部编版小学语文二年级上册识字课《树》教学设计9Word格式.docx
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4.多音字:
柏树(bǎi
bó
)
柏林(bǎi
5..翘舌音字:
掌
装守杉
6.应会写字:
杨
桐松棉
化壮
枫柏杉桂
(1)写正确:
易写错字:
桂壮
(桂:
右面是两个“土”;
壮:
右边的“士”易写成“土”)
(2)写美观:
①指导书写的字:
杨壮
②指导要点:
杨字书写时注意第5笔。
③这几个字书写时注意左窄右宽:
壮
桐枫
松
柏棉
杉化
桂
7.需要重点积累的词语:
梧桐
手掌
枫树
松柏
绿装
桦树
耐寒
守北疆
银杏
水杉
活化石
金桂
(二)重点读背内容:
能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
活化石
2.了解词意的方法:
“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解;
“活化石”,让学生结合生活及化石图片,认识理解活化石。
(二)重点问题:
1课文讲到了那些树,它们都有什么特点?
2.学生质疑:
(1).读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长,人无志不立。
(2).根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一:
(三)仿写句子训练:
1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
三、情感体验:
体会作者对大自然的喜爱之情。
教学重难点:
重点:
认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字,会写“杨
枫柏杉桂”10个生字。
难点:
能用普通话正确、流利地朗读课文,认识各种树的特点,体会作者对大自然的喜爱之情。
教学准备
一、教师
(一)设计预习提纲。
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
收集你喜欢的树的图片,了解他的生活环境及特点。
二年级下册第识字2课《树之歌》预习提纲(或学案)
学校:
班级:
姓名:
导语:
“冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。
”小朋友,你知道这则谜语说的是什么吗?
对,是树。
那你都知道哪些树?
想了解它们吗?
那我们一起来学习《树之歌》吧!
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
(只填序号)
(1)梧
(2)桐(3)掌(4)枫(5)松(6)柏(7)装(8)桦(9)耐(10)守(11)疆(12)银(13)杉(14)化(15)桂
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出。
2.会写字。
(1)正确书写:
这些字要注意左窄右宽
棉
化
枫
柏
杉
桂
(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
枫
3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(三)词语
1、给合课后的每个生字口头组3个词语,并选择其中的一个生字尝试说出一个四字成语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
耐寒、活化石,把你的理解写在词语的旁边。
(也可以用写近义词的方式理解)
3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文,用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.尝试背诵课文。
2.仿写。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
四、学生质疑:
根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
教学时间
1课时
教学内容
指导预习,精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.师:
2.板书课题,齐读课题。
预习评价
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(课件展示)
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读,
1.朗读课文,达到正确流利。
自我评价(
)
同桌互评(
1.教师:
同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。
2、每个小组的
号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
3、全班评价。
(我想表扬
因为
。
我想鼓励
我想提醒一下
,因为
)
4、正音。
注意的字音有:
桦(易读成二声)柏(易读成伯)
(提醒大家注音本课中最容易读错的字。
2、多音字:
柏
1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组词、做动作、……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
教师预设:
梧桐枫松柏装桦耐守
5.易写错字
壮化杨杉
4.易写错的字:
(小组展示)
(1)出示自己书写的田字格里的字:
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词。
(3)教师范写,边讲解:
最后一笔要写的短;
化:
注意笔顺,第三笔是撇。
杨:
左窄右宽,右边的横折折折钩处的钩要内收,两撇左短右长。
“杉”的右边三撇要平行。
;
“枫”末笔为长点。
(4)学生练习书写。
(小组长提醒学生书写的姿势……)
(5)评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
(二)词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
(1)
展示词语
小组长分工:
(二字词语、三字词语、四字词语……)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
(3)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
试着和小组内同学分工朗读课文,试着去体会作者对大自然的喜爱之情。
(1)以小组为单位各种创意朗读,并说一说为什么这样读?
(2)学生评价合作朗读。
(3)课文中讲到了那些树,它们都有什么特点?
(用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点)
(4)读一读,想想下面几句话的意思。
(5)学生质疑:
你有哪些不明白的地方。
在全班交流。
教师预设1、松柏四季披绿装是什么意思?
2、银杏水杉为什么被称为“活化石”?
拓展延伸
1.背诵课文。
2.仿写句段
展示仿写的句子。
学生评价:
书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
小组互改,学生自改。
系统总结
1.学习了这篇课文,你有什么收获?
2.师总结:
这节课我们感受到了大自然的美丽,感受到了作者对大自然的喜爱,因此在我们生活中要爱护树木,保护环境,勇于探索大自然的奥秘。
限时检测
二年级下册第
2课《树之歌》限时检测题
一、
读拼音,写词语。
tó
nɡ
fēnɡ
sōnɡbǎi
miá
n
公园里的树木种类真多呀!
,
树,
,木,
ɡuì
树…
二、
规范写字。
1、注意左窄右宽的字:
2、注意重点笔画的字:
化
壮
三、乱句重组。
()枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
()银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
()杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
()木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
四、仿写。
板书设计
2、树之歌
树
特点
热爱大自然
反思:
本节课个人觉得还是不错的,但是还存在一些不足,趣味识字中分类可以更细些:
①看字形识字:
“梧”“桦”——与树木有关。
②联系生活识字:
“掌”,手掌。
③猜字谜:
一棵树,五张口;
树大招风;
保护家乡,寸土不让。
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- 部编版 小学语文 年级 上册 识字 教学 设计
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