人教版小学一年级语文上册第一单元.docx
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人教版小学一年级语文上册第一单元
一年级语文上册第一单元教学设计
单元
教材
分析
本单元共有四篇识字课和一个学习园地。
1.《一去二三里》是一首优美的古代童谣,向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课,本课是学生第一次接触田字格,学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格,了解田字格各部分的名称。
2.《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律,同时也体现了学生认识的规律。
3.《在家里》是表现现实生活的一课,具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
4.《操场上》以体育活动为主题,有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
5.《语文园地一》有七项内容,分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。
6.《有趣的游戏》是口语交际课文。
在我们童年时每个人都做过游戏,有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们交上朋友。
图上画了三种游戏,老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动,从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
单元训练重难点
重点
难点
认字和写字,正确、流利地朗读课文;背诵课文。
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
感受童谣所表现的景色美,感悟汉字的形象性。
单元
课时
安排
《一去二三里》2课时
《口耳目》2课时
《在家中》2课时
《操场上》2课时
《语文园地》2课时
《有趣的游戏》1课时
课题
1一去二三里
授课班级
一年级
授课人
xxx
授课时间
第一周
教学目标
一、知识与技能
认识12个生字,会写“一、二、三”3个字,认识笔画“一”。
二、过程与方法
正确、流利地朗诵课文。
三、情感、态度、价值观
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点
系统认字和写字。
教学难点
区分“八”和“人”。
教学准备
生字卡片
课时安排
2课时
第一课时42
课时目标
一、知识与技能
认识本课生字,熟读古诗。
二、过程与方法
通过多种形式练习朗读,培养学生的阅读能力。
三、情感态度与价值观
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
谈话激趣
前面我们学习了汉语拼音,从今天开始,我们就要乘着拼音快车到汉字王国里去寻找汉字朋友,有了汉字朋友,我们就能看书、读报,学到更多的知识。
你们愿意去吗?
学生齐读课题。
借助拼音,初读感知。
1.请小朋友打开课文,自己拼拼拼音,读读这首诗。
2.这首诗中有哪些数字?
用铅笔圈出来,拼拼拼音读准他。
3.出示生字卡片。
4.我们把生字宝宝送回诗中再读一读,自由读诗歌。
5.读给你的同桌听一听,或者同桌一起读一读。
6.指名读:
请会读一句的小朋友读一读,请会读两句的小朋友读一读,请全都会读的小朋友读一读。
读着读着,你仿佛看见了什么?
1.学生自由练读。
2.指名读。
3.齐读、指名读、小老师领读、开火车读。
4.学生自由读诗。
5.同桌互读。
6.指名读。
7.生自由说。
借助画面,再读感悟。
1.出示课文插图,刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立,掌声表扬自己。
你们不仅会读课文,而且读懂了课文,多能干呀!
2.看图。
中国有句话是“诗中有画,画中有诗”。
你们能读着诗看到画,能不能看着画读出诗呢?
3.情趣练读,读出节奏感。
老师以什么样的速度读前一句,学生也以什么样的速度读后一句。
一学生以什么样的速度读前一句,另一学生也以什么样的速度读后一句。
4.当小诗人有感情的读一读。
试背。
老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”。
老师指炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”。
老师指着亭子学生读“亭台六七座”。
老师指着路边的花学生读“八九十枝花”。
老师指着整幅画学生读整首诗。
巩固生字
1.巩固字音:
“你拍一,我拍一”的游戏。
2.巩固字形:
和生字说再见的游戏。
(读卡片)读熟古诗。
小结
同学们学的非常认真,不但会认字,还会看图说话。
布置
作业
读古诗。
教学反思
学校审查审阅
第二课时43
课时目标
一、知识与技能
会写“一、二、三”3个字,认识笔画“一”。
二、过程与方法
正确、流利、稍带感情的朗读课文。
三、情感、态度、价值观
使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习引入
1.领奖游戏。
老师出示卡片,指名学生上台领奖。
2.齐读童谣。
一生说:
我得了第——名。
众生说:
对对对,你得了第——名。
二、指导写字
1.认识田字格。
2.认识笔画“一”。
横的写法从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。
师范写。
3.写字姿势歌。
写字时要注意,头要正,肩要平,身要正,脚放平……
4.指导写字。
“一”写在横中线上,字要居中。
“二”两横上短下长,先写上横后写下横。
上横写在上半格,下横写在下半格。
“三”第三横长,第二横写在横中线,横与横之间距离要匀称。
师范写。
学生认识田字格。
学生描红,再在田字格上练写。
三、总结
谁来说说本课你认识的字?
