九年级生物中考试题分类汇编人教版9全国通用Word下载.docx
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10.(2020黄石)用于"
绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵,应该先放置在哪种条件下一蛋夜?
A.X暗B.有光C.氧气充足D.二純化碳充足
11.(2020山东)为了提髙果树的产量,果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环,这种做法的道理在于
12.(2020山东)一个密闭的保温装宜中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测左其内的温度和氧气含量,
如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含疑。
下列曲线图中能够正确反映温
度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
13.(2020长春)绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能,并将化学能储存于英中的是
A.氧B.叶绿素C.有机物D.无机盐
14.(2020长春)正确表达呼吸作用过程的反应式是
A.水+二氧化碳一有机物+氧+能量B.有机物+氧一二氧化碳+水+能量
C.有机物+二氧化碳一水+氧+能量D.水+氧一有机物+二氧化碳+能量
15.(2020唐山)在同一块地里同时栽培大蒜,若栽培在壺天环境,长出的叶片是绿色的:
而在遮光条件下栽培,长出的叶片是黄色的。
该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是
A.水分B.光C.无机盐D.空气
16..移栽植物时,最好在阴天或傍晚,必要时还去掉部分枝叶,这是为了降低植物的
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
17.中央4台有这样一则公益广告:
我国每年要消耗一次性木筷450亿双,相当于要砍伐600万棵成年大树。
专家估计,一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。
下列对树的生态价值叙述错误的是
A.绿色植物是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C.引起地球温室效应D.促进生物圈中的水循环,保持水土
18.(2020通辽)“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是
①把叶片放在装有洒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
A.②③④⑤®
<
§
)
B.
⑤⑥
C.
D.②©
(§
)⑤
⑥①
19.(2020威海)下列装置中,能够快速、
安全地脱去叶片中叶绿素的是()
20.
21.
看清水
(2020湘潭)植物主要靠根从上壤中吸收水,
A・根尖的成熟区
C•根、茎.叶内的筛管
(2020湘潭)绿色植物光合作用的产物是
A・二氧化碳和水B.无机盐和水
下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是
D・
根.茎、叶内的导管叶片表皮的气孔
有机物和氧气D.二氧化碳和氧气
(2020湘潭)甲乙两地出产同一种甜瓜.甲地的甜瓜比乙地的含糖量髙。
经调查,在甜瓜生长季,
22.
甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别很大.详见下表:
根据资料推理正确的选项是
A.
B・
C・
甲地夜间温度较低,乙地夜间温度较高,甲地夜间温度较低,乙地夜间温度较高,
甜瓜的呼吸作用弱,甜瓜的呼吸作用弱,甜瓜的呼吸作用强,甜瓜的呼吸作用强,
有机物的消耗少有机物的消耗多有机物的消耗多有机物的消耗少
甲地
乙地
白天
33°
C
夜间
\rc
22r
23.(2020湘潭)对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提髙光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是
A・增加大棚内二氧化碳浓度B.降低光照强度
C・合理密植D・延长光照时间
24.(2020徐州)现有四个实验装宜,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是
②
■仗出ME
at淙石次水
出.
一灌灣石农水
D③和④
A.①和②B.①和③C.②和③
25.(2020烟台)“小草依依,踏之何忍”,校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪,否则会造成土壤板结,影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是
A.植物缺少无机盐,影响生长B.植物缺少水,影响光合作用
C.上壤缺少氧气,影响根的呼吸D.影响了水分的吸收
26.
