小学手工课教学计划与教案68721文档格式.docx
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四、想象与创作。
1、出示作业要求,
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求
(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
(2)、形式不限
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子
3、教师简评
第二课折纸花
1:
掌握折花的基本步骤;
2:
能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:
培养学生互相合作的精神。
让学生学会制作纸花的基本步骤;
学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
1.教师:
彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画
2.学生:
彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等
一、导入。
师:
“我们周围有很多漂亮的花,你们都见过什么花?
能说出它们的名字吗?
。
”
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
“同学们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?
”学生:
“想!
“今天那我们就来学习折纸花。
”(板书课题——折纸花)
二、分析与尝试。
学生:
……
学生自己动手来折(探究学生的学习能力)
“同学们都看明白了吗?
”(学生答)
“恩,现在老师给你们三分钟时间,同学们们自己动手来折一折。
时间一到老师说,停!
你们都得停止制作。
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师小结:
有个别小朋友很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。
教师演示
“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
例如:
在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。
1、在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)
“在这副画中你们看到了什么?
“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”
“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
老师:
“恩,小朋友回答的真棒,等会下课到老师这里来领小奖品。
老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。
2、师:
“同学们,你们想采用什么方法呢?
现在请同桌之间互相讨论一下。
”学生讨论时,老师参与讨论的群体中。
“停!
现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。
给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)
“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配,例如:
红花配绿叶,颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。
3、学生开始制作,老师巡视并进行辅导
四、想象与创作:
作业展评老师选出几幅特别的作品,并让学生谈谈自己的想法。
五、总结延伸。
今天小朋友们都制作了许多美丽的花,你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们,以后回到家,可以利用废报纸或旧日历纸做些花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。
第三课袜子玩偶——小猪
1课时
教学目的:
1.了解小猪的特征,用棉袜制作一只小猪。
2.通过制作活动,学习用袜子制作球体的方法,培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。
3.培养学生热爱小动物的情感。
1.合理利用一只袜子制作小猪。
2.针线的缝制。
教师:
范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料(剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等)。
剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等
一、导入。
引出袜子玩偶“小猪”
1.猜谜语“耳朵大,尾巴小。
爱吃爱唱爱睡觉,浑身上下都有用,人们称它农家宝。
”引出“小猪”。
2.互相说说看,你心目中的小猪是怎么样子的?
3.图片介绍世界各地不同种类的猪,并作相应地介绍。
4.最后发话:
乐园里要举行“猪猪选美比赛”,想邀请大家一同参与,想挑战吗?
二、感受与体验。
1.出示袜子,补充完课题:
袜子玩偶—小猪。
2.提问:
用袜子变“小猪”你想了解些什么?
3.问题归类:
a.小猪是怎么制作的?
b.表情可以怎么来刻画?
c.五官可以选用什么材料?
三、想象与创作。
1.研究制作方法。
(1)学生四人一小组,根据课前收集的资料,互相说说制作的步骤。
(2)课件出示步骤图,引导学生分析正确的方法。
(3)引导学生制作“小猪”身体。
(4)巡回指导,并及时点评。
2.研究五官制作。
(1)选择喜欢的材料进行五官制作。
(2)五官外形的创造。
(3)五官位置的安放。
(4)动手制作,教师指导。
3.研究其它问题。
(1)“猪”的表情如何刻画?
(2)如果要做脚该怎么办?
(小问题可以带过,让学生明白就行。
)
[通过对问题的研究,培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。
在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。
同时通过互相交流,使学生的知识得到拓展。
然后通过亲手制作,使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。
在这一过程中,学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。
]
四、展示与评价。
把制作好的小猪放到黑板前面,进行展示。
1.谈谈自己的制作体会,并对作品的形、色及特别之处进行说明。
2.通过刚才的介绍,每个同学把手中的五角星贴到小猪上,最多为获胜。
3.参加“猪猪选美比赛”。
4.颁奖。
[通过自评和互评,充分体现了学生的自主精神。
并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。
五、拓展袜子玩偶“小猪”。
1、提问:
运用制作小猪的方法,你觉得还可以制作什么?
