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我很笨,我不是学数学的料,您就别管我了!
”看到这些字,我心里更不是滋味!
我不但没有了放弃的念头,反而涌起一股斗志:
我就不信真有这么笨的人!
于是我找她谈话,告诉她:
“你是个勤奋好学的好孩子,老师喜欢你,我不会放弃你的,我有责任更有义务帮助你。
不管怎样,我们都不要放弃……”,我的话还没有说完,她饱含泪水急切的说:
“老师,真的吗?
从来没有人说过喜欢我,更没有人说过我是一个好孩子,真的谢谢您!
老师!
”
第二天,我随她一起去家访,从谈话中得知:
她小时候不小心摔伤了脑袋,致使她的记忆力减退。
听了家长的话,我觉得自己肩上的胆子更重了。
我该怎么做呢?
怎样才能帮她呢?
一连串的疑问涌上我的心头。
不管怎样,我都不会放弃,我要想尽一切办法帮助她,让她和别的孩子一样在快乐的学习环境中健康的成长。
回来后,我改变了策略,从努力的补习到让她放松的学习,鼓励她参加集体活动,让她多发言,对于她取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬……慢慢的,她越来越开朗,越来越自信,在今年的中期考试中,虽然她的成绩并不是那么理想,但也有了很大的进步。
从那以后,她好像变了个人,每天除了刻苦的学习之外,一有时间就拿着练习本来办公室找我,让我给她出题做。
没想到,我一句轻轻的表扬,竟让她有这样大的变化,真是不可思议!
进步虽来得那么艰难,但进步的果实却是香甜无比。
我们的责任就是付出对学生的爱,只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律,而奏响主旋律的就是那份沉甸甸的责任。
各位老师,让我们把责任化作一盏灯,久久地燃烧;
让我们把爱变为一首歌,尽情地歌唱;
让我带着责任与关爱在教育之河顺畅地远航!
我的演讲完毕,谢谢大家!
爱与责任师德演讲稿2
尊敬的各位家长,老师,朋友们:
大家好!
每当提到幼儿教师这个称呼,有人不以为然,淡淡一笑,认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏,学习一些简单的知识。
有人则赞不绝口,竖起大拇指,认为幼儿教师对孩子很有爱心,对工作很有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作,有一定的难度和挑战,要做好它,确实不容易。
身为一名幼儿教师,首先要热爱幼教事业,热爱幼儿。
教师要服从领导的工作安排,以积极的心态投入到工作之中。
对待工作有满腔的热情,来实现幼儿教育的目标:
让每一个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。
教师在工作中除了教书教人之外,还要关心、爱护幼儿。
使幼儿的身、心、灵能茁壮成长
自从跨进幼儿园的大门之后,我就知道做一名幼儿教师是不容易的,老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。
对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。
都一视同仁,努力做到不偏爱,让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话有爱才有教育。
仔细揣摩,确实如此。
老师的真诚,孩子是能感受到的。
在日常活动中,老师需要时时关注幼儿,多多发现孩子的优点,并及时给予评价,树立孩子的自信心。
当孩子接受了老师,就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师,我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。
对每位宝宝都要关心、爱护,在工作中也要做到尽忠职守。
早晨来园时,热情地从家长手中接过孩子,让家长能安心地离开去工作;
早操活动后,要督促幼儿多喝开水,对有汗的幼儿及时督促换汗巾;
教学活动中,要因人而宜,因材施教。
对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定,对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;
户外活动后,要根据天气变化适当给孩子添减衣服;
如果发现有缺席的幼儿,老师要及时打电话给家长,问候幼儿,并询问孩子的身体健康状况;
午睡过程中,老师要做好巡查工作,为幼儿盖好被子,保证每位孩子都是仰着午睡的;
幼儿离园时,老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师,其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。
因为随着社会发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。
因此在工作期间,老师需要更加虚心学习、实践,在教育失败后,能自我反思,吸取教训,慢慢积累、总结经验,提高教学技能,使自己不断进步。
我的演讲完毕,谢谢大家的聆听!
