六年级心理健康教育教案上册Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:20642721
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:28.34KB
六年级心理健康教育教案上册Word文档下载推荐.docx
《六年级心理健康教育教案上册Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级心理健康教育教案上册Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
板块剖析
1、判断鉴别
A兴趣对话:
你最喜欢哪一门课程,为什么?
B调查员进行统计:
姓名最喜欢的课程及理由最不喜欢的课程及理由
C查一查:
对9道题目作自查。
遵循两个原则:
一,安慰原则。
二,保密原则。
D告诉你:
把一些与学习兴趣有关的名言警句送给学生。
2、策略训练
A过渡:
你是怎么喜欢上这门功课的?
当你发现自己对这门课兴趣下降或开始讨厌该怎么办?
B情景表演:
近期要开设一门新课程(游泳),甲认为对身体有好处,准备努力学;
、乙认为自己瘦小,肯定很难学,没信心。
两位同学对这门课存在不同的心理准备状态,设计台词,准备表演。
搞咨询活动,使其放弃消极心理,树立积极的心态。
C小品表演:
咨询:
我是如何培养对学科的兴趣的?
D注意劳逸结合,唱《童年》、《快乐老家》。
反思体验
1、书面表达:
短文《纠正对某课程的厌学/偏科的倾向》。
2、静思:
自己对哪些学科不感兴趣,应采取什么措施。
3、口头报告:
向同学介绍最能反映自己带有浓厚兴趣参与学习活动的事件。
4、讨论:
对“帮一帮”、“议一议”中问题展开讨论。
第三课可爱的我
教学目标
知识与能力
认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别,懂得虚心是自尊自信的表现,并能较正确地看待成功和失败。
教学建议
教学重点、难点分析:
教学设计示例1
教学过程:
学生小品表演1:
值日生与值周生
(情节:
值周生午间查卫生,发现某班清洁区内有纸屑,遂找来值日生指出其不足,并准备扣除班级量化管理分。
几名值日生不同意扣分,围着值周生吵闹不休。
)
学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是"
虚荣心"
,自尊自信是首先要求自己做好。
学生朗读:
法国莫泊桑短片小说《项链》片段。
感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。
学生小品表演2:
两个同学的对话
甲:
期末你能考第一吗?
乙:
要不是李扬比我多3分,期中我就第一了
也难怪,李扬学习那么认真,笔记都特清楚。
你这话倒提醒我了,趁没人,把他笔记本拿走,让 问:
偷拿同学笔记的乙是一种什么心理?
生答:
虚荣心太强,导致忌妒心理。
忌妒与自尊自信有什么区别?
你能打个合适的比方吗?
学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上,自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。
学生活动:
挑战自卑(下载)
归纳:
敢于正视不足,不断尝试改进,可以避免自卑情绪的产生。
按照课前布置由学生讲故事,说明"
满招损,谦受益"
,虚心是自尊自信的表现。
讨论分析:
"
我该怎么办?
由于老师、家长的培养和自己的努力,小学六年来,我一直成绩优秀,多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。
我是老师、家长的宠儿和骄傲。
小学毕业,我被直接保送全市有名的重点中学,等待我的似乎总是鲜花和掌声。
然而,在最近的一次全区英语口语竞赛中,久经沙场的我,竟因一时的紧张而语塞,最终没能进入决赛圈。
为此,我感到非常的沮丧,我真的不行了吗?
学生讨论,交换意见和看法。
引导学生认识,要持久地保持正确的自尊心自信心,不要因遭到失败而自卑,也不要因点滴成功而自傲。
学生做课堂小结
第四课展示大哥哥大姐姐的的风采
辅导目的:
帮助学生进行角色定位,认识到作为高年级学生应该具有的形象。
辅导过程:
1、自励口号(穿插本学期课程上课设想:
设班长(就职演说),多表演,如何打分,要求,愿望:
心理课与课本一样变得更加五彩缤纷)
2、导入:
欢迎回校学习,当低年级同学稚气地叫你:
大哥哥大姐姐时,当校长说:
高年级的同学们时,你的心情是自私样的?
