人才被埋没例子简短Word格式.docx
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不料,现实的黑暗使他抱负幻灭,封建礼教等级制度的束缚使他窒息,他渴望共性的自在和解放,于是实行狂放不羁的生活态度来摆脱枷锁、争取自在。
然而,酒既无法销愁,神仙更虚无飘渺,于是他“一生好入名山游”,把美妙的大自然作为抱负的寄予、自在的化身来歌颂。
他笔下的峨嵋、华山、庐山、泰山、黄山等,雄伟雄奇,吐纳风云,汇泻川流;
他笔下的奔腾黄河、滔滔长江,清洗万物,席卷一切,表现了诗人桀傲不驯的性格和冲决羁绊的剧烈愿望。
这是李白对社会的生气抗争,是他叛逆精神的重要体现。
他反对玄宗好大喜功,穷兵黩武,揭露将非其人,致使百姓士卒白白送死,由于玄宗的骄纵,宦官权势炙手可热……通过对政事纲的分析,并到幽燕的实地观看,李白以诗人的敏感,洞幽烛微,在当时诗人中他和杜甫最早揭示祸乱将作。
扩展材料
李白的《行路难》最能体现他的怀才不遇。
1、蜀道之难,难于上青天。
意思是蜀道的难攀,比上了清天还难。
他用夸张的笔墨写出了历史上不行逾越的险阻,着力刻画蜀道的高危难行。
冠绝中国诗坛的千古奇才有着极高的政治理想,但李白在政治上却失意重重,蜀道之难,难于上青天倒也衬托得恰如其分。
2、停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
意思是放下酒杯和筷子,不想吃饭,想拔剑但是心里却很茫然。
当李白提出他的政管理想和追求的时候,却遭到了唐玄宗无情的反对。
最终不欢而散,李白被放逐出京城。
这句诗是在肯定程度上也寓意着李白仕途的终结。
3、闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
意思是遥想当年,姜太公磻溪垂钓,得遇重才的文王;
伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。
李白借助典故表现本人的怀才不遇。
参考材料来源:
XX百科-李白
2.例举两例古代人才被统治者埋没甚至迫害的例子除韩愈外
春秋末越国文种,文种与范蠡助国君勾践灭吴,文种自恃功高不听范蠡劝戒执意留在勾践身边,结果被勾践赐剑而死.当然屈原更是典型带表,屈原有篇文章《离骚》就是他忠心为君为民的表现,但当时国君亲小人远贤臣,屈原一腔理想无用武之地,最终投汨罗江而死.还有伍子胥的故事,记不清了,你本人查一下吧.魏晋南北朝时期,魏末竹林七贤之一嵇康,不喜为官,因吕氏兄弟夺妻案连累入狱,对嵇康早怀恨在心的钟会进谗于时握实权的大将军司马昭致使嵇康含怨而死,临刑前,嵇康弹奏《广陵散绝》,从容就戮,其风貌气度至今为人称颂.其实我觉得屈原和伍子胥的故事更符合你的要求,究竟他们俩是有心报国却无力回天,被小人害国君摒.。
3.古今中外埋没人才的事例
一个不应当被埋没的人才-陈登
陈元龙这个人物在三国演义里地位一般,只是在曹操收吕布的时候作为内应顺便提了一下,给人的感觉此人不过是个耍阴谋的小角色,才能上不了大雅之堂。
不要说跟孔明、仲达这样的当代豪杰比较,就是跟郭嘉、程昱这样的二流人物相比也存在肯定差距。
可是历史能否真的如此呢?
