苏教版四年级科学下册全册知识点复习附复习计划工作总结期末推荐Word格式.docx
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而是有(根据)推论。
19、调查的常用形式有:
(现场调查)(访
问调查)(问卷调查)(资料调查)。
20、骨干里有(骨髓)和(血管),骨髓可以制造(血细胞
)。
21、骨头中空的,里面的软物质叫(骨髓)。
22、我们全身的骨头分为四部分(头)(躯干)(手臂)(腿脚)。
23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的,还必须有(肌肉)的参与。
24、肌肉总是成对在一起工作,一个(收缩),另一个就(恢复)。
25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护(骨骼)和(身体)。
26、以坐在行驶的汽车里的人为例,如果选汽车为参照物,则人(没动),如果选地面上的树为参照物,则人(在动)。
27、最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是(中国)。
28、(伽利略)根据教堂的吊灯不停的摆动,发明了“脉搏计”。
以后又出现了摆。
29、(牛顿)发现了地球引力,力的单位是(牛顿)。
二、判断题:
1、所有的调查都可以独立开展。
(对)
2、所有的预测都是正确的。
(错)
3、没有调查就没有发言权。
4、所有的调查都不能遗漏任何一个目标。
5、世界上没有完全静止不动的物体。
6、坐在行驶的汽车里,以椅子为参照物,司机动了,方向盘也动了。
7、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
8、在斜坡上滑落的木块是直线
运动,小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。
9、骨骼就是指某一块骨头。
10、骨骼又硬又结实,可以生长。
11、肌肉占到身体重量的40%。
12、人体静止不动时,身体内的肌肉也停止运动。
(错)
13、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。
14、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。
15、骨头里有骨髓和血管。
16、不同的运动项目锻炼的效果也不一样。
17、骨骼是一
个完整的骨架,一块或一群都不能称为骨骼。
18、膝关节的活动方式只能是屈伸;
上臂的活动方式只能是旋转;
肩关节即可以屈伸
也可以旋转。
19、人体处于安静状态下,心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。
20、蚕丝是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
21、选择不同的参照物,判断物体是
否运动的结论也不相同。
22、物体穿过液体或空气时,不会产生摩擦力。
23、球、轮胎、泳衣、弹簧等物体都具有弹性,当我们对物体施加了力使其发生形变时,它们才有了弹力。
三、问答题:
1、你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙?
答:
大米7克、面粉9克、黄豆36克、绿豆24克、豆腐7.4克、白菜2克、茄子2.3克、苹果0.4克、花生27克、猪肉9.5克、牛肉20克、人乳1.5克、牛乳3.3克、鸡蛋15克、鲤鱼17克、对虾21克。
虽然人乳、牛乳、鸡蛋中的蛋白质含量较低,但它们所含的必需氨基酸量基本上与人体相符,
所以营养价值较高,是膳食中最好的食品。
2、经常运动有哪些好处?
运动能提高大脑的指挥能力,运动能延缓运动器官老化,运功增强心血管系统的功,运动能增强呼
吸功能,运动能增强消化和吸收功能,运动可以预防高血压。
3、怎样预防运动受伤?
一、认真做好准备活动。
二、做好放松和整理活动。
三、大重量训练要适可而止,用大重量训练,如果没有把握,最好请人保护。
四、加强医务监督和训练场地安全检查。
五、注意身体的警号。
六、认真总结预防伤害的经验。
4、请举出生活中包含两种以上复合运动的物体有哪些?
在圆形操场上跑步,直升飞机起飞、易拉罐滚动
5、生活中哪些东西也是摆或是摆动?
钟表,秋千、节拍器
6、生活中对物体施加力以后物体形状发生变化的例子!
气球、橡皮泥、面粉
7、举例说明人们在生产生活中是如何利用物体的弹性的?
打篮球,跳水,乒乓球
8、力是无形的,我们可以从哪些方面来感受力的存在?
看力所施加的物体是否发生了位置改变和形状改变。
四、牢记:
肩关节——既能屈伸又能旋转
膝关节——屈伸
桡尺关节——屈伸
指关节——屈伸
肘关节——既能屈伸又能旋转
颌关节——屈伸
髋关节——屈伸
自行车链条中加润滑油(减小摩擦力)
汽车轮胎上的纹路(增大摩擦力)
轴承中的小钢珠(减小摩擦力)
车轮上的防滑链条(增大摩擦力)
流线型的船体(减小摩擦力)
鞋底的花纹(增大摩擦力)
用毛巾包着瓶盖拧盖(增大摩擦力)
全身的骨头分为:
头、躯干、手臂、腿脚。
人体的骨头有206块。
和其它动物骨骼一样,又结实又硬,不但能长长,还能长粗。
骨头中间的软物质叫骨髓,能制造血细胞。
骨骼具有:
运动、支撑、保护的作用。
骨与骨之间相连叫关节。
人体的各种动作由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
屈伸的关节:
膝关节、指关节、肘关节。
旋转的关节:
桡尺关
节(前臂)。
既能
屈伸又能旋转的关节:
肩关节、额关节(下巴)髋关节。
肌肉占人体重量的40%。
1、经常运动有什么好处?
改善身体的柔韧性;
增强心脏功能和增大肺活量;
肌肉发达
,体力充沛;
延缓衰老;
身体匀称。
2、预防运动受伤?