进行的生理过程有
(2020盐城)下图表示某植物叶片所处的状态璋;
A.仅有光合作用
B.仅有呼吸作用
C.仅有蒸腾作用
D.以上三者都有
27.(2020宜昌)农艺师利用光合作用的原理提髙农作物产量的措施是
A.施农家肥B.适时播种
C.合理密植D.及时松土
28.(2020宜昌)关于水循环的描述不正确的是
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C.在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也使雨水更多地渗入地下,补充地下水
29.(2020益阳)某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得岀了如下结论,你认为不正确的是()
A.根尖吸水的主要部位是成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.筛管是运输水和无机盐的附属结构
D.导管中水和无机盐的运输方向是“根一茎一叶”
30.(2020镇江)将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(见右图).在阳光下照射4小时后,取下该叶片
果表
原理
脱色,加碘液处理,叶片的上半部呈棕黄色,下半部呈蓝黑色。
这个实验结明光合作用需要
A.水B•阳光C.空气D.温度
31.(2020淄博)根据光合作用原理,下列提髙农作物产疑的措施中,与该有关的是
A.施用农家肥料B.合理密植
C.适时播种
D.及时中耕松土
32.
(2020淄博)右图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的
A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
33.(2020淄博)右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘
图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程,请据图分析,下列说法错误的是
••
A.图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
时吸水速率
验中,下列
图中a到b时间段内,蒸腾速率大于吸水速率
C.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗总是大于蒸腾速率
D.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗总是小于蒸腾速率
34、在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实
关于实验材料的选择中,正确的是
A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在上壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根
二、非选择题
1.(2020常徳)(6分)根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
(1)此实验探究的问题是
(2)实验前,要将一盆天竺葵植物放在黑暗处冬夜的||的是。
(3)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后,将植物放在阳光下照射30mino然后摘下这片叶放在酒精
中水浴加热,其目的是。
(4)此实验的变量是-广
(5)右图示步骤(3)中用酒精处理的叶片,A是遮光部分,B是见光部分。
用淸\?
\J水冲洗叶
片后,在上而滴加碘液,其中变蓝色的是o此实验说明了緑叶只能在光下产
生
2.(2020东营)(7分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如
下实验:
1将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2用不透光的黑纸片从上下两而遮盖在图中C处:
用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封。
把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片。
3将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
4把经过脱色的叶片放入淸水中漂洗。
5将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。
(2)实验中用于脱色的某溶液是°
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。
则
比较A、B两处,可以说明
比较B、C两处,可以说明
比较B、D两处,可以说明o
(4)在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是,该过程的反应式
可以表示为,
3.(2020济南)(5分)图20是某同学没计的一组实验装置,请分析回答问题:
甲乙
图20
(1)此组实脸装登能构成对照实脸的是
(2)将快要熄火的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
这说明了什么问题?
。
(3)将甲装置中的淸水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会,
共原因是。
4.(2020枣庄)(5分)为探究绿色植物进行光合作用的条件,
充入一氧化像
抽去空气
某校生物兴趣小组设汁了如下图所示的实验装置,请分析后回答:
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结
果的影响:
O
(2)该小组将图中叶片A、B作为实验对照,请你写出该对照实
验的假设:
(3)若要证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”,请你写出对叶片C的处理方式,
C的对照实验是。
(填“A”或“B”)
(4)请你写出光合作用的反应式”
5.(2020泰安)某同学把调査一农田生态系统作为研究性课题,认真考察了四瓜从播种到收获的全过程。
下面是他的部分调査内容及感想和疑问,请分析回答:
(5分)
(1)在播种后,瓜农一般都采用地膜覆盖措施,目的是
•以提高出苗率。
(2)在瓜苗长齐后,瓜农采取了“间苗、定苗”措施,使瓜苗疏密合理。
这样做的意义
是
(3)在西瓜开花期间,瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花烷;
瓜农老李则在瓜田里
放养了大量蜜蜂。
他们的这些做法都有利于花的,提高结果率。
英中瓜农老王的做法实
际上是在进行o
(4)为防治害虫,瓜农往往在西瓜开花、结实期间频繁地喷洒农药。
试分析评价这样做有什么危
害?
・
6.(2020泰安)某研究性学习小组的同学欲用下列装宜探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,苴操作设计如下:
①将整套装置放在温度较低的暗室中;
②通过A装置鼓入适量的空气;
③静宜一定时间后取岀观察。
(1)装置A可起到的作用是:
装登B可起到的作
用是
(2)标志本探究活动成功的主要现彖是o
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期的现象。
试分析其原因:
(4)若要在上述实验中,同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”,则应如何设计?