高兴,自豪,还是向往?
晨会时的欢迎一年级小同学的形式,说说自己的心情及感受。
3、回忆:
四年前的你。
长相、身高、体重、鞋码,及入学时的小故事。
4、说一说,填一填:
进入五年级,父母的期望:
老师的期望:
他们为什么对我们有这样的期望,原来我们已经长大,我能做到这些事,也能做好这些事了。
5、即兴表演:
3个小片断(分别选3人)
说一说:
哪个是符合“大哥哥大姐姐形象”的?
为什么?
如果不符,应该怎么做?
6、讨论:
你认为的“大哥哥大姐姐”形象是怎样的?
(提示:
从学习、劳动、与同学关系、与老师关系方面考虑)
第七课许明爱学英语了
找出许明不喜欢学英语的原因
完成活动区内容。
许明为什么不喜欢学英语呢?
你的身边有哪些学英语好榜样吗?
第五课合格的小公民
合格的小公民!
怎样做合格的小公民
完成练习题目。
玲一家的做法是对的吗?
你的身边的好公民榜样吗?
活动报告,哪些社会的好公德?
教学小结。
第六课在挫折中磨练意志
活动目的:
学生了解意志,知道坚强意志的重要性,自觉磨练自己的意志
活动准备:
故事两则、每人准备两种不同的豆子,两种不同颜色的米。
活动过程:
•念口号
•导入:
两人参加书法班,一人坚持,一人中途放弃《健教》五42
为什么李岩能成功?
而钟波却没成功?
•什么是意志?
(做事有目标,并能克服困难一直坚持下来,直到实现预定的目标)
说一说,你有没有过做事坚持不下来的经历?
坚强意志能够给一个人很大的帮助,甚至能救人一命,故事《健教》六82
•磨练意志:
混合豆子,分类
混合米,分类
说说感受
第七课“别人眼中的我”
教学目标
1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;
2.学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教具准备
镜子等。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时(会说话的镜子)
一、激趣导入
1.同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?
(生答)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?
你能向大家介绍一下这位朋友吗?
2.师引导:
“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!
不信?
那就让我们去找找看吧!
”(同桌互相看对方的眼睛)
3.说说你在别人的眼里看到了什么?
4.揭题:
别人眼中的我。
二、师生交流
1.师:
同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?
2.生大胆发表自己的意见。
(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)
3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。
4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。
(1)在同学眼中的你
(2)在老师眼中的你
师:
“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!
劳动积极,特别是做值日的时候……”
“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘,特别爱笑,笑起来眼睛眯成一条线……”
……
(老师对学生进行鼓励性评价,“你真棒!
”、“你很出色!
”)
三、完成课堂作用
1.填写老师眼里的我。
2、父母眼里的我。
四.小结
在老师眼里,你是一个好学生在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!
第二课时(活动)
一、导入,正视自己
同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?
(学生自我介绍)
二、游戏“WHOAMI?
”
接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?
(游戏准备:
一块大黑板,写上“WHOAMI?
1.首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。
2.请全班同学一起来猜猜他是谁?
(出示写好的纸条,请写这张纸条的同学当评判。
3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?
回答“不是”时提出:
为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?
学生:
1)我认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点;
2)因为我没注意到这些;
3)我自己不觉得我是这样的人……
4)同学没有完全了解我。
回答“是”时提出:
当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?
(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。
三、现场采访
1.请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?
改正还是继续容忍它?
”去采访自己的同学或在场的老师。
2.学生现场进行采访。
3.请他们发表采访心得。
4.小结:
让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!
5.创设情境:
小红是个四年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办?
事情是这样的:
小红的字写得不好,每次作业她总得不到“A”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。
看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗?
(主要让学生明白只要坚持不懈地练,注意方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。
四、总结
同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!
