家长学习资料.docx
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家长学习资料.docx
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家长学习资料
家长——孩子的第一任老师
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;
如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;
如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;
如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;
如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;
如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;
家长校园行为规范
1、在孩子面前多讲老师的好,树立教师的威信。
2、提倡进行文明游戏,不在孩子面前做打麻将等带赌博性质的游戏。
3、进出校园仪表整洁,夏天不光膀,不穿拖鞋,不酒后进校。
4、校园内不吸烟,不随地吐痰,不乱扔杂物。
5、尊重门卫,遵守学校门卫管理规定。
6、放学时在各年级指定区域等候,不围堵在校门;开车、骑车解送孩子在指定区域外下车、等候,不进入封闭区域。
7、积极与老师配合,多形式与老师联系;不在校门议论老师、学校;理解老师对孩子的课后辅导;支持孩子参加学校的活动。
8、对待孩子之间的矛盾、纠纷,采取正确的方法,在老师指导下合理解决,家长不训斥、恐吓任何一方孩子。
9、学生有事有病必须先请假,完清请假手续。
10、参加家长会,无特殊情况最好父母参加,开会时不议论,不聊天,认真倾听并做好笔记。
培养良好的学习习惯很重要
习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。
专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。
那么,家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢?
*按计划学习的习惯。
孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。
家长指导孩子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分。
·孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。
·每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好。
早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间。
·周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。
内容不可排得太满,否则影响效果。
·寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。
有的孩子学习吃力,应利用假期补习一两门功课。
·订计划要发挥孩子积极性,家长不能代替,应该提出指导性意见。
督促孩子严格执行计划,不能订完计划放在一边。
计划可以调整,不可放弃。
*专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习,应该速度、质量并重,在规定的时间内,按要求完成一定数量的任务。
这既要讲清道理,更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样,要从实际出发提出要求。
最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态。
有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间。
这样,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。
*独立钻研、务求甚解的习惯。
·鼓励孩子刨根问底的积极性。
在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现,说明孩子爱动脑子。
家长切切不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待。
最好跟孩子一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料。
·指导孩子在学习过程中,多问自己几个“为什么”。
由于学习任务多,孩子往往满足于知识是什么就过去了,很少多问几个“为什么”。
家长不妨教给孩子每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑筋去思考,想出合理的答案。
·孩子考家长,家长考孩子。
安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。
内容应事先定好,大家有所准备,谁提出问题,自己必须有准确答案。
·鼓励孩子一题多解。
老师留的作业,常常不止一种答案,一种解法。
孩子在完成作业时,只写一种。
家长可以引导孩子想一想,还有没有别的答案,别的方法。
时间允许,可以写在另外的纸上或本上。
以上几种重要的学习习惯,家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。
能不能给孩子提出符合实际的合理的要求,能不能认真地进行督促引导,能不能持之以恒而不半途而废,同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。
教会说“真好”
一、为什么要教会孩子说“真好”?
(一)健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展,渗透到了他们的一切言行和生活中。
1.孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。
会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”,产生积极乐观的道德情感,从而对自己充满自信心,才会不断做得更好。
2.孩子心理健康也是其学习知识,发展智能的心理基础。
积极乐观的情感能让儿童情绪稳定,愉快地、主动地去学习知识,学习勤奋,进取心强。
3.心理健康也影响身体健康。
现代医学研究充分证明,有很多疾病的起因都与心理因素有关,有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应,不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。
(二)会说“真好”是孩子交往的需要。
1.是孩子与小朋友交往的需要。
会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处,以人之长补己之短,同时善于帮助对方克服缺点,共同进步,去获得真正的友谊。
2.是孩子与父母、老师交往的需要。
会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱,从而会去珍惜爱、回报爱。
3.是孩子与社会交往的需要。
会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动,认识社会。
二、怎样教会孩子说“真好”?
1.培养孩子对大自然,对生活的热爱之情。
教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物,告诉他们什么是“真、善、美”,让他们学会去感受,去体会,去实践,去创造,以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。
2.教会孩子保持自己的“好”,学习别人的“好”。
每个孩子都有自己的闪光点,都有自己的长处,帮助孩子认识自己,会对自己说“真好”,让他们对自己充满信心,保持自己的“好”,同时,教孩子去善于寻找别人的闪光点,及时用自己的行动向别人学习,是自己能进步得更快,更好!