学生说说本课认识的字。
四、布置作业
1.练习写字。
2.背诵古诗。
板书设计
一去二三里
一去二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
八九十枝花。
教学反思
课题
2、口耳目
授课班级
一年级
授课人
xxx
授课时间
教学目标
一、知识与技能
认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。
二、过程与方法
通过写字认识3种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
三、情感、态度、价值观
培养学生观察力,让他们感受汉字的形体美,激发他们热爱祖国文字的情感。
教学重点
识记12个生字,会写3个生字。
教学难点
注意区分“木”、“目”。
教学准备
挂图,生字卡片
课时安排
2课时
第一课时44
课时目标
一、知识与技能:
认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。
二、过程与方法:
训练学生观察能力及自主识字能力。
三、情感、态度、价值观:
培养学生观察力,让他们感受汉字的形体美,激发他们热爱祖国文字的情感。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习生字,情境导入
1.复习:
卡片认读前一课的生字。
2.新课导入:
现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。
瞧,他们来了。
(课件先展现“生字王国”画面,创设情境,再出示本课所有生字及图片。
)
卡片抽读,指名读,齐读,开火车读。
图文结合,整体感知
了解学情:
在这些新朋友中,有没有你已经认识的?
你是怎么认识的?
小结:
小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起。
这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?
学生自由观察,各抒己见:
这些新朋友有趣吗,为什么?
揭示课题,读准字音
出示课题,学生试读,教师范读、带读。
重点指导:
耳。
学生反复练习。
图字对照,学习“日”字
1.看图读字。
2.学生看图说说,图上画着什么。
3.比形认字:
图画右下角的古象形字和图下的现代字“日”有什么相像的地方。
4.课件展示象形字的演化过程。
5.识记生字,学生交流各自识记生字的方法。
1.学生看图读字。
2.学生交流回答。
3.学生交流,采用多种方法识记生字。
联系生活,自主识字
1.借助拼音,读准字音。
(1)教师出示12个生字。
(2)教师重点点拨“竹”、“羊”的读音。
2.讨论识记方法。
1.请学生看拼音读一读。
2.请一个学生带领大家读。
3.齐读、“开火车”读。
玩玩说说,巩固生字
1.看图说话,鼓励学生说话,用上数量词,或组词说。
2.带拼音开火车读,去掉拼音指名读,齐读。
3.做登山游戏,复习12个生字。
指导书写,评评议议
1.认识新笔画:
竖。
范写笔画。
2.分析:
十有几画?
介绍笔顺规则。
教师范写。
1.学生观察课本上的范字。
书空笔画。
书写笔画。
2.学生评议,练写。
作业
把学会的字读给爸爸、妈妈听。
教学反思
第二课时45
课时目标
一、知识与技能
学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。
二、过程与方法
能主动积累有关春天的词语。
三、情感、态度、价值观
留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
游戏引路,复习巩固
1.给字宝宝戴帽子。
出示字宝宝和12顶帽子(拼音)。
2.猜字谜,编字谜。
师出谜语,如:
有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀;东边升,西边落,看时圆,写时方等。
1.学生连线。
2.请学生猜字谜。
3.生试编字谜,让大家猜。
指导书写“木”和“禾”
1.认识新笔画:
撇、捺。
范写笔画。
2.师范写。
3.评议、练写。
1.观察田字格里的范字,然后说说他们有什么相同的地方和不同的地方。
2.学生练习。
3.学生分别描一个、写一个。
课后练习
1.出示课后“我会连”。
2.动手操作。
3.课外你们还认识哪些象形字?
师举例,课件展示几个常见的象形字(人、大、门、分、鱼、鼠、雨、山、竹、水)。
1.小组讨论,说说怎样连,为什么?
2.学生连。
3.学生举例。
总结
说说你这节课的收获。
请个别同学说。
五、布置作业
练写生字。
板书设计
2、口耳目
口耳目
羊鸟兔
日月火
木禾竹
教学反思
课题
3、在家里
授课班级
一年级
授课人
xxx
授课时间
教学目标
一、知识与技能
认识本课生字,会写“上、下、土、个”4个字。
二、过程与方法
能正确流利的朗读课文。
三、情感、态度、价值观
培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。
教学重点
认字、写字
教学难点
认记14个带偏旁的生字。
教学准备
挂图、词卡、生字卡
课时安排
2课时
第一课时46
课时目标
一、知识与技能
认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字,会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
二、过程与方法
通过朗读课文加强识字。
三、情感、态度、价值观
培养学生认字的兴趣。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
情景导入
1.有位小朋友叫小红,小红想和咱们交个朋友,邀请大家到她家去做客,你想去吗?
2.你看,她来了。
(出示挂图)
1.在小红家,你看到了什么?
2.引出课题:
《在家里》齐读课题。
自主识词,词中识字
1.看图,图中有什么?
画上有谁?
他们在干什么?
房间里摆着什么?
2.游戏:
帮词语娃娃找家。
老师这里有8幅图,看看是什么?
(边说边贴图:
电视、台灯、电话、书架、茶几、挂钟、沙发、报纸)
大家词语学的真好,请小朋友看屏幕,词语中有些字变红了,这是我们这节课要求学会的生字,你会读吗?
一起试一试。
(学生认读
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