第八课用理智保持友谊
一、活动目标
懂得什么是真正的友谊,学交更多更好的朋友。
二、活动要点
1、选择朋友很重要。
2、真正的友谊是朋友之间互相帮助,取长补短,互相信任和理解,休戚与共。
三、活动准备
1、投影片:
交友的几种名称,三道辨析题。
2、录音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友谊典范”的故事。
四、活动过程
1、谈话导人
也许同学们已深有体会,就像鸟需巢,蛛需网,生活在社会上的人,人人都需要朋友。
你一定也有朋友,那你知道朋友分多少种吗?
投影出示交友的几种名称,并简单说说它们的涵义。
(资料附后)
要细说起来,朋友的名称还有许多。
看来虽然都是朋友,但中间的差别非常大。
那么,我们应该交怎样的朋友呢?
2、听故事,知道择友要注意朋友的品行。
(1)听录音故事《割席而坐》。
(2)讨论:
这个故事说明古人交友时很注意什么?
(注意朋友的品行,强调志同道合)
(3)小结:
和好人交朋友,受到朋友的帮助,自己也就随着好了;
与坏人交朋友,受到朋友的侵蚀,自己也就随着坏了,即所谓“近朱者赤,近墨者黑”。
而我们交朋友就是为了互相帮助,取长补短,共同进步。
我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。
所以,同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人,使自己拥有真正的友谊。
3、交流“友谊曲范”故事。
(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。
(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。
(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度,使廉颇大为感动,负荆请罪,演就一场流芳百世的“将相和”。
(4)马克思和恩格斯合作四十多年,他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊”。
4、谈感受:
这些故事中最使你感动是什么?
5、归纳:
建立真正的友谊,就如造一间房子,理解和热情是地基中的砖石和粘合水泥,真诚、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。
6、辨析,深入明理。
投影出示辨析题:
(1)和别人交朋友时,花钱一定要大方。
花钱越大方,友谊就会越深厚。
(2)真正的友谊就是“义重如山”,在朋友遇到危险时,敢为朋友两肋插刀。
(3)好朋友之间要互相尊重。
朋友有了进步,要为他高兴;
朋友有了缺点和失误,千万不能当面指出;
朋友犯了错误时,就要主动帮他掩饰。
7、总结:
真正的朋友不把友谊挂在口上,并且不为了友谊而互相要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事,同时能对朋友负责。
最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。
五、活动的巩固与延伸
1、搜集有关友谊的格言。
2、个别谈话,帮助一些学生克服交友上的心理障碍。
3、组织一次《我的好朋友》征文比赛。
六、附活动资料
1、交友的名称(投影片内容)
莫逆之友知交密友
忘年之交挚友酒肉朋友
泛泛之交诤友贼友
2、录音故事的内容:
三国时候有一对要好的朋友,一个叫管宁,一个叫华歆。
一天,他俩一块儿在田里锄地,发现一块金子,管宁毫不动心照锄不误,华歆却捡起金子看了好长时间才丢下。
他俩在屋内读书,外面走过一个有钱有势的人,管宁端坐不动继续看书,华歆却弃书离座外出观看,脸上露出羡慕的神情。
管宁感到华歆与自己志趣迥然不同,于是就“割席而坐,为与为友”。
第九课铁轨与火车
铁轨与火车
自觉遵守各项纪律
李强和王玲的对话?
2、议论
如果违反了以下纪律会产生什么后果
3、做一做
第十课:
观察是学习的起点
目的要求:
使小学生学会观察,掌握观察方法;
培养小学生写观察日记的习惯;
发展小学生的观察力。
操作过程:
1.导入新课。
教师:
“同学们,下面老师给大家讲一个发生在校园里的小故事。
王萌是四年级一班的学习委员,她的作文写得非常好。
有一天,她写了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文,受到老师和同学们的一致好评。
同学们都纷纷向她请教写好作文的诀窍,王萌谦虚地说:
‘我没有什么诀窍,只是我注意观察。
’贾斌马上反驳:
‘不对不对,我也非常注意观察呀,可我为什么写不出这么生动的作文来呢?