爱与责任师德演讲稿3
今年春晚,一首《时间都去哪儿了》打动了亿万观众。
在清新流畅的旋律中,我也不禁思索:
我的时间都去哪儿了?
岁月匆匆,转瞬间我在教育战线上已经奋斗了十九个春秋。
回首这六千九百多个日日夜夜,时间它悄无声息地流淌着:
它从学生们琅琅的读书声中掠过;
从我埋头批改作业的笔尖划过;
在上课、下课交替的铃声中飘过;
在我坚持自修、深夜苦读的灯影里晃过……
回想自己从青涩的少女变成沉稳的教师,从最初捧着《教学参考书》惴惴而行到如今的自信从容,多少辛酸,多少坎坷,百般滋味涌上心头。
看到昔日同窗投身商海,住别墅、开豪车,也曾心生羡慕;
看到身边姐妹悠闲地做着全职太太,也曾无奈地叹息。
当不懂事的学生在课堂上调皮捣乱的时候,我烦躁痛苦过;
而为了上好一节示范课,苦思冥想、寝食难安的时候,我彷徨无助过……然而,这一路走来,再多的胆怯、困惑、苦恼、愤怒都无法动摇我今生来世愿为人师的信念!
因为——我忘不了清晨日暮里那一声声清脆的“老师好!
”“老师再见!
”;
忘不了教师节收到的一束束鲜花、一句句祝福、一张张笑脸;
我更忘不了调离第一所学校时孩子们为我送别时嚎啕大哭的情景……
比起“红烛”、“春蚕”等赞扬教师的称谓,我更喜欢这一种——教师是一只蚌。
是呀,教师是蚌,学生们就是蚌里的砂粒。
我们用自己坚硬的外壳,为孩子们挡住风雨,阻隔沙尘。
我们包容、呵护着他们,用真爱去舔他、磨他、浸他、揉他。
经年累月,砂粒变成了一颗颗珍珠,圆润饱满,光彩熠熠。
“吃的清淡,穿的素雅,心怀淡泊。
起始于辛劳,终结于平淡。
”这是人们对教师生活的真实写照。
在我看来,清淡之食助我养生;
素雅之美方能隽永;
淡泊令我明志;
辛劳使我强健。
而对于“平淡”之说我却并不赞同。
身为教师,今生我注定默默无闻,但我的人生却并非黯淡无光:
四十分钟,是我最美的时刻;
三尺讲台,是我施展魅力的舞台!
“一生只愿育桃李,不问辛苦为谁忙”!
为了家长的嘱托,为了孩子们的未来,为了挚爱的教育事业,我将永不懈怠!
我深信,待我解甲归田时,我将“满载一船星辉,在星辉斑斓里歌唱”!
谢谢大家!
爱与责任师德演讲稿4
大家下午好!
今天,我演讲的题目是《师爱》。
曾几何时,人们把所有赞美的形容都献给了老师:
是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业。
而其中提到最多的,那就是“妈妈”人们为什么会这样形容呢?
那是因为老师将她那无私的爱全都给了自己的学生,那帮可爱的孩子,就像妈妈一样。
是啊!
师爱无疆,是那么的伟大那么的崇高。
而师爱正是构建师德最重要的灵魂。
什么是师爱?
师爱是我们将满腔的激情,满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。
听不着风声雷声,看不见电光闪闪,细雨悄至,如丝如缕;
滋面润心,不察不觉。
细雨潇潇,盼的是苗儿的茁壮,潇潇细雨,为的是小树的成长。
记得那是学校组织的一次长绳比赛。
当我把比赛的消息在班上宣布的时候,孩子们怯怯的看着我,对于自己的能力表示出极度的怀疑!
因为他们有一半人不会跳。
“孩子们,重在参与!
不试下,怎么知道我们不行?
在我的鼓励下,孩子们利用课余的时间进行训练。
想出各种办法学会跳绳,会的跳的更好了,不会的也渐渐的会了,合作时也能跳得有板有眼。
在训练中,有孩子想要退缩,我告诉他,“少了你,这个集体就不完整了!
相信自己一定能成功。
在我的眼里,你永远都是最棒的!