2、教师小结,课件出示相关图片。
3、课后活动:
制作一件作品。
六、自评互评,肯定探究。
在评价环节中,通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定,使学生得到了一种探究的成就感。
第四课中国结
1、了解民族文化的丰富性、多样性,喜爱民族文化,萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力,增强民族情和自豪感。
3、充分发挥学生的动手能力。
教具准备:
各种中国结图片,小铜钱、红丝线等
学生:
小铜钱、红丝线等
1.中国结编制各步骤:
编、抽、修、缝
2.平结,盘长结等结的编制
活动过程:
1、这是什么?
为什么叫中国结?
2、为什么中国结是红色的?
你看过什么图案的中国结?
每个图案代表什么意思?
(让同学自由讨论)
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。
4、你觉得中国结美吗?
为什么?
二、提供小铜钱、红丝线等材料,教师引导同学学编简单的中国结。
平结1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。
2.示范,老师带着学生编几个来回。
1)固定中间的两根主绳;
2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。
3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。
4)右绳绕在主绳上,并压住主绳;
5)左绳与右绳相交,从后面绕过主绳,再从主绳与右绳形成的圈中穿出;
6)拉紧,继续下一轮编结。
3.编完之后,剪断余线。
用打火机烧副绳尾部,趁热抹在主绳上固定。
4.装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。
盘长结
三、总结:
把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹,并说说其中含的祝愿。
第五课红绳手链
1.学生动手编制简单的手链,利用所学中国结编织法。
2.在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力,提高他们的审美能力和合作能力。
掌握基本结的做法是本节课的重点,也是难点。
出示图解,教师演示讲解,辅导学生练习来突出重点与化解难点。
教学用具:
一、活动导入。
指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。
(两米长的粗绳,约5分钟)
三、感受与体验:
示范,老师带着学生编几个来回。
步骤一:
用粗玉线1.5米的两条,0.6米的一条。
把3条线系到一起
步骤二:
在下面做转运结
步骤三:
做一段之后可以把原来系的扣打开
步骤四:
继续做转运结,直到长度达到缠绕自己手腕一周
步骤五:
把两端的线搭起来,另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣
完成:
做好后,在穗子上挂几颗珠子,漂亮吧
1、出示作业要求,学生按分好的组,结合学案上的编织步骤进行编织。
(教师巡视,并加以指点)
要求
(1)、可以运用所学平结、单平结制作
(2)形式不限
6、小结谈话,课后拓展。
第六课树叶拼贴
1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。
2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
1.了解叶子的外型特征
2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画
树叶拼贴作品、吹塑纸教具等
事先采集各种树叶,不同大小、颜色、形状的树叶。
洗净、晾干、压平。
剪刀、白卡纸、双面胶。
一、导入
师:
同学们,现在是什么季节啊?
生:
春天。
春天来了,我们周围有什么不同?
万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了……。
春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。
今天,老师带来了一张画,这画有点特殊,你们看看这是一幅什么画?
用叶子做的画。
对,是树叶做成的,大家仔细观察,看看当中“画”了些什么?
有金鱼、小鸟、萝卜……
大家的想象力真丰富,把它们想成了各种不同的造型出来,那你们想不想都做一张这样的画?
今天我们就来尝试一下树叶拼贴。
板书:
贴树叶
1、学生把课前收集的树叶拿出来,并让学生观察树叶,辨认树叶片的形态,大小。
看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样子的?
我的叶子都是长长的。
我收集的叶子很大,是梧桐树的叶子。
我的是柳树叶,很细长。
大家都收集了很多不同的叶子,老师这里也有一些,看看你们手上的叶子有没有和我一样的?
(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上,让学生看,对照)
2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么?
看看老师黑板上贴的树叶,想想能用这些叶子做出什么造型来?
可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。
现在有谁想上来先摆出来给大家看看的?
学生上台来示范并说明做的什么造型。
我用这种长长的叶子作成了火箭。
我用四片叶子做成了蝴蝶。
我做了小鱼。
真不错,大家想法都很新颖,一个造型通过不同的摆放,可以产生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像鱼等等,这说明大家都开动了脑筋。
那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶,看看他们长得什么样子?