非也。
有一次一个叫许汜的人从广陵过来,跟刘表谈起了陈登,当时刘备寄住在刘表那里。
也在旁边听他们讲话,这位许先生上来就埋怨:
“陈登这个家伙太没有礼貌了,我这样的名士到了哪儿吃不开啊。
偏偏到了他那儿不收待见,就说住宿吧,他本人睡舒适的大床,让我打地铺。
这个家伙不礼贤下士,我看成不了什么事儿。
”刘表表示同意,刘备冷笑着说了话:
“我太了解元龙了,他这个人脑子想的都是天下大事,最厌烦跟无聊文人咬文嚼字。
你这个人只晓得风花雪月,一派小资情调,言谈举止没有一点一孔之见。
元龙对你那样还算客气呢,要是我的话,我本人睡百尺高楼,在地上挖个坑给你睡,还给你打地铺呢。
”又回头严肃的对刘表说,“象陈元龙的文武胆识,只能去跟古代的圣贤相比,当代的人物我看很少有能超过他的。
”
刘备这么推许的一个人物,曹操却没当回事儿,灭了吕布后,曹操仅仅让陈登当了广陵太守。
曹操讨伐袁绍的时候,几乎把各个州郡的精兵都抽走了,南方的防备相当空虚。
这个时候,江南的孙策开头蠢蠢欲动,越过长江,图谋攻击广陵。
陈登手里的兵特殊少,手下都很慌乱,陈登却镇静自如的说:
“孙策虽然威猛且兵多,但是他并不了解这里的真假,我看我们还是有机会击败他的。
”于是命令士兵把旌旗都从城墙上拔下来,城里的百姓不许任凭走动,看起来好象是被孙策吓的逃跑掉一样。
在通往广陵的大路两侧险要的地方,命令士兵多设立火堆和战鼓。
孙策的大军来了,看到广陵这个样子,并没有贸然攻城,在城南驻扎下来,刺探真假。
晚上,陈登命令各个地方一起火鼓大作,本人的城上也突然把旗子全插上去,擂鼓呐喊。
孙策吓坏了,抓紧逃掉,陈登命令士兵一起出城追宰,把后面的辎重全部虏获。
这一战让曹操对陈登刮目相看,正预备重用的时候,陈登害病死了。
曹操懊悔良久,陈登刚投降过来的时候就对曹操陈述过讨伐江南的战略,曹操没当回事儿。
等到孙权在江东的势力渐渐稳固后,曹操巡察合肥,往着远处的长江,叹息良久。
对手下说:
“我真的好恨本人没有早点用陈登的谋略。
一代天骄英年早逝,让人扼腕叹息。
4.顺境埋没人才的例子速度~
晋献公的儿子申生春秋时期晋献公即位后于公元675年攻灭我国古代西部草原上一支游牧少数民族,娶骊戎王之女骊姬,但这位女子却一心要靠本人的力气颠覆晋国,受晋王百般宠爱后一心想要立本人的儿子(四皇子)为太子承继皇位。
设计陷害太子申生、次子重耳、三子吴夷。
先是利用晋王对其的宠幸让太子镇守重地,不料太子到了曲沃后大施仁政,立下各种功劳其力量并不亚于以后“退避三舍”的晋文公{重耳)。
骊姬又生一计,设计让献公以为申生对她不轨,最终这位得才兼备的太子申生含恨死于其父手中否则定是春秋史上浓墨重彩的一笔这应当是顺境埋没人才的例子不过貌似有点老了今日刚好看书看到了,盼望能帮到你。
5.当今社会埋没人才的故事
人才埋没的根源是多种多样的、错综简单的,既有外在的社会因素,又有成才者的内在因素,次要从这两个方面来探讨。
1.社会因素
(1)腐朽势力的扼宰、压制人才史表明,当成才主体的成果、特殊是新成果冒犯、威逼着反动阶级和反动势力的利益时,他们就会极力甚至是疯狂地加以摧残、压制、扼宰。
正如列宁所说:
难怪有人早就说过,假如数学上的定理一旦冒犯了人们的利益(更准确地说,冒犯了阶级斗争中的阶级利益),这些定理也会遭到剧烈的反对。
波兰宏大的天文学家哥白尼的《天体运转论》提出日心说,由于这一理论动摇了长期被统治阶级所用的“地心说”,直接冒犯了统治阶级的利益,所以书一问世,便立即遭到了社会的激烈反对和攻击。
这种埋没在政治腐化时期表现尤为突出,它往往会形成人才的长期或永久埋没。
(2)传统文化的负效应传统文化的负效应首先表现为传统观念对人才的束缚和埋没。
有的新成果经常与已有理论、观念不全都,甚至构成尖锐冲突,这时固执已有理论的传统观念便抵制、反对、排斥它,使制造这些成果的人才难以获得社会的承认。
1951年美国遗传学家巴巴拉、麦克林托克发表了关于“转座因子”的新理论,由于这一理论与原来的染色体遗传新理论完全不同,在报告的当场就有人说她是“怪人,百分之百的疯子”,因而被埋没了30年。
传统观念还会束缚和压抑成才主体的行动,影响其制造力的发挥。
其次,表现为旧的伦理道德、风俗习惯对人才的埋没。
旧的伦理道德如“三从四德、“三纲五常”、“中庸之道”等等不知摧残、埋没了多少人才,而且影响至今。
男尊女卑的思想使千千万万的女性人才无法脱颖而出,无法遭到应有的训练、培育与注重,因而形成众多女性人才乐观性被压抑。