3.教会孩子以积极的态度去对待生活。
生活中,肯定有一些看似不好的人、事、物,帮助学生从多个角度去看问题,换个角度想,说不定“不好”变“真好”,从而使自己保持积极乐观的情绪。
三、提醒家长注意的一些问题:
在现实生活中,像人际关系不良,和同学不能很好相处,自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性,儿童的心理健康状况已比较严峻,必须尽快走出重知识传授,忽视孩子心理健康的教育误区。
作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话,一定要注意维护和促进孩子的心理健康,让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。
成功人人有份
对于父母来说,拥有出色的儿女,可能是对他们苦心最高奖赏,也是他们渴求的最大快乐。
爱情,不是幸福家庭的唯一内容,爱情的硕果——优秀的儿女,让家庭更加完美。
所以,对于孩子的培养,教育已经成为每一个家长极为重视的大问题。
今天,我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法,给父母们一些建议:
我们应该有这样的观点:
“成功"的快乐是孩子成长的有效催化剂。
第一,家长们为什么要培养孩子的成功意识。
我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业,孩子们的每一个小进步都可以以“成功了!
”加以褒奖。
所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望,有意识,有热情地做好每一件事,有了这种成功意识,孩子们会养成严谨、认真的好习惯,有了这种强大的内部动因,孩子们会更加茁壮成长。
有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件,开端脑筋去达成目标,在这一过程中孩子的潜能得到挖掘,意志得到锻炼,能力得到培养,同时,孩子们学会了一种最可贵的品质:
做事认真踏实,锲而不舍。
第二,在孩子的世界中,“成功”的大小并不重要。
一提起“成功”这个词,可能有的家长就想了余秋雨、比尔·盖茨、江泽民,邓亚萍……,可是在孩子们的世界中,那怕是“今天的作业全对了”也是可以谓之“成功”的,所以,孩子们的成功与否,不能以成人社会的标准来衡量。
比如,孩子考了100分,孩子亲自做成了一个四驱车,孩子们栽的向日葵结果了,会背了一篇课文,学会了前后滚翻……这些大人们看来微不足道的小事,在孩子们看来,都是可喜的成绩,还因为每天有若干个“小小”的成功,孩子们才会有所收获,将来才会有“大”成功,“不积跬步无以成千里,不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦,兴奋的滋味,对他们的成长是大有益处的。
第三,父母们要努力为孩子们成功创造条件。
当孩子获得成功时,家长要及时地给予表扬鼓励,让孩子得到肯定,获得精神上的满足。
每一个孩子都是渴望成功的,都希望获得父母、老师的赞许,获得同龄人的认定,所以,父母们不要吝惜您欣赏的目光和赞扬的话语,甚至一些小小的礼物。
给孩子提供物质基础,帮助他们成功。
比如:
学校开展绘画展,父母为他们准备好颜料、纸张、画笔等……学校的插花比赛,为孩子买些鲜花,提供一个动手创作美的机会。
把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品,优秀作文集子等保存好,并为其开辟一个天地,当家里有客人来时,为大家展示一番,让孩子自豪地说一声“这些都是我的杰作!
”日子久了,孩子会成为一个有信心的人,更加自信地投入学习和生活。
现在的小学生由于摄入信息量大,他们的兴趣爱好更为广泛,家长们要为孩子创造条件,把爱好变为特长,首先选择您的孩子最有发展潜力的项目,给予重点培养,让他获得某一方面的“超群”的能力,这可是一个大成功哟!
总之,父母要抓住生活中的每一个小环节,把它做为一个教育契机,为孩子提供“成功”的条件。
第四,纵向比较比横向比较更能激励孩子获得成功。
所谓纵向比较是指把孩子同自己相比,所谓横向比较是把孩子和他的伙伴们比。
心理学研究表明:
孩子间存在着个性差异。
这就像人的十指不一般长,我们不可能把每个学生都培养成作文尖子,或短跑健将,学生们不可能千人一面。
那么,望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比。
您只要能看到您的“宝贝”今天比昨天进步,成功,这就是件令人欣慰的事儿。
同时,根据“最近发展区”理论,家长们要给孩子们提出成功系数的较大要求,也就是我们常说的,跳一跳就能摘到果子。
要正确地估价自己孩子的能力,让孩子们经过不懈努力之后,会获得“成功”的快感。
相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱,但我认为,这种爱不能只停留在生物本能上,精明的父母懂得爱的方法与技巧。
而有的父母爱得还不够清醒,做为一个教育工作者,借这个机会,我想送给家长们一句话:
“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂,亲爱的父母们,让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功。
”
最后,愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐。
孩子是在生活中塑造的
(一)关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。
学校是集中、具体实施教育的场所,但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境,一致的教育要求,所以,学校有责任和义务指导家庭,搞好家庭生活,创造和谐积极的家庭氛围,为孩子的成长开创一片沃土。
(二)“平等、民主、交流”是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。
“平等待人”这是现今社会人际关系的一条原则。
它不仅适用于成
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