
选出最佳表演拍档:
一等奖1组,二等奖2组,三等奖3组,鼓励奖若干
(这样可进一步激发学生表演的欲望,进一步肯定他们的成绩,使他们体会到成功的喜悦,也为今后的课本剧比赛选拔苗子。
)
step4sayarhyme
we’rehappytoday(双手指向自己,然后手画笑脸状)
brightday,sunnyday,(手在空中划一道彩虹状,然后双手
向两边伸,手作太阳状左右挥动)
we’rehappytoday.(双手指向自己,然后手画笑脸状)
let’sgoandplay.(手握拳向上,然后手放腰的两边作跑步状)
doyouknowtheway。
(手徒手写一个大问号)
takethebustoday.(手作握方向盘状)
接着唱开始时的“wheelsonthebus.”(打开此首歌的flash),全班边唱边排成一排,教师做驾驶员,学生互相搭肩作乘客,唱到“roundandround”时,手做轮子滚动的样子。
最后,教师模仿公共汽车录音“qianqiaocentralprimaryschoolishere.class,pleasetakeoff.seeyounexttime。
”
小小英语表演家
活动目的:
指导学生综合运用所学知识,自设情景,自编对话,激发其学习兴趣,培养学生自主探索。
自主创造和运用语言交际的能力和创新精神,并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析:
学生经过一年的英语学习,能进行一些简单的对话活动。
但是,如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。
因此,这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备。
丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求:
人人参与,主动参与。
自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调正确。
活动方法与顺序:
一基本训练,创设语言氛围。
(三分钟)
背景一
1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
(1)morningsong
(2)indianboys
(3)head,shoulders,kneesandtoes.
4、师生相互问候。
二、复习旧知。
(六分钟)
(课前,老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图)。
背景二:
老师说明活动要求。
以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈。
(注。
这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚,让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。
三、轻松三分钟。
1、请语音、语调好的同学上台喊口令,其余学生听音做动作。
如:
attention。
(立正。
)atease。
(稍息。
)run(跑。
)swim。
(游泳。
touchyournose/face/eye/„„
2、齐唱英文歌。
ifyouarehappyandyouknowit。
惜助此环节形成生动活泼的氛围,激发学生学习兴趣,是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。
四、自设情景,表演对话。
(二十七分钟)
背景三:
老师交代活动的要求:
每一组同学的桌上有一些实物。
请利用它们为道具,自己编情景对话。
请按以下步骤进行:
1、ora1practice,(口头练习)(四分钟)
要求。
口头讨论、练习,不动道具。
2、choosetherole,thenpractice.(六分钟)(角色实践)
进行角色化妆,再利用道具在原地自设情景,练习对话。
3、sayanddointhegroup,thenchoose2better
groups.(大组选拔)(七分钟)
三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、sayanddoinclass.(全班展示)(九分钟)
(1)全班展示。
(2)同学评价。
在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景,使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味,使他们的表现欲得到满足。
在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。
五、教师对活动情况进行总结。
(一分钟)
总结注重鼓励,利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
myFRIENDS
一、课题名称:
myFRIENDS二、教学目标:
1.能力目标:
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征,并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
2.知识目标:
a.能听、说、读partblet’stalk.中的单词和句子b.理解会说let’schant.的内容。
3.情感目标。
培养与人交往的能力。
三、教学重点:
1.学习描述自己的朋友(包括人和小动物)的外貌特征:
he’s/she’sstrong/cute….
he/shehassmalleyes/longhair….2.能介绍自己朋友的爱好:
3.he/shelikessports/music„.四、教学难点:
1.使用人称代词he,she,描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五、教学准备:
1.教师准备几张人物照片,录音机。
2.学生准备白纸,自己朋友的照片(可以是老师,同学,家长,小动物的照片)。
六、教学步骤:
(一)warming-upandrevision
1.表演唱hello(book1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。
2.幸运大转盘:
黑板上挂彩色大转盘,看箭头指向哪种颜色,一名学生站到讲台前,背向黑板,教师转转盘,看箭头指向哪种颜色,其余学生发问:
black
orwhite。
redorgreen。
由该生回答。
设计意图。
带出对色彩词语的复习,为下面表述人物外形作好准备。
(二)preview
1.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“boyorgirl。
”学生答“aboy.”教师问what’shisname。
做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏,指向女生问。
“who’sthisgirl。
what’shername。
(三)presentationandpractice
1.lookandlisten
教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。
如。
hi,boysandgirls.ihavemanyfriends.pleaselookhere.
he’smyfriend.hehasshorthair.helikessports.what’shisname。
hisnameis….she’smyfriend.she’sthin.shehasbigeyes.shelikesmusic.
hernameis….
