课外古诗阅读精品2文档格式.docx

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⑴补充点评。

诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。

⑵完成随感。

花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为

。

5.（2011·

玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。

黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。

【注释】①系：

jì

，牵连。

②浑：

简直。

①诗中描写诗人搬家时的心情。

②请从写法上说说最后一句诗的妙处。

6．（2011·

嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。

书院二小松

唐·

李群玉

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。

从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

［注释］秋烟：

比喻小松初生的枝叶。

⑴诗中“”、“”两个词写出了二小松“小”的特点。

⑵这首诗抒发了作者怎样的情感？

7.（2011·

杭州市）阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

春山夜月

于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？

（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。

中考古诗文阅读

（二）

8.（2011·

兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。

敷浅原①见桃花

刘次庄

桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子？

一时衔在画梁②西。

【注释】①敷浅原：

古地名，在今江西境内。

②画梁：

彩绘屋梁。

⑴有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？

⑵诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？

9．（2011·

肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。

晚春江晴寄友人

韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

【注释】韩琮，字成封，长庆进士。

初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

⑴作者描写了晚春江上所见的哪些景物？

⑵请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？

10．（2011·

济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。

这首诗在写景上的主要特点是、，表达了诗人的之情。

11．（2011·

江西省）阅读下面古诗，回答问题。

落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！

⑴这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。

⑵试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。

12.（2011·

兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。

兰溪棹歌①

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。

棹（zhà

o）歌：

船歌。

⑴对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。

⑵“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。

13．（2011·

台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。

田园乐

（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注释】①落落：

松高貌，稀疏或零落的样子。

②衣冠：

士大夫的穿戴。

　萋萋：

草木茂盛的样子。

⑴你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？

⑵三、四两句描绘了一种怎样的生活？

14．（2011·

泸州市）阅读下面这首古诗，按要求答题。

襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。

⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？

请简要回答。

15.（2011·

宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。

闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？

（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

中考古诗文阅读（三）

16．（2011·

菏泽市）阅读下面一首唐诗，回答问题。

春雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？

⑵三、四两句用了什么修辞手法？

请简要赏析。

17.（2011·

佛山市）阅读下面古诗，回答问题。

古离别

韦庄

晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。

更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

【注释】

（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。

（2）不那，同“不奈”，即无奈。

⑴首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。

⑵请概括本诗的主要内容和情感。

18.（2011·

南京）阅读下面一首诗，回答问题。

金陵酒肆留别

（唐）李白

风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长。

【注释】①吴姬：

卖酒的女子。

②欲行不行：

欲行，想离开的人；

不行，送行的人。

（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。

（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“，”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。

19．（2011·

泰州市）阅读古诗，回答问题

不见

杜甫

不见李生久，徉狂真可哀！

世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。

匡山②读书处，头白好归来。

【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。

①世人：

指统治集团中的人。

②匡山：

李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

⑴诗中运用了对比手法的诗句有：

，。

⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。

⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。

20.（2011·

陕西省）阅读下面的诗歌，回答问题。

西归绝句①

[唐]元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关。

两纸京书②临水读，小桃花树满商山。

【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。

②书：

信。

这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。

⑴诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。

⑵景语皆情语，第四句以景语收住全篇。

请用自己的话，对此句加以描述。

21．（2011·

成都）阅读下面的诗歌，回答问题。

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，

九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，

由来不羡瓦松①高。

【注释】①瓦松：

一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

⑴这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。

请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。

⑵结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。

22．（2011·

无锡市）阅读下面的诗歌，回答问题。

社日①

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。

【注】①社日：

古时祭土地神、五谷神的日。

⑴开头两句描写了村外村内怎样的景象？

反映了农家怎样的生活情景？

⑵末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?

中考古诗文阅读（四）

23．（2011·

大连市））阅读下面的诗歌，回答问题。

夏夜追凉

夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

⑴结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。

24．（2011·

遵义）阅读下面的诗歌，回答问题。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处?

尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

⑴“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。

⑵“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情?

25.（2011·

六盘水）阅读下面的古诗，回答问题。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

⑴．这首诗用比喻，表达了作者之情。

⑵．“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶、的特点。

26．（2011·

玉林）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。

C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。

D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。

27．（2011·

湘潭市）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。

长安九日诗

（隋）江总

心逐南云逝，形随北雁来。

故乡篱下菊，今日几花开？

⑴从诗的前两句来看，诗人当时处在一种怎样的境地？

请用一个成语表述。

⑵在第三、四句中，诗人表达了什么感情？

中考课外古诗阅读答案

1.【答案】

（1）“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

（2）热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。

其诗清新可爱，含蓄隽永。

一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。

田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。

田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。

看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。

字词赏析题的命题形式是：

①对诗中某字某句，你认为写得好不好?