穿戴保护器具、使用软垫、做好准备活动。
蚕的一生分为:
蚕卵、蚕、蛹、蚕
蛾四个阶段。
刚出的小蚕叫蚁蚕
,在蚕成
长的过程中,要四次脱皮,脱皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
蚕蛾的身体分3部分,有3对足,它的触角是羽毛形
状的。
世界上最先养蚕的是中国。
判断物体是否运动,是一个物体相对另一个物体的位置是否发生改变。
另一个物体称为参照物,参照物是事先假定为不动或静止的物体。
“小小竹排江中游”是把水作参照物。
“巍巍青山两岸走”是把竹排作参照物。
运动
的速度是指在一定的时间内通过的距离。
气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级外,还要强调风向。
运动有
:
平动、转动、振动。
按照物体运动的路线分直线运动和曲线运动,在直线运动中,又分匀速直线运动和曲线运动。
摆的快慢与摆长有关,和其它无关。
力是无形的,但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。
利用弹簧秤来测量力的大小。
使用弹簧秤测力的大小前先要检查指针是否在零
处。
力的单位是牛顿。
当物体受到外力时,形状或体积会发生改变,去掉外力
后,又恢复到原来的形状或体积,叫弹性。
这种力叫弹力。
一个物体在另一个物体表面上运动时,在接触面上会产生阻碍物体运动的力,叫摩擦力。
物体穿过液体或空气时,会产生摩擦力,叫阻力。
力的三要素:
力的大小、方向、作用点。
减少摩擦力:
自行车链条中加润滑油、轴承中的小钢珠、流线型的船体。
增大摩檫力:
轮胎上的纹路、防滑链条、鞋底的花
纹、用毛巾包着瓶盖拧盖。
举例说明人们在生产、生活中是如何利用物体的弹性的?
如射箭、拍球、撑杆跳高、玩跳跳球等。
力是无形的,我们可以从哪些方面来感受力的存在?
可以通过观察力对物体
运动及形状的影响和人体肌肉的感受来体验到力的存在。
历时40年的研究,能预测黑猩猩行为的科学家
是珍妮。
科学的预测是有根据地推论。
调查的常用形式有:
现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查。
推理:
对已发生事件的解释,对正在发生事件的解释。
预测:
对事物的未来变化做出推测,对现象的未来变化做出推测。
调查:
在某个地方
有哪些东西存在,某个时段内发生了什么事情,两个事物之间是否存在关系。
苏教版四年级科学下册个人工作总结
转眼间,一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作,有得有失。
一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作以以下几方面来总结:
一、学情分析:
大部分人都比较勤奋好学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。
在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。
课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩,因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知。
因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的探究能力和创新精神。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、认真钻研教材:
对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
三、组织好课堂教学,关注全体学生:
注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。
四、抓好常规工作,培养学生自主学习的能力:
我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。
五、做好每一节课的课前准备和课后反思:
自始至终做到深入钻研教材,认真分析学情,坚持让学生在课堂中通过实验、探索、小组合作,激发学生对科学课学习的兴趣,调动了学生对科学进行探索的积极性。
使学生能够自觉自愿地了解有关科学知识与生活之间的密切关系。
从中激发学生的爱科学、爱生活的高尚情操。
一位优秀合格的教师,要做到会反思,才会进步。
因此,我将每节课堂教学活动中所发生的教学情况,都会进行及时反思,“本节课的成功之处在什么地方?
失败在哪个环节?
为什么会失败?
怎样解决?
”这些问题,都会在活动反思中进行详细的总结,以便于在以后的教学中不再发生类似的情况。
六、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
苏教版四年级下册科学复习计划
期末复习,在整个学习阶段非常重要,经过了几个月的学习,学生可能对之前学过的东西记忆模糊,复习能够很好帮学生建立知识结构,把握重点难点。
为了提高学生学习成绩,希望本次复习能够帮助尖子生查缺补漏,中等生进行提高,学困生得到关注,在原有基础上进行提高。
基于此理念,特做如下复习计划:
一、复习指导思想:
以科学新课程标准为准绳,以教材为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,发挥教师的主导作用,分学习小组时注重优差搭配,特别注重辅差,适时进行评价,最终使好、中、差不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标:
1、通过复习,把本册教材的内容进行系统的整理,使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识。
2、通过复习与练习,使学生能够对本册教材的知识点融会贯通,进一步了解知识的内在联系,把零散的知识条理化、系统化,使学生对知识的理解更深刻,更全面。
3、通过复习,进行查缺补漏,使学生平时没有掌握好的科学知识得到巩固,进一步培养学生学习科学、使用科学的兴趣。
4、通过复习,进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生学习科学的自觉性和主动性,进一步提高学生的分析和解决问题的能力。
三、教材分析:
1、全册内容情况:
本册是科学教材的第三册。
全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个单元,由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
2、复习重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
3、复习难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
四、复习措施:
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,教师要特别关爱。
2、采取灵活多样的复习方式,增加学生对复习内容的兴趣,正规地、系统地引导学生复习科学知识。
3、着重进行感观训练,让学生学会有目的、按顺序地复习。
复习内容以实验课培养的动手技能为主,锻炼他们对知识的应用,从而巩固所学习的新旧知识。
4、由于学生有两极分化现象,再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。
对他们的复习应因材施教,做好系统观察和定量观察的指导。
五、复习注意的问题:
1、上好复习课。
在复习课上认真参与,开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律,进行有目的的练习。
2、敢于提问。
如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来,问同学、问老师、问家长,弄懂以后还要多练习两次。
3、认真完成作业。
复习期间,老师会根据知识的重难点布置作业。
按老师要求,认认真真地做好作业,只有这样复习才能达到事半功倍的效果。
六、时间安排:
第一阶段:
单元复习,复习巩固各单元的知识点。
时间:
2课时
第二阶段:
归类复习,进行全册教材知识点的整合。
1课时
第三阶段:
系统的练习与巩固,查缺补漏。
1课时
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