“中庸之道”、“天地不变,道也不变”、“行高于众、众必诽之”等等,这些旧的伦理道德积淀于今,它依旧严峻地压抑和损伤了成才者的主体意识,不思进步、不思进取、不思创新、无疑,这对于成才是极不利的。
旧的风俗习惯往往与旧的伦理道德结合在一起对成才者施加影响,障碍成才。
传统文化中的糟粕对人才的负效应,除了上面所说之外,还可以列举很多,在此不逐个论述。
(3)管理的非科学化管理作为一种社会活动对人才的影响很大,假如决策不科学、方案不合理、组织不缜密、指挥出错、掌握失衡,这不只会形成人、财、物的铺张,而且会形成人才的埋没。
一个单位没有优良的组织环境,体制不合理,分工不明、责任不清等等也会形成人才不能尽其才,才不能尽其用,甚至发生“内耗”,严峻挫伤人才的乐观性、制造性。
因而,由管理所形成的环境条件对人才的成长至关重要。
管理的科学化必定形成社会承认人才的有利环境,使成才者能在一种宽松、和谐的氛围中充分发挥其才能,取得的科学成果也能快速得到承认、推广、应用,反之,就会形成人才埋没。
在科学领域的管理必需遵照“百花齐放,百家争鸣”的方针,允许有正常的学术争辩,不能把学术争辩无限“上纲上线”,甚至“残酷迫害,无情打击”。
假如这样,只能形成大批人才被扼宰、埋没。
我国1957年的反右和文化大革命,这种现象屡见不鲜。
在科学领域内的管理,还必需坚持全面的全体观念,既注重基础科学的讨论和进展,又要注意应用科学;
既注重自然科学,也要注重社会科学;
不能只片面强调某一方面,否则,也会形成人才埋没。
总之,管理的非科学化,违反科学进展规律,限制学术自在等简单形成人才埋没。
(4)社会承认主体失衡人才埋没很多状况是由社会承认主体的失衡所致,其次要表现在以下几方面:
第一、学术权威压制。
学术权威既可能引导人们向科学深度和广度探究,又可能思想僵化而障碍科学进展;
既可能起着发觉、扶植人才的“催化”作用,也有可能压抑、打击人才而起“压抑”作用;
既有权威性、正确性,也有其不合理性,甚至是谬误。
对于很多学术权威来说,他们能以本人渊博的学问和横溢的才华,细心培育科学新秀,扶植重生力气,把科学讨论引向深化,从而制造更多的成果。
但也有一些学术权威,自以为是,把本人的学术地位肯定化、神奇化,可怕别人威逼其固有的权威地位,因而对别人的成果实行怀疑、冷漠和压制态度。
特殊是对名不见经传的“小人物”、潜人才的成果更是实行贬低、攻击、阻遏、抑制的形式来对待,从而成为地道的“学阀权威”。
学阀权威的存在,是人才埋没的重要社会缘由。
在科学史上,学术权威对人才的否定并不乏其例,1884年瑞典化学家阿伦纽斯提出了化学进展中带有革命性的电离学说。
可是这一新理论首先遭到了他母校马普萨拉高校克列维教授的嘲讽。
当他在博士学位答辨会上宣读他的论文时,教授们个个怒不行遏,以为他的想法“纯粹是空想”。
更有甚者是他的论文发表后,遭来的是更大规模和更猛烈的攻击,其中包括以发觉元素周期律而享有盛名的门捷列夫等一大批英、法、俄等国家的一流科学家的攻击,所以,使这一学说长期得不到人们的确认和应用。
其次、嫉妒。
它是一种与他人比较,发觉本人在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的惭愧、生气、仇恨。
6.顺境埋没人才的事例
1,温室花朵活不久
2,雕鹰以飞行力量著称,但这力量却来自鹰妈妈对孩子的残酷“筛选”——雏鹰羽毛长齐了就会被鹰妈妈折断翅膀并赶到悬崖边上推下去,大多数雏鹰会摔死,只要少数会坚韧扑翅飞起来并重回蓝天。
一位猎人从雕鹰妈妈手里“救”下了雏鹰,带回家,雏鹰长大了,笨重的双翅却只能让它飞到屋顶便掉下来。
原来,雏鹰被妈妈这段双翅后,假如能强忍剧痛扑翅,就会加强血液循环让双翅快速恢复,而且相当于对双翅结构的重组优化。
因而,人要像雕鹰一样在人生路上展翅飞翔,就必需学会在顺境中成长。
3,社会上不少成果一向优良的好同学,在生活中由于人际关系产生的小问题就丢失理智,或寻死或伤人。
顺境让孩子得到了学会顽强、学会包涵理解的机会啊
4,水往低处流,人却要往高处走。
没水压水不会喷涌,顺境让人得到制造的动力。
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盼望有关心
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