7.(2020玉林)你认真做“观察叶片的结构”实验没有?
请结合图2“叶片的结构示意图”填空。
(1)植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是。
(2)请你在右下框中画出一对保卫细胞张开状态的示意简图。
8.(2020滨州)绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能咼来源。
分析回答下列问题:
(1)光合作用主要是在叶肉细胞的
0.04%二氧化碳
-—0.03%二氧化碳
中进行的,光合作用的产物是和
(2)右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏
光照强度
某种蔬光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线。
①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素:
®
A点和B点的光合作用强度差异说明是
影响光合作用强度的因素。
(3)经过长期的研究和实践,人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法,如、
等。
(4)菜农不宜在蔬菜大棚内过夜,原因是。
9.(2020临沂)(5分)某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。
步骤如下:
1在广口瓶中加入蒸锚水至上图所示位豊(蒸懈水加热后迅速冷却,基本没有空气也没有二氧化碳),取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中,并安装好实验装置(装宜气密性良好)°
2把上述装宜放在阳光下照射一段时间后,观察有无气泡产生。
3打开开关2、心,由导管A向瓶内用力吹起2〜3分钟后,关闭心,把装置放在阳光下照射。
约5分钟后,就会看到有气泡冒出。
容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出(根据水的排岀虽,可推知产生的气体量)o
4当广口瓶中产生的气体达一泄量时打开K"
取一根带有火星的卫生香迅速放在导管
B的管口处,观察现象。
阅读后请回答:
(1)向装置吹入气体前,阳光照射下有无气泡产生?
此步骤是否可以省略并说明理
由
(2)步骤④中观察到卫生香的现象是-
(3)请推测此探究实验的结论:
①:
②o
10.(2020山东)(7分)冬天,我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。
在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。
请回答下列有关问题:
(1)菜农常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施,以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加
光照可使增强,降低温度可使
减弱,从而增加有机物的积累。
(2)菜农常常对温室内的丄栽蔬菜施用有机肥,不但培冇了绿色蔬菜,而且温室内的C0:
浓度也大大增
加。
C0:
浓度增加的主要原因是
(3)无上栽培也称为溶液栽培。
在配制培养液时,除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外,还应该考虑
到无机盐的O
400300
h
oOoO
21
(4)某温室从16点开始持续密封48小时,测得温室内CO:
体积分数的变化情况如右图所示。
试分析:
曲线b〜c大幅度下降的原因是
曲线c〜d的成因是O
检测结果表明,要提髙温室内的蔬菜产量必须适时通风。
你认为每天通风的时间最好选在曲线区段相对应的时间
内进行。
11.(2020唐山)(6分)将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B,分别在加上的雨水和雨水中培养,经过一段时间,A、B两株植物在长势和重量上的差别很大,结果如下表,请回答:
植株
培养液
植株的重量(g)
重量增加量(g)
实验前
实验后
A
加土雨水
92
378
268
B
雨水
91
145
54
(1)植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行作用,合成了有机物;
其原
料除了来自根尖的从溶液中吸收的水分外,还需要吸收大气中的
(2)植株A.B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外,大部分通过叶片上的,
散失到空气中。
因此,植树造林可以增加空气湿度,调节气候。
(3)植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外,还需要从培养液中吸收
°
在培养过程中,要向培养液中不断通如空气,以保持根部细胞进行
呼吸作用的关键词
•释放能量
•放出二氧化碳
•吸收氧气•分解有机物
•线粒体
12•写关键词是对知识进行有效梳理的好办法,这种办法能让我们抓住知识的主干,便于理解记忆。
下面已经写出了呼吸作用的关键词,谙你将光合作用的关键词补充完整。
光合作用的关键词
•吸收光能
•放出氧气
•
(1)
•⑵
•⑶
13••生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,作出了如下设计方案。
[提岀问题]光照会影响叶绿素的形成吗?