设计意图:
揭示本课学习任务:
介绍自己的朋友。
2.who’smissing
出示四幅形象对比鲜明的人物图片:
amy(quiet),sarah(cute),zhangpeng(tall,strong),wuyifan(short,thin)让学生迅速看一眼,然后抽出其中一张,问学生:
boyorgirl。
用He’s/she’s„.描述以下此人的特征。
复习句型he’s/she’s„.为下面综合表达奠定基础。
l3.listen,drawandsay教师让学生拿出白纸,学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
a.he’sstrong.hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….
b.she’stall.she’sthin.shehaslonghair/bigeyes/abigmouth„.而后学生依次上台,教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述:
he’s/she’s….he/shehas….4.what’sdoesyourfriendlike。
教师示意学生离开座位走到自己朋友身边,主动告诉其他同学自己朋友的爱好。
例如:
helikes
sports/science/painting„.shelikesmusic/putergames„..5.let’schant
friendsarelikeyouandme.someareold,somearenew.somelikegreen,somelikeblue.
friendsarelikemeandyou师生共同说唱。
(三)consolidationandextension1.listenandguess.学生以小组(3~4人)为单位,用以下句型对班上某位同学进行描述,并由其余同学竞猜所描述的是谁:
he’s/she’s„.he/shehas„.he/shelikes„.2.funtime.教师播放pepbook1,page41中let’sdo。
部分录音,其内容为:
actlikeamonkey.actlikearabbit.actlikeadog.actlikeacat.actlikeaduck.actlikeapanda.学生说唱表演。
设计意图;
既可活跃气氛,又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。
thespringfestival教学目标知识目标
1、掌握本课对话的重点句型,能够在相应的情境下用英语交流。
2、在学习本课内容的基础上,根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。
技能目标
(1)提高学生的综合语言运用能力。
(2)促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
道德情感目标
(1)激发学生的学习兴趣,树立学英语的自信心。
(2)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力。
教学重点
语言技能和语言知识的学习教学难点
通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用
一、欣赏flash动画《happynewyear》
二、一问一答,巧妙渗透
1、教师将本课的重点句式摘出来,以问答的形式巧妙的渗透给学生,如“what’sthegreatestfestivalinchina。
”“doyoulikethespringfestival。
”“whatdoyoudotocelebratethisfestival。
”“whatdoyougetpresentsfromyourparents。
”等等。
根据学生的回答教师呈现相应图片,如setoff
getpresents
havedinner
chickenfireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。
2、教师给学生提供网页,学生自学本课内容,有单词的学习,有对话的跟读。
3、学生以多种形式汇报自学成果,可分角色朗读、可情境表演等等,教师对学生的汇报进行指导评价。
三、拓展视野,获取信息。
学生以自己的兴趣为出发点,可以合作学习,也可以独立完成。
利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等相关知识,也可以在“圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。
四、归纳总结,汇报交流。
学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。
“我知道了„”,“看这张图片”,“我最爱听这首圣诞歌曲”等。
五、引导学生进入“考考你”1.在“愿你多知”里听一听,
使学生对中外文化的异同有粗略的了解。
2.知识检测。
五、制作新年贺卡。
在对春节有初步认识后,投入全部热情为你的朋友、亲人、老师等制作一张精美英文新年卡。
六、语音聊天,赠送贺卡。
七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍,并谈谈此时自己的感受。
八、在歌声《merrychristmas》中结束活动。
第四篇:
小学生课外活动记录小学生课外活动记录
1.数学兴趣小组活动
学校或班级成立数学兴趣小组,由对学习数学有兴趣的成绩优良的学生参加。
小组的人数不一定很多,是学校或班级开展数学活动的骨干力量,在高年级可以成立“数学爱好者协会”。
根据许多学校的经验,只有把这批积极分子培养起来,数学课外活动才能顺利地开展。
数学兴趣小组的活动内容有。
布置数学环境,出版数学墙报,制作数学教具,组织数学游戏,集体阅读数学课外读物,帮助落后同学学习,组织安排数学讲座以及学习微电脑等。
2.数学故事会
小学生是喜欢听故事的,一个激动人心的故事,会给学生一生留下深刻的印象。
给学生讲数学家的故事是极有教育意义的。
例如,华罗庚怎样从一个学徒成为世界有名的数学家;
陈景润怎样向“哥德巴赫猜想”挺进,努力夺取数学皇冠上的明珠;
高斯怎样从穷苦家庭的孩子成为“数学王子”……这些故事会打动学生的心灵,激起学生对数学的渴望和追求。
另外,数学历史方面也有许多有趣的故事,例如数字的故事,圆周率的故事,算盘的故事,日历的故事,度量衡制度的故事等。
这些故事不仅能激发学生对数学的兴趣,而且能丰富知识,开阔眼界。
数学故事可以由教师主讲,也可以由学生分工轮流讲。
3.数学墙报
数学墙报是以数学为主题的墙报。
墙报内容要丰富多彩,图文并茂。
内容包括介绍数学家的生平,数学小故事,趣味数学题,数学游戏,数学谜语,数学信箱,问题讨论,学习经验交流,反映我国及本地社会主义现代化建设成就的数学资料等。
还可以
- 配套讲稿:
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