”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边,我用我的行动给予他们最大的支持!
他们不再退缩,也不再害怕!
在比赛那天,我微笑着告诉孩子:
“同学们,不管结果怎么样,我们都享受到了快乐!
”比赛结束了,我们班只拿了个第二!
但是我看到的是孩子们那一张张自信、快乐的笑脸。
身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。
这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献。
师爱无须展现得轰轰烈烈,它只是要你能经常低下头看看孩子,和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈?
?
和他们同唱、同跳、同悲、同乐;
师爱是在和孩子说话时,将祈使句改为疑问句:
“你能帮老师的忙吗?
”“你能把教室打扫干净吗?
”:
师爱是能记住每个孩子的生日,在孩子生日的时候,真诚的为他唱首生日歌,献上诚挚的祝福。
孩子是敏感的,单纯的。
他所需要的仅仅是老师的一份关爱!
他们的心灵是那么容易被装满。
师爱之举蕴藏在平日里的一言一行中。
如涓涓细流,轻轻的滋润着孩子幼小的心灵;
师爱之举,在于那包含深情的谆谆善诱,一句及时的表扬,一个鼓励的眼神,一个会心的微笑,一个电话的叮咛;
师爱之举在于那生活中的细心呵护,关怀体贴,在于那心灵上的理解与尊重,宽容与友爱。
虽然这些只是小小的细节,那么微不足道,但对于孩子却是极大的安慰,足以让他们幸福好多时光。
我不是伟人,也不是学者,但我是教师,是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土上播撒爱心!
不管漫长的路上如何艰难,我将一如既往。
一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们自己的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信,今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!
谢谢大家,我的演讲完了。
爱与责任师德演讲稿5
尊敬的各位领导、老师们:
我是一名普普通通的幼儿教师,工作在平凡的岗位上,我没有轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩。
在这充满机与挑战的今天,我依然努力的工作,因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。
有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我都深知自己肩负的责任有多重大。
我是一名老师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候,我和曲老师带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。
这是我新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,我有责任和爱心去照顾他们。
我的这种爱与责任就越发强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活。
陶行知先生说:
“没有爱就没有教育。
”热爱孩子,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱,我们才有耐心;
因为有爱,我们才会关心;
因为有爱,我们才和孩子贴心。
爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。
因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。
我们还要平等地对待和尊重幼儿,这也是幼儿的权利与成长的需要。
我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子,为每一位孩子提供均等的发展机会,促进每个孩子富有个性的、充分的发展,让他们拥有幸福、快乐的生活。
做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在支持幼儿的学习,促进每一个幼儿全面、健康的发展。
幼儿是在不断的学习中成长的。
教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会,积极鼓励他们操作、探索和与人交往,激发幼儿主动学习的态度、兴趣,在促进幼儿认知和智力发展的同时,还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展,因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。
做为教师,不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养,而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养,对幼儿的学习和发展负责,为其一生成长奠基。
这也是对幼儿和社会做出的承诺。
记得去年冬天的一个早上特别的冷,而我又是个最怕冷的人。
做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手。
子轩跑到我的身边问我:
“老师你很冷吗?
”我点点头说:
“是呀老师好冷,”“老师,我的手很热,我给你暖暖手吧,”“不用…”还没等我
说完我的手已在他的小手中了。
突然,有好多的孩子跑过来,把他们那一双双小手伸到我手里,“李老师,我的手也很热,不信,给你暖暖,”刹那间,一双双肉乎乎、暖融融的小手,给了我一股暖流,它直通心脏,然后随血液流向全身的各个部位。
此时此刻,我的眼眶湿润了,再也没有任何言语,因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受,她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的,她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子,许久,许久…
一个人的生命是有限的,我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?
曾有位名人说到:
“美丽处处可见,只是人的肉眼没有去发现。
”幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
我在幼儿园的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛,我在被孩子们关爱的同时,也在想,时刻被关爱所包围的孩子,长大后也一定会成为一
个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感骄傲与自豪,选择幼教,我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。
相信对孩子的好永远都不可能是一种错误!
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