’王萌笑着说:
‘除了注意观察以外,我每次都在观察之后,仔细地写观察日记,这样在写作文的时候,就不愁没有东西写了。
’同学们,你们知道王萌写好作文的诀窍吗?
这节课我们来学习观察。
”(教师板书“学会观察”)
2.课堂讨论。
(1)王萌为什么能写好《我家的小狗──丫丫》呢?
(2)你善于观察吗?
你经常写观察日记吗?
(3)怎样写观察日记?
(4)教师总结。
观察是写好作文、掌握知识经验、进行发明创造的前提条件,良好的观察需要具有观察的能力。
观察力不是自然而然形成的,它需要经过长期的观察实践和观察训练。
在日常生活中,我们要善于发现事物的新、异、奇,要善于思考,并把他们记录下来,这样既可以锻炼观察力,还可以积累知识经验。
在观察时,首先,要有目标;
其次,仔细、认真、有序;
再有,用多种感官进行观察;
此外,要做到善辨多思。
良好的观察品质是善于发现细小的但是很有价值的事实,能透过个别现象发现事物的本质以及事物间内在的、本质的、必然的联系,这就要求同学们在观察中要开动脑筋,积极思维。
3.课堂操作。
(1)落叶中的学问。
①请同学观察一片叶子,并把它描述出来,以小组的形式进行讨论。
②请同学观察几片不同的叶子,找出它们的异同,以小组的形式进行讨论。
③教师总结:
观察时要仔细、认真、有序。
(2)给花授粉。
①老师拿出两朵花做给花授粉的试验,给同学五分钟时间,描述给花授粉的经过。
②老师读一篇学生给梨花授粉的作文中的有关句段:
“这活看起来很简单,不过使用橡皮头蘸蘸花粉,再抹到梨花蕊上……”
观察时不仅要仔细、认真、有序,还要用多种感官进行观察,要与实际操作结合起来,要进行积极的思考。
(3)考考你的观察力。
①你的班主任所在的办公室有几位老师?
②春天到了,大家说说周围事物的变化。
(4)写观察日记的方法。
①教师给小学生读几篇写得好的观察日记,然后组织小学生讨论写观察日记的方法。
②教师总结写观察日记的方法。
注意几点:
第一,要有明确的观察目标;
第二,观察时要认真、仔细、有序;
第三,观察时要多动脑,多问为什么;
第四,写观察日记时按照一定的顺序,有详有略。
总结和建议要想获取知识经验,写好作文,那么平时就要多观察、善于观察,.把平时所到的、看到的、想到的和怎样做的按照写观察日记的方法记录下来。
课外作业
1.观察身边的一个人、一件事或者是一件物品,运用以上的写作方法,写一篇观察日记。
2.观察家里养的花或鱼,写一写观察日记。
第十一课:
做时间的主人
一、教学的目的和要求
通过训练使学生懂得时间是世界上最宝贵的东西,了解时间的重要性,知道时间一去不复返的特点,懂得要珍惜时间。
二、教学重点
引导学生在各种活动中体会到:
时间对于我们的重要性,
而产生珍惜时间的情感、懂得如何去珍惜时间。
三、教材分析和说明
(一)分析
本课是对上一课《懂得珍惜》的延伸,是让学生能从身边一些小事中感受到时间的重要,并在实际生活中指导自己的行为,但是因为一年级学生的年龄关系,对于时间的意义还不能很好的理解,所以本课按排的内容也是较贴近学生平时生活的,让学生在简单的事中得出不简单的道理,并能在平时养成良好的习惯。
(二)活动内容
为让学生在活动中明白一些道理,本节课安排了以下几项活动。
1、猜一猜
通过猜一猜的形式,让时间这一较抽象的概念在比较形象的叙述中进入学生的头脑,初步感知时间的重要性,让学生产生一定的兴趣有学习的积极性。
比较适合一年级学生的心理品质和年龄特点。