生观察,得出结果
叶子的中间有一条直的线。
这线叫叶茎。
叶子的正面和反面颜色不同。
这是叶的两个面。
我的叶子上还有细细长长的小线。
那是叶脉。
还有什么不同的地方?
叶子的外围有像锯齿状的东西。
大家说的真好,说明同学们都观察得非常仔细、认真。
今天,我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。
把这些特征加入到我们的画中,发挥想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。
现在我们就开始动手做吧。
四、想象与创作。
每人拼贴一张有趣的画。
师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。
把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上,让同学观看、评赏,并给画起一个名字。
如三条鱼、动物园、蝶儿飞……
今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要多观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更有创意的画,来装扮我们的教室,好吗?
六、小结谈话,课后拓展。
第七课彩纸撕贴画
教学目的
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验成功感。
并
充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
胶水(固体胶),收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、
彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
(1)欣赏几幅作品:
点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。
谈话:
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
(提示:
在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力)。
1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?
②风格上有什么不同?
③你更喜欢哪幅画?
以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
(3)学生汇报。
(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
揭题:
今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
(1)撕:
“你们以前用纸撕过图形吗?
你是用什么方法把纸撕开的?
边撕边示范边讲解:
①先把纸张撕成小块面;
②双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。
(2)拼:
请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?
(3)贴:
教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
在学生和教师的互动练习中,建议把纸片撕得稍大些。
鼓励学生大胆随意撕纸,认知撕纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解撕贴的步骤,在活动中发展学生的创新意识。
小组分配,提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作,组织随意撕纸活动。
(四人小组合作进行。
(3)根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。
教师提示:
撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
(4)学生创作,教师巡视指导。
在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。
学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。
5、展示与评价
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)选出典型作业,全班评,教师小结。
(提供评价建议:
①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;
②作品表现的内容是否有创意,与众不同;
③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。
第八课贺卡制作
1.锻炼学生们动手制作的能力。
2.培养学生对情感的理解,以及贺卡意义的理解。
3.锻炼学生举手发言的勇气。
4.实现感恩的目的。
画、剪、贴、写
1.教学具:
不同材料的贺卡示范作品若干
2.制作材料、工具:
各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。
欣赏讨论、实践操作、创新设计
一、导入课程。
1.今天老师给大家带来了一份礼物,(出示一个小盒子)你猜里面可能是什么呢?
2.我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡),问:
如果是你你会选择哪一张?
(准备两张制作好的贺卡,让学生比较哪一张好,可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观察两张贺卡,讨论,说说理由。
得出设计要新颖、美观)
3.你现在最想做什么?
(引起学生动手制作的欲望)
4.师引导:
这节课我们将学习制作贺卡。
那请问谁知道什么叫做贺卡?
贺卡有什么作用?
为什么要送贺卡?
手工制作表达我们的感恩的心,给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。
本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。
5.你觉得怎样的设计才更漂亮,更能表达你的情意?
(美观、有创意、色彩和谐、搭配合理,运用之前所学的方法……)
二、确定设计主题,明确设计方向。
1.一年有很多节日,就让我们亲手设计制作一张贺卡,送给亲人朋友们,表达我们的心愿,好吗?
2.那么贺卡可以用什么材料制作呢?
可以做成什么类型的呢?
同学们前面已经学会了做一些剪贴,谁来说说。
3.师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡,生欣赏各种形式的贺卡
4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程
三、动手、动脑设计制作。
1.请同学们开动脑筋,大脑想象,开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
2.学生创作,教师巡视指导
3.教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语
1.现在请各小组把你们的作品来进行展示,并说说你们这样设计的理由。
2.组织评价(教师可提示从以下几个方面来评:
夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣)。
1.每个小组的的设计都很有新意,你们都是小小设计师,让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2.课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡,送给日夜为我们操心的母亲,表达我们的心意,相信你的父母一定会感到很高兴的。
好吗?
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