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。
[实施方案]
屮组
乙组
环境条件
遮光、适宜的温度和湿度
实验材料
20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
处理方法
将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的上壤中,在各自环境中生长10天
⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
⑵预期实验结果:
⑶归纳结论:
14.
(2020通辽)右图为某种植物叶片生理活动的示意图,请根据图回答问题:
(1)若A表示二氧化碳,则C表示,合成的物质B是通过运
输到其他器官的。
(2)若A表示氧气,C表示二氧化碳,此过程表示植物正进行作用。
(3)若C表示水,此过程表示叶片正进行作用。
(4)植物所需要的水主要由植物根尖的区吸收来的。
15.(2020威海)(6分)甲、乙两地出产同种甜瓜,甲地甜瓜比乙地的甜。
经
调査,在甜瓜生长季节,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表。
请将下而关于环境温度与呼吸作用
强弱关系的推理过程补充完整。
平均温度(°
C)
33
12
22
(1)因为甲地的甜瓜比乙地的甜,所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。
(2)因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种,所以有机物含量多少的差别不是由其体内
决定的,而是受外界环境条件的影响。
(3)因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗,所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。
(4)因为光合作用在白天进行,呼吸作用在进行,而两地外界环境条件的唯一差别为
的温度,所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。
(5)因为,甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多,所以,甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物,
呼吸作用。
(6)又因为甲地比乙地夜间温度低,所以,在一左范围内,环境温度与呼吸作用的关系为
16.(2020烟台)(8分)为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。
实验装置如右图所示,请分析回答。
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:
你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?
(2)将实验装置放到阳光下照射4-6小时后,同时摘下叶片A、B,利用_进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果。
(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的
结果比较,可以证明:
叶片
A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,可以证明。
若将装置中的"
透
明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取龙固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分的实验结果比较,则可以证
(4)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的运输的.运输水分所需要的动
力来自于叶片•进行所产生的拉力。
17.
(2020益阳)下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用,请据图回答问题。
(6
(1)向A中加适量的水,一段时间后,①种子的呼吸
作用(填加强或减弱):
②幼苗的光合
作用(填加强或减弱),其原因
是>
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用和幼苗的
光合作用均将(填加强或减弱),其原因是
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡匚为使我们生活的环境空气永远淸新,我们该做些什么?
请提出你的建议。
1&
(2020镇江)甲乙两地出产同一品种葡萄,甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
经调查,在匍萄的生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,见下表:
甲地平均温度(°
乙地平均温度(°
夜里
25
根据上述资料分析推理,因为甲地昼夜温差(大/小),白天光合作用(强/弱),夜间
呼吸作用(强/弱),分解有机物少,积累有机物,瓜果甜。
所以甲地的匍萄比乙地的含糖量
髙O
19.(2020黄石)式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动.请根据此式回答问题或填表。
(第1、2题每空2分,第3题每空1分,共10分。
二氧化碳十水一有机物+氧气f二氧化碳+水+能董
KV‘K7丿
式①式②
(1)式①表示的生理活动是O
20.为了探究环境因秦对植物光合作用强度的形响■某学习小组做了相关实验,结果如下:
(以氧气释放量来表示光合作用强度■氧气释放量越多•光合作用强度越大)
(2)式②中的“能量”的最终来源是式①中的o
(3)填写下表,简要比较绿色植物体内的这两种生理活动。
生理活动
原料
产物
进行的部位
式①表示的生理活动
式②表示的生理活动
1
3.1
9.3
14.0
20.0
21.5
2
2.8
9.0
14.6
20.6
21.0
3
20.3
20.5
平均值
3.0
9.1
14.2
(2)请在右边坐标系中画出氧吒释放量线图:
(3)从表中的实验结果得出的结论是
与温度关系的曲
■
(mL)25
20
15
10
1020
30
40
(1)该学习小组探究
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