大班数学音乐语言游戏1Word下载.docx
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大虫出洞探探头(大拇指伸进洞后向上抬一下),
二虫出洞弯弯腰(食指伸进后弯曲一下),
三虫出洞扭一扭(中指伸进后跳个舞转一转),
四虫慢慢爬出洞(无名指慢慢伸进洞),
小虫就是胆子真是小(小指在洞口绕一圈、),
就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探),
小虫小虫你别害怕(伸出左右小指摇晃一下),
我们一起爬出洞(把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口),
找到一群好朋友(左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲),
快快乐乐去郊游(大拇指碰碰晃动)。
一、手指游戏
《会变的小手》
活动手指、稳定情绪。
无
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。
(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。
(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。
(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
相亲相爱不分手。
(双手合十相交握拳)
我有一双小小手
锻炼手指灵活性
我有一双小小手,(两手合掌按节奏拍手四下。
)
一只左来一只右,(伸出左手再伸出右手。
变成老鹰飞一飞,(左右手交插,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次。
变成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次。
变成小猫叫一叫,(左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次。
变成狐狸笑一笑,(拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次。
变成相机照一照,(两手交插,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形。
大家拍手齐欢笑。
(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。
)
二、数学游戏
找朋友
数学游戏
数字卡若干
每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;
音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。
如:
2和5组成7,7可以分成2和5;
最快找到朋友的幼儿获得小红花先离……
凑数游戏
练习加法,培养幼儿的运算能力。
带有10以内的扑克牌
(1)幼儿分成五人一组,用石头。
剪刀。
布确定谁先摸牌。
(2)按顺序一次摸5张牌从桌子上再翻5张摆好
(3)告诉幼儿要凑的数是10
(4)幼儿观察自己手中的牌和桌上的是否可以凑成10
(5)能凑成10的小朋友出牌,并将凑成10的牌收为己有。
不能凑成10的小朋友可以随意出一张牌放在桌子上。
(6)依次出完牌,在轮流摸牌,将手里的牌补齐,桌上也要保持5张。
(7)根据以上继续玩游戏,最后牌最多的为胜。
三、音乐游戏
贴烧饼
音乐游戏
1.掌握游戏的规则和玩法,能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。
2.在游戏难度加深时,能机智灵活的“救人”,并保护自己不被吃掉。
3.体验游戏的快乐、和同伴团结协作。
音乐《贴烧饼》
1.演唱歌曲部分:
幼儿边唱边围圆圈走,中间的幼儿做四处张望的动作。
2.当唱到“尝”时,圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”,中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿,而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。
3.当音乐进入B段时,启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿,促使游戏的难度加深。
捉迷藏
1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受。
2.能按规则进行游戏,体验音乐游戏的快乐。
《拨弦》音乐,小熊、小老鼠手偶各一个。
1.教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走,当听到重音时,小熊回头,小老鼠赶快蹲下来。
师:
下面我来当笨笨,你们来当小老鼠,我们一起来玩捉迷藏游戏。
小老鼠是怎么走的?
当笨笨回头的时候你们应该怎么样?
(蹲下来。
)好,请你们仔细听音乐,跟着音乐节奏一起玩游戏。
(可游戏2遍。
2.幼儿分组游戏。
下面小朋友分成两组,一组当小熊,一组当小老鼠,再来玩游戏。
(角色可交换。
3.幼儿自由想象,替换角色进行“捉迷藏”的游戏两遍。
下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。
你们想请什么动物来捉迷藏呀?
(可游戏2~3遍。
四、语言游戏
造句游戏
语言游戏
.丰富幼儿的词汇,能使幼儿能把一句话说完整,学会如何去组织语言
各种卡片,内容可包括:
太阳,卡车,桌子,消防车,衣服,床,皮球,自行车,树,房子,小女孩,小男孩,月亮,手套,窗,花,椅子,汽车,袜子,救护车,书,伞,生病,邮递员等。
将幼儿分成两人一组。
游戏规则:
1.每个小朋友拿出一张卡片,根据卡片上的图案讲一句话,如果讲不出就换一个小朋友讲,如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲,手中的卡片最快没有的为赢家。
2.给每个小朋友每人5-6张卡片,两人一组进行游戏。
小朋友甲拿出有太阳的卡片,小朋友乙拿出有花的图片,甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关,然后可以继续换卡片造句。
注意:
教师巡回观察,必要时可进行帮助与辅导。
在游戏进行一段时间后,要对卡片内容进行必要的更新。
“扩字游戏”
大班
启发幼儿通过组词,锻炼幼儿的发散性思维能力
日常生活中的字。
玩法:
由教师或小朋友提出一个字,然后让孩子说出和这个字相连的词,说的越多越好。
教师说“花”字,孩子们可以联想说出:
花篮、花环、鲜花、花坛、花布--
注意事项:
因幼儿年纪小,不会分词类,所以幼儿说出的词不只限名词,使用动词也可以。
幼儿说“浇花”、“种花”也可以。
悄悄话
通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。
一些需要幼儿传的短语或句子。
(一)创设情景,引发兴趣。
师:
今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?
恩!
可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢?
(小朋友讨论)师:
小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好?
(二)交代规则,明确玩法。
老师先把悄悄话说给我旁边的×
×
听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?
不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!
大家能不能做到啊?
最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!
看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?
(三)教师参与,全班游戏师:
请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?
(四)分组竞赛师:
好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。
将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)(五)活动延伸师:
今天我们玩了"
悄悄话"
的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!
大家开不开心啊?
今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?
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