这一环节中的“让我夸夸你”是让学生在没有拘束的情况下,说说自己对时间的认识,让其它同学进一步了解时间,活跃课堂气氛。
教师不需要点明太多。
2、
做一做
在组织教学时可充分发挥学生的主动性,让每一个学生都积极参与,让他们都有深刻的体会。
3、
听听说说
采用故事的形式来让学生体会也是从学生的实际来考虑的,把道理寓于学生喜欢的小故事中,既可让学生拥有一些轻松,也可以从故事中学到一些小道理。
4、读读学学
在具体的体会后,让学生来学一学几句简单的谚语也较有必要,但也不用要求能深入的理解,只要能说一说简单的意思就可以了,让他们在心中形成一个珍惜时间的概念。
5、制定时间表
让学生动手来定一定时间表,是为了要学生能以此来约束自己从自己的日常生活做起,从珍惜自己每天的时间做起。
让他们能学有所用。
(三)总结:
时间一去不复返,只有善于抓紧时间的人,才能做出伟大的成绩。
第十二课欣赏自己
学生认识自己的潜在能力,并自觉通过训练开发潜能。
口号:
认为是“天才”的同学请举手。
“天才”的标准:
好奇心强;
对文字和概念有兴趣;
词汇丰富,显示创造性;
喜爱阅读,理解力强;
喜欢与成人交友;
兴致勃勃,富有幽默感;
好胜心强;
联想能力强;
记忆力强;
富有创造力和想像力。
只要符合一条就可以算是天才了,每个人都有自己擅长的才能。
走出误区
头大聪明,头小笨
成绩好聪明,成绩差笨
(选学生出来进行比较,选活泼开朗的学生)
能力的自我测试
开发能力
仔细观察(两幅图有几处是不相同的)]
想象力(两可图型)
记忆力(讲故事,记细节。
短时记忆训练)
第十三课告诉爸爸妈妈你的感受
一、主题确立
心理活动课中确立这一主题活动,主要因为学生能懂得父母、理解父母、体贴父母的较少,能与父母亲密相处、关系和谐的也不多。
因为现代社会的家庭模式大多是“4—2—1模式,4个老人加父母都围绕着一个孩子转,独生子女的身份势必形成孩子以“自我为中心”的心理定位。
许多家长一味看中孩子的学业成绩,只强调好好学习,而忽视了其他方面的培养,这容易使孩子形成“我在为父母读书”、“只要我在读书,其他的事我就不必操心”等思想,难怪现在有不少家长都抱怨现在的孩子越来越不听话,越来越不理解、不体谅父母了。
更何况,初中生正初在身心两方面快速发育时期,自我意识得到了较大的发展,独立意识增强,出现了逆反心理,尤其表现在与父母之间的关系上;
信息时代,孩子通过多种渠道了解的信息很多,观念较新,与父母的观念不协调,出现矛盾,甚至出现对抗局面。
为了能让学生理解父母、懂得父母,达到亲子关系的协调,特确立《我与爸妈零距离接触》这一主题。
二、活动目标
1、
激发学生理解父母、爱父母、体贴父母的感情
学会与父母沟通的技巧,从而让学生与父母达成亲密融洽关系
三、活动准备
1、分组:
按前后位置每6人为一组,将全班分成若干组,每组通过自主选举产生组长一名
邀请家长
小组收集亲情歌曲,准备好表演队、录音带
四、活动实施过程
活动一:
观察父母一天的生活
到采访到的实情,以及由此产生的个人体验。
讨论结实在班上汇报:
(略)
活动二:
给爸吗的一封信
学生们在经过热烈的交流与讨论后,心中充满了对父母的理解与爱,同时又有愧疚……也肯定有许多话想对父母讲,把这些都写成一封信寄给他们,给孩子与父母之间建构一个交流的平台。
小组讨论在自己的信里夹上以班委名义写给他们的一张《告家长书》,写明我们这次活动的目的及看信后支持我们的另
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 心理健康 教育 教案 上册