为什么?

②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?

④某字在表情达意上的作用是什么?

解读要求：

古人作诗常追求一字传神。

这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。

回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

答题步骤：

①肯定“好”或肯定哪一个更好。

②解释该字的一般含义和在句中的意思。

③展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

2.【答案】

（1）逐移

（2）诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：

白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼。

（意思对即可）

【解析】这是一首描写渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。

诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。

江中白浪里有一位白发老渔翁，风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。

刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在中生火准备煮鱼吃。

3.【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。

⑵符合题意。

这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。

这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；

用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。

作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。

我走在澧水桥西的弯曲的小路上，去拜访友人，日头已高高升起，还没有走到朋友家。

终于来到小村庄，但眼前村庄里的庭院大多一样，家家户户的篱边屋畔，到处都种着城里罕见的枳树，洁白而清香的枳树花正在春风的吹拂下，盛开怒放。

4.【答案】

（1）依恋（不舍、挽留）

（2）示例1：

诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

示例2：

诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

示例3：

诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

《移家别湖上亭》，唐代诗人于搬家时所作。

诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。

抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。

春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。

微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。

这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；

住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。

在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。

5.【答案】①依依不舍（或留恋）

②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。

6.【答案】⑴数粒、二尺。

（写“粒”、“细”或“细韵”也可。

）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。

（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。

）

【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。

句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。

以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。

第二句就是工笔，是实写。

“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；

而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。

在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，诗的第三句可能从前人诗句中得到过启发，但又别开生面。

庭院里的两株小松，自然不会松涛澎湃，天籁高吟，而只能细韵轻送了。

“细韵”一词，在小松的外表、神韵之外，又写出它特有的声音，仍然紧扣题旨，而且和“静窗”动静对照，交相映发。

“琴声长伴读书人”，结句的“琴声”紧承第三句的“细韵”，并且将它具象化。

“长伴读书人”，既充分地抒发了诗人对小松爱怜、赞美的情感，同时也不着痕迹地补足了题目中的“书院”二字。

这样，四句诗脉络一贯，句连意圆，构成了一个新颖而和谐的艺术整体。

7.【答案】

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（意思符合即可，有欠缺酌扣）

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；

“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。

诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

（三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣）

【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。

这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。

诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。

接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。

春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。

捧起清澄明澈的泉水，泉水照见月影，好像那一轮明月在自己的手法一般。

摆弄山花，馥郁之气溢满衣衫。

在山中月下的美景，我还哪里计算路程的远近呢？

而当要离开时，对眼前的一花一草怎能不怀依依惜别的深情呢！

夜风送来了钟声，我翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。

中考课外古诗阅读二答案

8．【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。

示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。

示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。

（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。

（情感、志趣，意思对即可。

【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。

9．【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草⑵通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。

【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。

在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；

遥望，有远山如眉黛；

俯察，有青青的芳草。

这些物态，高低远近，错落有致。

韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。

10．【答案】以写景为主、情景交融怀乡、思友

11．【答案】⑴念我何留滞，辞家久未还；

临水不敢照，惊恐平昔颜。

⑵以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。

（大意相同即可）

【解析】马戴：

唐代诗人。

字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。

全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。

“烧”字的使用，是静中有动；

“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。

12．【答案】

（1）镜中看

（2）示例：

鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。

【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人创作的名篇。

兰溪，在今浙江兰溪县西南。

o）歌，渔民的船歌。

这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。

写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。

使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。

译文：

一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。

越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。

淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

13．【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。

（意对即可）

⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）。

【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。

该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。

本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。

全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。

王维之诗，诗中有画。

【译文】茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。

高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。

牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

14．【答案】

（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；

②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。

（意对即可）

（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。

②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。

通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。

诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。

咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢？

转瞬之间诗人就恍然大悟了：

原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！

【译文】两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。

躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。

15．【答案】

（1）梅子、芭蕉、柳花

（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

【解析】写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。

儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。

不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的吧？

如此光景，长睡不起也未免可惜了。

反映的就是这样一种微妙的情境，写午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。

全诗充满生活情趣，炼字也精，像“软齿牙”的“软”字，“分绿”的“分”字，意蕴深厚而不粘滞。

【译文】梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在之间；

初长，而绿阴映衬到纱窗上。

春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

16．【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。

【解析】新年：

指农历正月初一。

故：

故意。

诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。

全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。

【译文】新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。

白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。

17．【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。

⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。

【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。

淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。

诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。

18．【答案】

（1）酒

（2）请君试问东流水，别意与之谁短长

【解析】这是离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。

全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。

全诗流畅明快，自然天成。

语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。

尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。

这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。

【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。

金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。

请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？

19．【答案】

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